托班音乐教案，谁有适合托班的奥尔夫音乐教案

本文目录一览

1，谁有适合托班的奥尔夫音乐教案
2，小班音乐教案
3，急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具
4，幼儿园托班萤火虫音乐活动教案
5，托班音乐活动教案小熊和小蜜蜂反思怎么写
6，小班音乐教案泼水歌
7，小班英文歌曲教案i can say my abc
8，幼儿教案天亮了托班
9，幼儿园拖班课程新年的声音教案及反思

1，谁有适合托班的奥尔夫音乐教案

华师大出版社""小小莫札特""http://www.bookschina.com/4835727.htm

谁有适合托班的奥尔夫音乐教案

2，小班音乐教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。　　2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。　　3、体验艺术活动的愉悦。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备：　　彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张　　活动过程：　　一、预热阶段：　　1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣。　　2、师生一起听音乐跳彩带舞。　　二、图形刺激：　　1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性（柔美、欢快）。　　2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。　　3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。　　4、听音乐师生完整舞蹈。　　三、创造表现：　　1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）　　2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。　　四、作品赏评：　　1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。　　2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。　　活动反思：　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班音乐教案篇2 　　设计意图：　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。　　在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。　　活动目标：　　1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。　　2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。　　重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态　　难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化　　活动准备：　　经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。　　物质准备：　　1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。　　2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。　　活动过程：　　一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美　　（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景　　提问：小鱼尼莫生活在哪里？　　你们能像妈妈一样游到它的家吗？　　（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）　　（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作　　1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系　　重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？　　如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）　　小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。　　2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。　　请幼儿观察：为什么有的`小鱼游的很美？　　（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美　　1、欣赏旋律　　重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）　　2、感受音乐　　（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。　　（2）师生共同随音乐模仿鱼游。　　（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）　　二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态　　（一）师生互动——一条小鱼游啊游　　1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。　　重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？　　2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。　　（1）小鱼穿衣服　　引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。　　（2）模仿一条小鱼游啊游　　重点提问：怎样让自己变成一条鱼？　　（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）　　（3）随音乐游动　　教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。　　重点提问：这条小鱼正在往哪里游？　　（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）　　（二）生生互动——两条小鱼游啊游　　1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。　　重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？　　（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）　　2、激发想象，鱼儿间的互动交流。　　（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？　　（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）　　（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。　　3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。　　（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）　　（三）与环境互动——许多小鱼游啊游　　1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。　　教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。　　重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？　　2、引导幼儿与活动背景进行互动。　　教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。　　重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？　　（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）　　3、根据音乐的提示进行游戏　　（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；　　当音乐响起时，小鱼继续自由游。　　（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。　　（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）　　三、接受邀请——游向新的快乐水域　　教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域　　活动反思：　　“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。　　一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。　　幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。　　活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。　　二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。　　活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。　　专家点评：　　以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。小班音乐教案篇3 　　活动目标　　喜欢说儿歌，理解儿歌内容。　　通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。　　活动准备　　杯子、水、牙刷、牙膏。　　活动过程　　一、音乐律动《日常模仿动作》幼儿随音乐模仿穿衣、刷牙、洗脸、做操。　　二、导入　　教师讲故事《小熊拔牙》提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应该怎么办?(幼儿讨论并分别回答) 　　三、教师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌《我会刷牙》　　四、朗诵儿歌　　1、教师有感情地朗诵儿歌，并注意儿歌的韵律。　　2、教师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边模仿刷牙的动作。　　3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行比赛。　　五、教师指导幼儿刷牙。　　1、教师讲解刷牙的正确方法。　　2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。　　活动延伸　　父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。　　2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、有感情地学唱歌曲。　　活动准备：　　1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。　　2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。　　活动重难点：　　欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心　　体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。　　活动过程：　　1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。　　2、让幼儿自选娃娃。　　将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。　　3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。　　提问：　　（1）小娃娃长得怎么样？　　（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。　　4、边听音乐、边指娃娃相应部位。　　5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。　　6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。　　活动反思：　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。　　小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。　　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。　　活动准备：歌曲、三只熊图片　　活动内容：　　一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象) 　　T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！　　(出示三只熊的图片) 　　T：他们是谁啊？　　C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝　　T：我们一起和他们打个招呼吧！　　C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好　　2、第一次欣赏歌曲。　　T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？　　C：想　　T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）　　T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？　　（教师可以做动作提示幼儿）　　（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）　　小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。　　二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）　　T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。　　重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。　　分组角色表演　　T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。　　T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。　　C：开心　　T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

小班音乐教案

3，急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具

清晨听到公鸡叫（不用东西，哼哼调子就行了）清早听到公鸡叫，喔喔，推开窗门迎接晨曦到，花香鸟语晨光好，哦哦，今天又是一个艳阳照。那青青的草地在对我笑，那绿油油的秧苗在长高，那葱葱的山林在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。早期运动身体好，哦哦，身强体壮智慧也增高，奉劝大家要起早，哦哦，美好时光不要辜负了。

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 这里有幼儿园小班教案

清晨听到公鸡叫怎么说一段故事

急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具

4，幼儿园托班萤火虫音乐活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（通用10篇），希望能够帮助到大家！　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇1 　　活动目标：　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。　　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。　　活动准备：钢琴等。　　活动过程：　　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。　　三、学唱歌曲《萤火虫》。　　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。　　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。　　好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西) 　　你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧! 　　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。　　4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领? 　　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。　　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。　　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。　　7、幼儿完整演唱歌曲。　　8、分组进行歌曲演唱。　　9、分男女孩子演唱歌曲。　　四、复习歌曲《理发店》。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇2 　　活动目的：　　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。　　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。　　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　活动准备：　　戴在手腕上的花。　　活动过程：　　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。　　2、学习歌曲以及相对应的动作。　　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。　　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。　　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。　　课后反思：　　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇3 　　活动目标：　　1、认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。　　2、会边念儿歌边做动作。　　重点难点：　　1、认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。　　2、会边念儿歌边做动作。　　活动准备：　　1、教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。　　2、DVD《萤火虫》。　　活动过程：　　一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。　　1、引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）　　2、师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。　　3、引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？　　二、带着宝宝有节奏地念儿歌。　　1、师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。　　2、第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。　　三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。　　鼓励宝宝边看边做动作。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇4 　　一、活动目标　　1、通过肢体动作，感应短短长的乐句　　2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征　　3、感受与同伴相互合作的快乐。　　二、活动准备　　纱巾碰铃图片　　四、活动过程　　（一）进场　　听音乐《hello》音乐进场，　　（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性　　在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）　　（四）徒手律动，感应短短长的乐句　　1、萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？　　2、那让萤火虫到我们身上来好不好？　　3、听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）　　（五）道具律动　　1、自由玩纱巾　　2、还要给萤火虫装上漂亮的翅膀　　3、集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲　　4、两两小朋友合作飞　　5、老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？　　（六）乐器演奏　　1、萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？　　2、幼儿徒手学习。　　3、乐器演奏。　　4、萤火虫宝宝回家了。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇5 　　活动目标　　1、律动感应曲式和乐句。　　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　活动准备　　1、水袖、挂图、音乐CD 　　2、四座小房子模型　　3、水杯　　活动重难点　　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。　　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。　　活动过程　　1、故事引导　　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。　　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。　　2、通过律动感应曲式和乐句。　　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。　　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。　　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。　　3、手的飞舞　　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧! 　　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。　　B段：双人结伴飞舞。　　间奏：停下来，向两边张望。　　4、脚的漫步　　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。　　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。　　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。　　5、萤火虫队伍　　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧! 　　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。　　间奏：全排向后转，休息八拍。　　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。　　6、水的倾诉　　师：终于找到宝宝　　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水　　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇6 　　一、作品　　演唱部分动作建议　　1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。　　3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。　　5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。　　8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。　　游戏玩法建议　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。　　2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。　　3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。　　二、教学活动建议　　【活动准备】：　　手腕花　　【活动目标】　　1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。　　2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。　　3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。　　【活动过程】　　1、谜语导入。　　教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。　　“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）　　2、学习歌词以及相应的动作。　　通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的.动作。　　3、初步感受歌曲。　　(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。　　教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）　　(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）　　4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。　　幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。　　5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。　　(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则　　(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。　　6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。　　(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。　　(2)幼儿集体进行游戏。　　幼儿转身，逆时针再次游戏　　幼儿再次游戏，自由改编歌词。　　7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇7 　　活动设计：　　夏夜对幼儿充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。　　活动目标：　　1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。　　2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。　　活动准备：　　音乐。　　活动过程：　　一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。　　1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。　　2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？　　3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。　　二、唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。　　1、欣赏歌曲。　　提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？　　鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。　　2、学唱歌曲。　　提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。　　3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。　　三、说一说：进一步认识了解萤火虫。　　萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇8 　　活动目标　　●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。　　●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。　　活动重难点　　●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。　　●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。　　活动准备　　●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）　　●挂图《萤火虫》。　　●音乐CD（《萤火虫》）。　　活动过程　　●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。　　·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。　　——谁来了?是怎样的萤火虫? 　　——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）　　——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的? 　　——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）　　——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）　　●小小手点呀点、转呀转。　　·结合自制教具，练习表现节奏型。　　——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）　　——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）　　——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）　　——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。　　（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）　　——我们一起听着歌曲来试试。　　——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。　　——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。　　●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。　　——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。　　——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。　　——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？　　——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。　　——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）　　——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）　　——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。　　——谁愿意上来带着大家一起试试?（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）　　——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。　　活动延伸　　●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇9 　　活动目标：　　1、进一步学习演唱歌曲。　　2、演唱时注意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐一致。　　活动准备： CD 　　活动过程：　　一、开始部分：　　1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。　　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。　　二、基本部分　　1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。　　教师：小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么? 　　2、教师完整演唱歌曲一遍。　　3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。　　4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。　　先老师领唱幼儿齐唱。　　5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。　　(1)教师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱? 　　(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。　　我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱? 　　(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。　　教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍? 　　教师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。好像许多小灯笼，我们进行分两个声部。　　三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。　　1、幼儿演唱，教师伴唱。　　2、部分幼儿与教师一起演唱，部分幼儿伴唱。　　3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。　　4、幼儿交换练习伴唱歌曲。　　四、教师播放CD 　　幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飞舞的样子。　　五、结束部分　　1、复习歌曲《蝴蝶》。　　2、活动情况下课! 　　幼儿园托班萤火虫音乐活动教案篇10 　　音乐分析：　　1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。　　2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。　　活动目标：　　1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。　　2、体验歌曲游戏的乐趣。　　3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。　　2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）　　3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。　　活动队形：　　半圆　　活动重难点：　　教学重点：感应短短长的乐句。　　教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。　　活动过程　　一、暖身活动　　1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。　　“现在，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。　　2、出示挂图，故事引导。　　“哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。” 　　二、介绍萤火虫　　“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？” 　　三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。　　1、手指飞舞，感应短短长的乐句。　　1）探索手指飞舞的动作。　　“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍，边做动作）。　　2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。　　“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞）　　3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。　　“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。　　教学反思：　　《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

5，托班音乐活动教案小熊和小蜜蜂反思怎么写

幼儿园教案：小熊和小蜜蜂　　教师：屈老师　　活动目标：　　1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。　　2、参与活动，体现活动的快乐。　　活动准备：　　1、磁带、录音机　　2、蜜蜂和小熊的头饰　　活动过程：　　（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）　　（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：　　（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）　　（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）　　2、了解表现乐曲　　（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。　　（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）　　3、用相同的方法认识小熊音乐　　（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）　　（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。　　（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。　　（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。　　（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

你说呢...

6，小班音乐教案泼水歌

育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到育儿天堂，为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案：泼水歌目的：　　1、感觉乐曲中4拍子的乐句。　　2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。　　预备：呼啦圈、鼓　　历程：　　1、感觉乐曲中的4拍子节拍。　　—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4个。　　—西席先树模弄法：从第一排开端，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到第二排继承边走边念口令，一向走完第三排为止。　　—请幼儿轮番实验走呼啦圈，西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。　　—播放歌曲，请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈，西席仍从旁敲鼓提醒。　　2、学唱歌曲〈泼水歌〉。　　—西席范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。　　—幼儿说出，西席唱出完备的一个乐句。　　—幼儿跟唱，控制歌词及曲调。　　—勉励幼儿共同歌曲，演出歌词中的情节。　　3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等方面，觉得好就按CTRL+D收藏下。

7，小班英文歌曲教案i can say my abc

活动目标：1、聆听并唱儿歌。2、会用肢体语言表达对歌词的理解。活动准备：教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。活动过程：一、Warm up（热身活动）1、教师与幼儿热情问好。(Good morning)2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。《Greetings》、《Fruit》二、复习单词dog、chicken、pig。1、师;还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗?2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢!一起来说吧!Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.(即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。)

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

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8，幼儿教案天亮了托班

活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

一、活动目标： 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。二、活动准备： 1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》；幼儿每人一张报纸。三、活动过程：（一）准备阶段： 1、谈话引入：你喜欢做什么运动？请你来模范动作； 2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。（二）合作学习阶段 1、用报纸钻洞（1）出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗？你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗？” （2）分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。（3）交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的？用了什么不一样的动作和方法？当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的？” 2、用身体搭洞和钻洞（1）集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗？你有什么办法？（2）提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞；注意保护自己和同伴的身体安全。（3）幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。（4）小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。（5）结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。（三）集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法；遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。（四）舒展身心 1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。 2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

9，幼儿园拖班课程新年的声音教案及反思

设计意图: 过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。活动目标: 1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。 2、体验过新年的快乐。活动准备: 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程: 一、引起兴趣: (师生每人戴一顶新年帽进教室) (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒) 师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀! 二、观察交流: 1、(围坐) 师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征) (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认) 2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢? ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享: 1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物? ——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。 2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子) 这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色) 3、幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧! (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”…… 4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好! ——放背景音乐《新年好》