初二英语书，初二上册英语课文求翻译

1，初二上册英语课文求翻译

英国是一个岛的一部分，而你总是附近的大海。假日海岸上的小村庄和海滩，很受欢迎。游客们喜欢低山和北部美丽的湖泊地区，在南部丘陵和美丽的村庄。在英国，你会发现到处都是绿色的乡村

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2，初二上册的英语

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go to the market center 1.am willing to go 2.keep quite to learn 3.discuss report

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初二上册的英语

3，初二英语课文翻译

本杰明.富兰克林在1706年1月17日出生于美国波士顿。他是一位极具天赋和兴趣的人。他是一个科学家，发明家。他是天生对事物如何运作充满了好奇，并一直进行研究去证明它们。1747年，本杰明的实验引起了一些非常重要的发现。但本杰明实际上并没有发明避雷针。它保护建筑物和舰船免受雷击造成的破坏。本杰明视力欠佳，需要眼镜。他厌倦了总是要把它们戴上、拿下，所以他发明一种眼镜，它可以让他同时看到在远处和近处的东西。如今，这种类型的眼镜被称为双光眼镜。在他有生之年，他横跨大西洋的旅行8次。这些长途旅行给了他很多时间来了解舰船如何工作。他开发了一种方法，使他们安全和更有效率。在公共安全上他也有许多改进，包括在费城建立第一支消防队，和改善城市的道路和街道照明。

你看过2005年中央台春节晚会的舞蹈“千手观音”吗？你是怎么看待这个节目的呢？它曾经是当时最受欢迎的节目。邰丽华是主要演员。邰丽华在1976年11月出生于湖北，当她两岁的时候，她就因为发高烧而聋了。在这之后不久，她也哑了。但是直到她5岁之前她都不知道这个事实。一天，当她的同学在幼儿园玩声音游戏的时候，她发现她与其他热是不同的。她对此十分伤心。她的爸爸带她去很多医院，但是没有一个能够治好她的病。当她七岁的时候，她去了聋哑儿童学校。在哪个学校里，她的功课很好，同时，她开始学习舞蹈。她很高兴看到她能够用舞蹈向其他人表现她的思想，并且最终成为一个杰出的舞者。

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4，人教版初二英语目录

上册： Unit 1 How often do you exercise? Unit 2 Whats the matter? Unit 3 What are you doing for vacation? Unit 4 How do you get to school? Unit 5 Can you come to my party? Unit 6 Im more outgoing than my sisiter. Unit 8 How was your school trip? Unit 9 When was he born? Unit 10 Im going to be a basketball player. Unit 11 Could you please clean your room? Unit 12 Whats the best radio station? 下册：（Unit 1书让我撕了+_+） Unit 2 What should I do? Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? Unit 4 He said I was hard-working. Unit 5 If you go to the party, youll have a great time! Unit 6 How long have you been collecting shells? Unit 7 Would you mind turning down the music? Unit 8 Why dont you get her a scarf? Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Unit 10 Its a nice day, isnt it?补充下：下册1单元好像是Will people have robots?

5，初二英语教材书哪里有

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初二（上）英语教材、教法分析一．教材分析：1．结构分析：本册共有12个语言功能单元，2个复习单元。2．语言功能分析：从教学题材上来说，基本上是围绕学生的日常生活而展开的。unit 1让学生学会描述课余时间的活动安排和基本的饮食结构；unit 2是学习身体各部分的英语名称，学会表述身体的种种不适并给予适当的建议，注意身体健康；unit 3 谈论未来的计划安排；unit 4 谈论交通工具和距离，学习合理安排行程；unit 5 学会礼貌地发出、接受、拒绝邀请，培养人际交往能力；unit 6 谈论个性特征，学会比较身边的事物并选择最佳方案；unit 7 学习询问和描述某一种事物的制作过程，培养按次序排列信息的能力和动手能力；unit 8 学习询问和谈论过去发生的事情；unit 9 通过谈论名人的生活经历，学习一些有关职业的英文表达方式，培养逻辑表述能力和学习写简短的人物传记；unit 10 谈论未来想从事的职业及原因以及为实现理想所做出的打算和安排，学习制定未来一段时间的计划，锻炼内省智能和逻辑表率能力；unit 11 在unit 5的基础上进一步学习更加委婉的表示邀请，学习写留言条以请求他人的帮助，培养人际交往、逻辑表述和自省智能；unit 12 在unit 6的基础上学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。3．知识结构分析：本册整个知识结构体系注重了层层递进，在引入各个功能话题时复习一般现在时、一般过去时、现在进行时，在此基础上学习现在进行时表计划和将来，一般将来时be going to+动词原形，could you……？表邀请以及形容词的比较级和最高级，并初步涉猎一般过去时的被动语态。4．体例编排分析：a.图文并茂，形象生动；b.句式简短，课文短小精悍；c.每个单元分section a 和section b，section a总是围绕新功能和一组相关词汇的呈现展开，以使学生理解语言目标为目的，section b以结对活动和小组活动为特色，以学生使用语言目标为目的；d. 每个单元的语法要点指明了本单元的重点语言目标；e.书后的附录部分把本册涉猎的难点语法项目的规则和用法都一一进行了归纳、综述。二．教学方法简述：1．通过各种渠道使学生明白学习英语的重要性，使其树立正确的学习观。2．针对初中生的心理特点，多开展英语活动，通过游戏、表演、竞赛等方法以及多与学生的生活相联系，进一步激发其学习英语的积极性。3．实行多鼓励，在此基础上引导、督促检查其学习的整个过程。注重措施、方法一定要得当并坚决落实到位。4．进行分层教学，让各个不同层次的学生都学有所得，学有所乐。5．注意在知识的传授过程中做到深入浅出，使学生在理解掌握的过程中少走弯路，增强其学习的信心。6．根据教学大纲和实际情况重新整合教材。尊重教材而又不拘泥于教材。7．引导学生学会归纳总结知识，注重培养其学习的能力。

6，初二英语教材分析

初二（上）英语教材、教法分析一．教材分析：1．结构分析：本册共有12个语言功能单元，2个复习单元。2．语言功能分析：从教学题材上来说，基本上是围绕学生的日常生活而展开的。Unit 1让学生学会描述课余时间的活动安排和基本的饮食结构；Unit 2是学习身体各部分的英语名称，学会表述身体的种种不适并给予适当的建议，注意身体健康；Unit 3 谈论未来的计划安排；Unit 4 谈论交通工具和距离，学习合理安排行程；Unit 5 学会礼貌地发出、接受、拒绝邀请，培养人际交往能力；Unit 6 谈论个性特征，学会比较身边的事物并选择最佳方案；Unit 7 学习询问和描述某一种事物的制作过程，培养按次序排列信息的能力和动手能力；Unit 8 学习询问和谈论过去发生的事情；Unit 9 通过谈论名人的生活经历，学习一些有关职业的英文表达方式，培养逻辑表述能力和学习写简短的人物传记；Unit 10 谈论未来想从事的职业及原因以及为实现理想所做出的打算和安排，学习制定未来一段时间的计划，锻炼内省智能和逻辑表率能力；Unit 11 在Unit 5的基础上进一步学习更加委婉的表示邀请，学习写留言条以请求他人的帮助，培养人际交往、逻辑表述和自省智能；Unit 12 在Unit 6的基础上学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。3．知识结构分析：本册整个知识结构体系注重了层层递进，在引入各个功能话题时复习一般现在时、一般过去时、现在进行时，在此基础上学习现在进行时表计划和将来，一般将来时be going to+动词原形，Could you……？表邀请以及形容词的比较级和最高级，并初步涉猎一般过去时的被动语态。4．体例编排分析：a.图文并茂，形象生动；b.句式简短，课文短小精悍；c.每个单元分Section A 和Section B，Section A总是围绕新功能和一组相关词汇的呈现展开，以使学生理解语言目标为目的，Section B以结对活动和小组活动为特色，以学生使用语言目标为目的；d. 每个单元的语法要点指明了本单元的重点语言目标；e.书后的附录部分把本册涉猎的难点语法项目的规则和用法都一一进行了归纳、综述。二．教学方法简述：1．通过各种渠道使学生明白学习英语的重要性，使其树立正确的学习观。2．针对初中生的心理特点，多开展英语活动，通过游戏、表演、竞赛等方法以及多与学生的生活相联系，进一步激发其学习英语的积极性。3．实行多鼓励，在此基础上引导、督促检查其学习的整个过程。注重措施、方法一定要得当并坚决落实到位。4．进行分层教学，让各个不同层次的学生都学有所得，学有所乐。5．注意在知识的传授过程中做到深入浅出，使学生在理解掌握的过程中少走弯路，增强其学习的信心。6．根据教学大纲和实际情况重新整合教材。尊重教材而又不拘泥于教材。7．引导学生学会归纳总结知识，注重培养其学习的能力。

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