如图所示，在等腰梯形ABCD中，AB‖DC，AB=8cm，CD=2cm，AD=6cm,孩子几何如果代数不好，说明孩子逻辑思维还可以，可能是因为对平面图形了解不够,这是小学的经典问题几何，证明的方法有很多种,初中几何有一些模型问题，比如60度菱形，十字模型,初二指几何只是一个平面几何，比较简单，但也很重要，是以后立体几何学习的基础。
如图所示，在等腰梯形ABCD中，AB‖DC，AB = 8cm，CD = 2cm，AD = 6cm。P点从A点出发，以2cm/s的速度沿AB向终点B移动；点Q从点C开始，以1cm/s的速度沿CD和DA向终点A移动(当P和Q两个点中的一个移动到终点时，所有的移动都会停止)。让P和Q同时启动，移动t秒。(1)当PQ把梯形ABCD分成两个直角梯形时，求t的值；(2)有没有这样一个t，四边形PBCQ的面积是梯形ABCD的一半？如果存在，求这样t的值，如果不存在，请说明原因。好像方法都差不多...就明白了，呵呵~解法:(1)e中DE⊥AB过d，f中CF⊥AB过c，如图1。∵ABCD是等腰梯形，∴四边形CDEF是矩形，∴DE=CF和∵AD=BC，和CD=2cm，AB=8cm，∴EF=CD=2cm如果四边形APQD是直角梯形，四边形DEPQ是矩形。
这是小学的经典问题几何，证明的方法有很多种。下面是最常用的一个。
满意请收下。1.数形结合。在地图上标出条件，方便观察，获取思路。2.记忆模型。初中几何有一些模型问题，比如60度菱形，十字模型。这种题有具体的解法，背下来可以节省很多时间去做。3.图形分离。有时候地图上的数据太多会导致混乱，我们可以把其中的一部分分离出来，找到突破口。4.构造辅助线。辅助线的构建是基于条件的，比如AB CD和EF的大小关系。这时，常用的是延长或截取线段。有时结构角相等，一般用在圆的题目中。
4、孩子 初二, 几何不好怎么办?初二指几何只是一个平面几何，比较简单，但也很重要，是以后立体几何学习的基础。孩子几何如果代数不好，说明孩子逻辑思维还可以，可能是因为对平面图形了解不够，数学学习没有捷径，只能多做题。如果孩子真的上手不了，去好一点的补习班或者请家教都是可以的。
