重庆市科协中学正高级教师名单，2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示啊

来源：整理时间：2023-01-06 13:35:50 编辑：重庆生活手机版

本文目录一览

1，2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示啊
2，2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示
3，重庆市正高级教师相当于什么行政级别
4，高中教师职称分类
5，教师职称与行政级别是怎样对应的
6，2016高级教师职称公示
7，正高级教师相当于什么级别

1，2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示啊

还有几天的，一般是在12月中旬公示的还请耐心的等待几天满意还请采纳，谢谢

2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示啊

2，2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示

重庆高级职称还有几天才公示，一般都是12月中旬的样子公示公示地方是重庆市人力资源和社会保障局官网公示满意还请采纳，谢谢

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2014年重庆市中学高级教师职称评审结果什么时候公示

3，重庆市正高级教师相当于什么行政级别

重庆市辖区正厅级。区辖街道正处级。重庆市辖县正处级，使用等同正厅级。县组成部门局委办、辖镇正科级，使用等同正处级。

没有相当，有职务就有级别，没职务就没级别。

重庆市正高级教师相当于什么行政级别

4，高中教师职称分类

中学二级教师中学一级教师中学高级教师中学特级教师

分初级职称（中教二级）、中一、中高（正高级、副高级）。中学正高级教师须有研究生学历。特级教师只是荣誉称号，必须有自己的专业理论专著。

中教三级——大学刚毕业一年见习期内。中教二级——工作一年后自动转。中教一级（中级职称）——工作5年后有资格参评，未满5年可走破格。中教高级（高级职称，相当于副教授）——评一级后4年有资格参评，未满4年可走破格。特级教师——荣誉职称。

5，教师职称与行政级别是怎样对应的

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 2011年中小学教师职称制度进行了改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。按照以前的国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性。这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。所以根据规定：一级教师属于中级职称，对应行政岗位什么级别，主要是根据学校的级别而定，但是一般应该享受科级干部的工资待遇。

6，2016高级教师职称公示

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

原发布者:龚效斌2019年xx市中小学教师系列县以下基层高级职称评审结果2019年平凉市中小学教师系列县以下基层高级职称（30年教龄）评审会于2019年12月21日至23日召开。会议通过现场测试答辩和申报条件审查的方式对xxx等1039人是否具备中小学教师系列县以下基层高级职称（30年教龄）职务任职资格进行了审议。通过1038人，未通过1人。现将通过会议评审人员名单予以公示，接受广大教师群众监督。公示时间：2019年12月23日—27日；市教育局监督电话：市职改办监督电话：通讯地址：平凉市崆峒区红旗街191号。xx市教育局2019年12月23日

7，正高级教师相当于什么级别

正教授正高级教师的级别相当于正教授。中学教师一般分为中学二级教师(初级职称)、中学一级教师(中级职称)、中学高级教师(副高级职称，相当于副教授)、中学特级教师(正高级职称，相当于教授)。正高级别是一种待遇的级别，不是行政级别，正高级别作为一种职称是不能与行政级别划等号的，正高级别在每一个领域内都有一套级别职称的称呼。“正高”职称主要包括：教授级高工、研究员、主任医师、教授、正高级教师、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员等。高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级；教授: 属于高等学校教师的专业技术职务名称的正高职称；职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号；反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。中小学职称，采用极低的限额制度，极低的比例，所以能挤进高级、正高级，数量很少，比例决定了绝大多数教师无缘高级。