重庆市人民小学创客教育，创客教育对培养人们的综合素质方面有什么影响

来源：整理时间：2022-11-23 06:17:08 编辑：重庆生活手机版

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1，创客教育对培养人们的综合素质方面有什么影响
2，爱的教育中我的朋友卡隆因为生病迟入学两年他为人正直厚道
3，我要举报益阳桃江县桂花园小学李淑丰老师的人品及在校收取学生
4，我做幼小衔接教育前段看到创客教育课时费挺高孩子们很喜欢
5，怎样能够在家学创客
6，创客教育对孩子影响有多大
7，中小学开展创客教育方式主要有哪三种

1，创客教育对培养人们的综合素质方面有什么影响

创客教育脱胎于STEAM教育，“STEAM”（科学、技术、电子、艺术、数学）。

创客教育对培养人们的综合素质方面有什么影响

2，爱的教育中我的朋友卡隆因为生病迟入学两年他为人正直厚道

这句话是错误的

爱的教育，是个短文么？这个句子最好转折，否则读起来怪怪的

我也不知道啊很难回答你要问的问题我帮不了。。。。

爱的教育中我的朋友卡隆因为生病迟入学两年他为人正直厚道

3，我要举报益阳桃江县桂花园小学李淑丰老师的人品及在校收取学生

举报老师可以到学校举报，举报学校应该到教育局去举报，举报老师也可以到教育局，望采纳

这会家长你好，桃江县老师收红包的学校还很多，特别是桃花江小学，桃花路小学。本人同为家长，也倍感无奈。建议你向中国最大最权威的部门，有关部门，举报！

我要举报益阳桃江县桂花园小学李淑丰老师的人品及在校收取学生

4，我做幼小衔接教育前段看到创客教育课时费挺高孩子们很喜欢

如今的教育模式有很多种，很多家长也不再侧重报名学校式的补习班，相对而言，更多家长和孩子喜欢新式的教育。近年来，也有许多的新型教育理念出现，以开发孩子的左脑，从而挖掘孩子的想象力、记忆力，3D打印创客教育就是这样的一个酷派三维，更助力孩子的思维能力。

没有

5，怎样能够在家学创客

我从事机器人创客教育6年多了，就你所说的高手创客论坛：中原科技COM。是目前国内最好的机器人创客教育学习交流网站了。网站的站长是汲治伯老师，他自己也编辑教程，在论坛里也有免费版PDF电子文档下载，非常的良心！！可能是你学习的心太浮躁，没有沉下心来。汲老师的这个论坛不仅只适合创客高手，也非常适合机器人教育创客的初学者，因为里面有大量的视频教程，教你一步一步的搭建创造，只要沉下心来，我相信你一定也会在里面成为一名高高手。希望您能采纳

创客一般都是技术派，普通人不一定适合来做，但也有适合普通人做的事情，二十一世纪就是一个创客的时代，怎么把握就看自己了。我最近接触了一位老师，做得不错，也在学习这块，你也可以扫一下学学 kj

6，创客教育对孩子影响有多大

创客教育这个名词，大家应该都不陌生了，但很多家长分不清，今天和大家一起聊聊到底是如何界定的。只有自己清楚了，才能更好的帮助孩子的学习和成长。创客教育强调动手能力创客教育旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。而STEAM教育是围绕科学、技术、工程与数学学科知识与能力开展的，着重提高学生的STEAM素养，优化学业成绩，进而为创新人才的成长奠定基础。创客教育与STEAM教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合，通俗的讲就是：以前同一天语文在教“白日依山尽”，而地理在讲“风暴知识”两者知识点完全没有联系，使得知识点很难交叉记忆。而跨学科整合如果今天教了“飞流直下三千尺”，地理就会引入“瀑布的形成”，这样学科知识点就会交叉，让孩子们更好理解事物的关联性。这样学习听起来so easy是不是！

随着社会发展的需要，基于生活、兴趣而非唯书本是论的自主学习，将越来越重要。创客教育适应了这种时代需求，教师不是向学生讲解事实性知识、解释概念性知识或展示原理，而是激发学生创造的激情，培养学生的设计思维、原型制作与测试能力。因此，作为一项人人可以参与、鼓励将创意变成行动的普及性创新行动，创客教育弥补了传统教育忽略兴趣和动手能力的缺陷，值得大力推广和发扬。 2014年，北京市启动了中小学生课外活动计划，要求每所学校每周至少安排3天、每天至少1小时用于开展包括艺术、体育和科技的活动；2015年，北京市在中小学开设学科实践活动课程，要求各学科用平均不低于10%的学时开展以动手实践为主的教学活动。在2018年新中考改革方案中，将包括10分开放型社会实践的分数。这是北京中考方案中，首次对学生动手能力的考查，让学科实践活动的重要性进一步凸显。此外，在上海、浙江、北京等地的新高考方案中，学生可以选择课目参加考试，了解自己的学习兴趣将成为学生求学道路上重要的一课。为实现这些要求，中小学师生越来越多需要创客思维，不仅需要了解学习的内容，而且需要充分调动学习环境中的有利因素，采取有效的方法和策略激发兴趣，真正为自己而学。改变教育方式任重道远在教育专家眼中，我国的创客教育才刚刚起步。创新教育专家、清华大学航天航空学院高云峰教授认为，一直以来，我国青少年擅长掌握书面知识和考试方法，缺少动手方面的训练。要扭转这个局面，让学生因兴趣而主动学习，还需要很多努力。 “创客教育不仅是一个课程，更是建立一种全新的思维方式：开源、分享、跨界。”高凯充满信心地说，“创客教育让更多的学生主动获得知识，培养创新精神。也许它不会为我们带来爱因斯坦，但一定不会把爱因斯坦扼杀在少年时代。”

7，中小学开展创客教育方式主要有哪三种

客培养基本有三种形式:一是体验式的培养。兴趣是最好的老师。当代中国青少年对科学技术的最初萌动，基本来自于课堂。浸入式的科技制作课、神奇的科技馆之旅，都点燃了年轻人对自然科学、应用科学的强烈好奇心。于是，一些教育者们通过开发一些简单的手工制作、拼装实验，将青少年慢慢带入动手实践的环节。这种体验式的培养效果功能明显，但不足也在于大多数体验都停留在“耳闻”或“模仿”阶段，即使有一些制造机会，也是成品或半成品的拼装组合，很难让学习者保持长期的兴趣，并真正开发一些自己感兴趣的东西。二是素养式培育。课程是教育教学的关键组成部分，在体验式培养的基础上，教育者们开始注意青少年科技兴趣长效机制的建立，通过课程使之连贯起来。这种方式更重素养的培育，把创新当作个人素养的必须品，进行补充强化。长期的兴趣才能让兴趣转化为成果，一些小创客在这样的机制下快速成长，虽然不一定就能百分之百成为一个完整创意，或称为创业的起点，但却给了很多年轻人尤其是90后一个尝试的机会。三是平台式教育。体验和课程是创客培育的条件，二者不可偏废。可仅有这些就足够了吗？显然不是。目前，创客教育已经进入了平台式的教育阶段。如果学生在一个很自主、很开放的空间里，辅以技术支撑和导师支持，便能更好地激发学生的兴趣，培养学生的创造力和应用能力，充分发挥创意。此外，这个过程还可以培养学生的团队合作、解决问题的能力。这样的综合性平台是目前最为成熟的创客教育模式。“创客理念”：第一，将创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，我们打算让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。第二，做中学。创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。我们准备从一开头就向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。第三，持续分享。创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展三次小组和全班分享活动。第四，协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。在教学中我们也将开展小组协作活动。第五，跨学科。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会根据问题的需要进行跨学科的学习。我们也将要求学生完成的作品包含跨学科知识在内，也不宜局限在某一学科领域。第六，运用信息技术。创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切，比如采用开源软硬件、3d打印技术进行创作。我们也将要求学生的创意作业要使用信息技术工具。这也与我们这门课的主题相一致。

创客培养基本有三种形式: 一是体验式的培养。兴趣是最好的老师。当代中国青少年对科学技术的最初萌动，基本来自于课堂。浸入式的科技制作课、神奇的科技馆之旅，都点燃了年轻人对自然科学、应用科学的强烈好奇心。于是，一些教育者们通过开发一些简单的手工制作、拼装实验，将青少年慢慢带入动手实践的环节。这种体验式的培养效果功能明显，但不足也在于大多数体验都停留在“耳闻”或“模仿”阶段，即使有一些制造机会，也是成品或半成品的拼装组合，很难让学习者保持长期的兴趣，并真正开发一些自己感兴趣的东西。二是素养式培育。课程是教育教学的关键组成部分，在体验式培养的基础上，教育者们开始注意青少年科技兴趣长效机制的建立，通过课程使之连贯起来。这种方式更重素养的培育，把创新当作个人素养的必须品，进行补充强化。长期的兴趣才能让兴趣转化为成果，一些小创客在这样的机制下快速成长，虽然不一定就能百分之百成为一个完整创意，或称为创业的起点，但却给了很多年轻人尤其是90后一个尝试的机会。三是平台式教育。体验和课程是创客培育的条件，二者不可偏废。可仅有这些就足够了吗？显然不是。目前，创客教育已经进入了平台式的教育阶段。如果学生在一个很自主、很开放的空间里，辅以技术支撑和导师支持，便能更好地激发学生的兴趣，培养学生的创造力和应用能力，充分发挥创意。此外，这个过程还可以培养学生的团队合作、解决问题的能力。这样的综合性平台是目前最为成熟的创客教育模式。