教育随笔情境相对自由活泼，带有强烈的情感，但因为是关注教育教学问题，字里行间必然有一个“理”的内在内核,小学高二语文教师教学随笔范文在教学过程中，我发现我们高二学生有一个缺点:写字错误，做题粗心，错题多,教育随笔是随笔的形式来表达自己对教育实践经验、教训和感受、认识和问题的看法和意见,下面是小学高二语文教师教学随笔我给大家带来的范文。
随笔的形式可以不受体裁限制，灵活多变，不拘一格，抒情性强；可以看事情，谈看法；可以看书，说说自己的感受；可以一件事情一个讨论，也可以对类似的事情进行综合讨论。下面是小学高二语文教师教学随笔我给大家带来的范文。希望你喜欢！小学高二语文教师教学随笔范文在教学过程中，我发现我们高二学生有一个缺点:写字错误，做题粗心，错题多。原因是他们随便写，不讲格式，写完作业从来不检查。如果字迹不工整，就要重做。过了一段时间，写作有了一些进步，但是题还是错的多。于是我在班上宣布了一个规定，如果语文作业连续五次写得工整正确，老师就要发奖，这就调动了资优生的积极性。有些学生懒惰，冷漠。我该怎么办？当然，还有另一种方法。如果你每天的作业都有错，你可以再改一遍，然后你就会通过考试。
2、 教育 随笔怎么写教育随笔是随笔的形式来表达自己对教育实践经验、教训和感受、认识和问题的看法和意见。教育 随笔情境相对自由活泼，带有强烈的情感，但因为是关注教育教学问题，字里行间必然有一个“理”的内在内核。
