人格是一个人对现实的稳定态度和习惯性行为中的人格特征,作为老师要尊重他们个性-1/引导他们个性往好的方向发展,性格、气质、个性和差异主要表现在情绪体验上，而情绪体验的差异主要表现在情绪的强度、速度、持久性和丰富性上,学生差异个性的存在必然有其客观和主观因素,个性差异性能:1。
学生差异个性的存在必然有其客观和主观因素。作为老师要尊重他们个性-1/引导他们个性往好的方向发展。一切都太过分了。比如回答问题的时候，有的同学太喜欢表现自己了，还没认真思考答案就急着举手。这时候老师可以在你行动之前告诉他们思考的道理，培养他们冷静思考的习惯。有些同学太害羞，缺乏展示自己的勇气，害怕自己回答错误被同学嘲笑。这时候老师可以鼓励他们勇敢一点，用不同的答案提问，让他们敢于说出不同的答案，既锻炼了他们的勇气，也发展了他们的发散思维。
性格、气质、个性和差异主要表现在情绪体验上，而情绪体验的差异主要表现在情绪的强度、速度、持久性和丰富性上。人格是一个人对现实的稳定态度和习惯性行为中的人格特征。气质是指心理活动的强度、速度、稳定性和方向性所表现出来的典型而稳定的动态特征。性格和气质不同，但在一定条件下是可以相互转化的。
个性差异性能:1。在为人处事上，大部分男生都是大大咧咧，大大咧咧的，很容易在细节上得罪别人而不自知。但是大部分男生比较直接，不喜欢拐弯抹角。女生谨慎，彻底，不容易得罪人，喜好在心里，不容易被人看出来。二:在学习上，男生逻辑思维强，理科好，反应快。女生比较感性，对文科比较敏感，尤其是字里行间的意思，所以文科比较好。
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