书香校园建设方案，对于你们学校的书香校园建设你有什么好建议呢

来源：整理时间：2022-12-24 20:18:07 编辑：好学习手机版

1，对于你们学校的书香校园建设你有什么好建议呢

我的建议是多在校园里建设一些开放性的书包就是方便，同学们在校园的各个地方，都能够找到想要看的书。

学校要建设书香校园，首先在校风建设方面，也就是多挂一些宣传标语，同时可以设立一些自助读书厅，或者是校园读书角，规定每个时间段可以让学生去那里读书，人造很个好的学习氛围

の...............................这个嘛，倡议大家多读书咕~~(╯﹏╰)就这吧

对于你们学校的书香校园建设你有什么好建议呢

2，创建书香校园行为规范教育周的班队活动的主持稿

书是一条河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧。

创建书香校园行为规范教育周的班队活动的主持稿一、活动意义：（1）陶冶学生情操，提高审美能力。（2）引导学生参与读书交流，培养动手能力和创新精神。（3）营造浓郁的读书氛围，促进学生阅读能力的全面发展。（4）弘扬民族文化，激发学生热爱祖国语言文字的感情。二、活动准备时间：3月6日至4月4日三、活动展示时间与地点：4月5日于阅览室展出四、活动方式：以班级为单位（每班不少于5份）五、活动过程：（一）准备阶段各班主任组织学生阅读各年级段指定的书目。然后根据学生的特长，将全班学生分成若干小组，制作图话小书。（二）具体实施阶段：教师指导学生在阅读的过程中写下自己的阅读感悟。鼓励学生对自己的得意之作，进行装裱，也可以为自己的感悟配上精彩的图画，以小组为单位进行收集整理美化。（三）具体展出事宜及参观安排。 4月5日把各班制作的图话小书在阅览室展出，然后按年级班级的顺序到阅览室参观。

创建书香校园行为规范教育周的班队活动的主持稿

3，书香校园读书计划指导思想具体内容急

卜延中老师建议得好：“读书与活动结合起来，让学生对读书有一种向往，一种期盼，一种渴望。”在第二届校园读书节来临之际，为了进一步培养学生读书的热情，营造良好的读书氛围，创建书香校园。各年级各个班级都开展了丰富多彩的活动。例如五制五年级结合学生的特点就开展了以下活动：（1）一次好书推荐会。好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会，在班级交流的基础上，以年级为单位进行 “好书推荐”活动。每班选派一名代表作为“好书代言人”，到本年级各班巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。（2）一次好书交换活动。关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让学生从自己的阅读经历出发，推荐他们眼中的好书。本着“换一本好书，交一个书友，长一点知识”。在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。要求每位同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员（小组指定）统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。让每个学生动能多读书、读好书。同时提醒学生在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。（3）一次书签制作活动。每位同学自己动手，为自己的读书活动设计一枚书签。书签力求设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。力求让教室的每一个角落散发出文化气息，激发学生的读书热情。让它们成为学生攀登书山的里程碑，用来记录自己在前进道路上的痕迹。此项活动在班级评选基础上每班推荐出优秀书签进行年级评比展示。（4）一次手抄报展评活动。每位学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），每班上交3份优秀作品。（5）一次诗歌朗诵、故事演讲活动。在全班参与的基础上，以年级段为单位举行诗歌朗诵或故事演讲比赛。要求教师和学生共同参与表演，时间5-6分钟，选择好的文章诗歌，利用早读，班会课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。（6）一次"我和父母共读书"活动。以班级为单位，请一些家长把好的“亲子共读”的做法介绍给孩子们听，让学生尤其是其余的家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让他们在成长中逐渐养成良好的读书习惯

不明白啊 = =！

书香校园读书计划指导思想具体内容急

4，为打造书香校园某学校计划用不超过1900本科技书和1620本人文类

解：（1）设组建中型图书角x个，则组建小型图书角为（30-x）个．由题意得解这个不等式组得18≤x≤20．由于x只能取整数，∴x的取值是18，19，20．当x=18时，30-x=12；当x=19时，30-x=11；当x=20时，30-x=10．故有三种组建方案：方案一，组建中型图书角18个，小型图书角12个；方案二，组建中型图书角19个，小型图书角11个；方案三，组建中型图书角20个，小型图书角10个．……7分（2）方法一：由于组建一个中型图书角的费用大于组建一个小型图书角的费用，因此组建中型图书角的数量越少，费用就越低，故方案一费用最低，最低费用是860×18+570×12=22320（元）．方法二：①方案一的费用是：860×18+570×12=22320（元）； ②方案二的费用是：860×19+570×11=22610（元）； ③方案三的费用是：860×20+570×10=22900（元）故方案一费用最低，最低费用是22320元．

解：（1）设组建中型图书角x个，则组建小型图书角为（30-x）个．由题意得 80x+30(30-x)≥1900① 50x+60(30-x)≥1620② 解这个不等式组得18≤x≤20．由于x只能取整数，∴x的取值是18，19，20．当x=18时，30-x=12；当x=19时，30-x=11；当x=20时，30-x=10．故有三种组建方案：方案一，组建中型图书角18个，小型图书角12个；方案二，组建中型图书角19个，小型图书角11个；方案三，组建中型图书角20个，小型图书角10个．……7分（2）方法一：由于组建一个中型图书角的费用大于组建一个小型图书角的费用，因此组建中型图书角的数量越少，费用就越低，故方案一费用最低，最低费用是860×18+570×12=22320（元）．方法二：①方案一的费用是：860×18+570×12=22320（元）； ②方案二的费用是：860×19+570×11=22610（元）； ③方案三的费用是：860×20+570×10=22900（元）故方案一费用最低，最低费用是22320元．

5，如何营造书香校园

——新教育实验探讨二首先,要有鲜明个性化的班级文化.各班要在广泛酝酿、讨论的基础上,确定出自己个性化的班名、班风、班口号、班歌、班徽等,在此基础上,提出班级的发展方向和目标,并努力付出行动,力争打造出班级特色. 其次,要创设浓厚的读书氛围.各班要建立图书角,采取买书、借书、图书漂流等方式,让图书角真正成为孩子们最喜爱的精神家园.让“今天你阅读了吗”成为师生每天自问的最经典的一句话. 第三,要成立多种形式的读书社团.比如成立读书沙龙、故事会、少年诗社、课本剧团等.通过晨诵、午读、表演等形式,营造浓厚的阅读氛围. 第四,积极开发全人课程、学科课程等班本课程.如节日课程、感恩课程、生日课程、远足课程、礼仪课程、种植课程、朗诵课程、英语课程、信息课程等.通过班本课程的开发,让每一个孩子都能够在活动中展示自我,体验成功. 第五,开展多种形式的读书比赛和评选活动,以赛促读,以评促写.如开展讲故事比赛、诗文诵读比赛、课本剧表演比赛、主题演讲比赛、读书之星评选、书香班级评选、书香家庭评选等. 第六,努力做好校园文化建设,让每一面墙壁说话,让每一个角落育人.不论在校园的任何地方,都能让师生随时可见名言警句,可读经典美文,以陶冶其情操,培育其品格,文明其精神. 总之,营造书香校园,要根据班级实际,着眼师生成长.2011.7.18

首先，要有鲜明个性化的班级文化。各班要在广泛酝酿、讨论的基础上，确定出自己个性化的班名、班风、班口号、班歌、班徽等，在此基础上，提出班级的发展方向和目标，并努力付出行动，力争打造出班级特色。其次，要创设浓厚的读书氛围。各班要建立图书角，采取买书、借书、图书漂流等方式，让图书角真正成为孩子们最喜爱的精神家园。让“今天你阅读了吗”成为师生每天自问的最经典的一句话。第三，要成立多种形式的读书社团。比如成立读书沙龙、故事会、少年诗社、课本剧团等。通过晨诵、午读、表演等形式，营造浓厚的阅读氛围。第四，积极开发全人课程、学科课程等班本课程。如节日课程、感恩课程、生日课程、远足课程、礼仪课程、种植课程、朗诵课程、英语课程、信息课程等。通过班本课程的开发，让每一个孩子都能够在活动中展示自我，体验成功。第五，开展多种形式的读书比赛和评选活动，以赛促读，以评促写。如开展讲故事比赛、诗文诵读比赛、课本剧表演比赛、主题演讲比赛、读书之星评选、书香班级评选、书香家庭评选等。第六，努力做好校园文化建设，让每一面墙壁说话，让每一个角落育人。不论在校园的任何地方，都能让师生随时可见名言警句，可读经典美文，以陶冶其情操，培育其品格，文明其精神。总之，营造书香校园，要根据班级实际，着眼师生成长。

6，怎样写书香校园

当你离开我们的校园，有必要再看一眼那乳白色的四层小楼，望一望晴空万里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。当你踏出校门，有必要再凝视这朴实古典、毫不张扬的校园和前厅悬挂着的一幅字——学海无涯，再闻一闻那股墨香、书香、纸卷香。这就是我的学校，我挚爱的书香校园。当你走在车水马龙，人来人往的鞍山道上，也许一抬头，就会看到一个建筑物，算不上富丽堂皇、气派高大，但是无比雅观、一尘不染。没错，这就是我的校园——鞍山道小学二校区。纵然没有蓊蓊郁郁的树木，没有姹紫嫣红的花朵，她却质朴地坐落在繁华吵嚷的街道上，像一支空气清新剂，成为一道独特而美丽的风景。一进校门，蓬勃的朝气迎面扑来。在窄小的前厅里，我们仿佛走在进入知识殿堂的路上。再往前走，首先映入眼帘的是一个不大的操场和四周围绕着的教学楼。怎样大小的操场呢？五六百个人举行个仪式什么的，刚合适。坚硬而铺得平坦的砖地上，洒下了我们的汗水，留下了我们的足迹。操场右侧，有一块黑板，上面是小型比赛成绩记录或张贴重要通知以及文件的地方。我们曾在这里斗志昂扬，如果你仔细倾听，也许还能听到呐喊助威的拉拉队欢快的叫声。体育课时，会传来阵阵嘻闹声或是我们跑步时很响的踏地的声音，像一支高亢的进行曲。教学楼别具一格，乳白色的楼房，时时传来琅琅的读书声，十分唯美。门庭前方向左走，是通往二楼的楼梯。楼梯扶手成古褐色，雅致朴素。走在楼梯上，仿佛被一种隽永深邃的气韵深深吸引着。如果你仔细观察的话，在楼梯的转弯处，有一扇小小的窗，巧巧的，往里看，是古老陈旧的平房和稍远一些的枯树败叶。到了二楼，你看到的第一个教室便是我的教室。上面挂着“四年二班”的小牌子，很干净的门，走进去，豁然开朗。我们的教室宽敞而明亮。洁净的桌椅，透着闪烁着的、迷离的光点，一排排，一列列，整齐地放在安静的教室里。左面，有四扇窗户，玻璃透明得如镜子般晶亮，打开它，清新的空气和和煦的微风在教室里无声无息地荡漾，洗尽铅华的纯真浸染在这个特殊的环境中。后面，贴着我们的作文和资料，丰富多彩，是我们在浩如烟海的文献中寻找的最精当、最华彩的篇章。往前走，脚下的木地板会轻轻地唱起歌，黑色发墨绿的黑板镶嵌在洁白的墙上。上方是“团结活泼、好学守纪”八个醒目的大字和鲜艳夺目的五星红旗，它们与老师的谆谆教诲一同铭刻在我心里。在这样安宁美丽的教室里，处处萦绕着书香、墨香、纸卷香。我们如饥似渴地吮吸着知识的甘泉，享受学习的快乐，不敢有一丝一毫的松懈。离开教室，来到宽宽的走廊，下课铃打响，站在半开半关的玻璃窗旁，俯视整个学校，或抬头仰望湛蓝的天空，平视几座高耸入云的楼房，偶尔有几只鸟儿随着视线徐徐地越飞越高。深呼吸一下，消除学习的疲劳。当你离开我们的校园，有必要再看一眼那乳白色的四层小楼，望一望晴空万里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。当你踏出校门，有必要再凝视这朴实古典、毫不张扬的校园和前厅悬挂着的一幅字——学海无涯，再闻一闻那股墨香、书香、纸卷香。这就是我的学校，我挚爱的书香校园。

7，如何创建书香校园塑造智慧人生

一、环境育人，营造书香氛围 1、一景一物皆育人学校在抓好校园环境绿化、美化、净化与现代化的同时，突出体现学校的书香特色，营造浓郁的读书氛围，让学校处处都昭示书香醉人、诗情画意。学校发动教师学生和家长自创和改编读书对联和名言，张贴上墙，努力使“每一堵墙壁都说话，每一个角落都育人”，学校主干道旁，教室内、外墙壁醒目处悬挂和张贴着各类经典名言警句，具有鼓励、教育、警示而又人性化的古人古语，让师生受到熏陶和感染。这样，师生时时处处徜徉在书韵墨香的氛围中，心灵接受着文化美，自然美，生活美的浸润和熏陶。 2、新增书吧展新姿学校始终坚持把图书馆的建设作为“书香校园”建设的“根据地”。近年来，学校更是加大资金投入，有针对性地添置图书。学校现有纸质图书超2万册，学生从二年级开始就办理了借书证，规定班级每两周一次集体借阅刷卡，其余时间全天向学生开放借阅，每人每班的借阅率一目了然。规范化的管理使我校图书馆被评为“宜兴市先进图书馆”。在着力做好学校图书馆建设的同时，狠抓班级、办公室“图书角”“书橱”建设工作，丰富师生的阅读资源。班级成立图书管理小组，人手一张借书卡，保证图书借阅的有序进行。各班长期开展“学生捐书”活动，使班级图书更新周期短，且贴近学生生活，适应学生的阅读需要。去年，学校还在各年段教室外宽阔处新增了六个书吧(即乐读、乐淘、乐心悦香、沁香和醉香书吧））和一个书廊（乐香书廊），使学生“人在书中，书在身边”，课余午后，三三两两的孩子手捧喜爱的图书，沐浴着初春的阳光，吮吸着知识的甘露的场景成为了我校一道迷人的风景。 3、千方百计求书源学校不怕麻烦，去年底由老师分年段为学生选择了刊物，向学生家长推荐，鼓励订阅。大部分学生家长很支持，订阅了不同刊物，学生平时交换阅读，实行书籍的共享。学校还向学生发出倡议，要求学生在生日和过节时向家长表达“我最想要的生日礼物（节日礼物）——书”，以此来鼓励学生真正与书为友，懂得只有书才是自己最有意义、最值得珍藏的礼物。学校还与书商联系，采购了一部分适合学生的书，以最优惠的价格代销，方便学生购书，少花钱多买书。二、韵由读生，培养阅读情趣 “读书成为习惯，书香成就人生”，为了让广大学生爱读书、乐读书，学校以“沐浴书香，快乐成长”为主题，通过有校本特色的系列读书活动，催生出精彩校园，形成了一整套系统的实施策略：“一考、二评、三读、四积累”。　　一考：每学期举行一次读书考级。为进一步深化学生的阅读兴趣，我校制订了《周铁小学课外阅读考级方案》，分年级段推荐阅读书目（必读书和选读书），考核内容分为笔试、口试和平时积累，让学生根据自己需求申报和语文教师推荐进行考核，考级工作一年二次。上一学期，我们举行了一级考核，学校有近200人申报，最后评选出了146位，最后根据综合评定为合格和优秀学员为他们颁发了考级证书。通过阅读考级，激发了学生的阅读兴趣，提高了阅读能力，为学生养成终身学习习惯奠定了良好的基础。二评：评“读书之星”和“家庭星级小书房”。每月每班根据学生的阅读量和读书收获评出一名“读书之星”，张贴上墙，并刊登在学校“树人”小报上。下步我们还将评选“读书小学士”、“读书小博士”，并颁发奖章。目的激励学生多读书，读好书，好读书。上学期，我们向每个家庭发放了倡议书，发动家庭创建“星级小书房”，本学期一开学，我们开始进行评选，根据藏书量和书房的布置评选出了42个星级家庭小书房，其中三星级的有4家，二星级的有16家，一星级的有22家。我们的目的旨在首先得让孩子有个良好的读书环境和读书条件，这样孩子才会恋上书籍。下步我们还将评选优秀“阅读家庭”，颁发“书香家庭”的奖牌。三读：早间晨读：每天早上十分钟时间为各班经典诵读时间，各班自行选择适合阅读的国学经典和现代优秀诗文进行朗读。午间指导读：每天中午抽出四十分钟，教师在教室陪同学生读书，有计划、有目的地进行课外阅读指导，做到专时专用。晚上与家人共读：我们每天的语文家作里一定要有半小时的课外阅读，相应减少笔头作业。我们还把读书与常规有机结合，每周做到四个一。（1）每周一积。走进我们每个班，都会看见黑板的一角有一块“日积月累”的阵地，这是我们要求学生每天积累的东西，我们每周要求积累一首古诗、两个歇后语或谚语、三句名言或对联、四个成语，学校定每学期结束前三周进行考核，积水成渊，聚沙成塔，为学生的将来做好储备，为学生形成较深厚的文学素养提供高起点。（2）每周一抄。学校统一印制了读书笔记本，引导学生每周完成1至2篇读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。学生将每周中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会摘抄下来，还可以将每学期制订的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，成为每个学生在小学阶段最值得珍藏的记忆。（3）每周一课。常规教学中我校还将阅读纳入课程计划，强化阅读指导。语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。（4）每周一“记”。低年级使用方格本写话，中高年级每位学生要做到每周至少写日记一篇以上，每个班级按学生能力的差异，对不同学生提出不同的要求。将读书活动与日常教育、教学工作有机结合，与学校其他德育活动相结合，实实在在开展活动，切切实实教育孩子，阅读让学生受益终身。学校结合阅读还开展一系列的活动：定期举办读书成果展览(读书手抄报评比，采蜜集展览，读后感征文评比等)，每年十月举行“书香满校园、诗文润童年”大型经典诵读会演，班级举行“我读书，我收获，我成长”主题队会，开展“我最喜欢的读书格言、读书名言、对联创作”有奖征集评比，引导师生、家长关注读书、思考读书，参与读书。种类繁多、内容丰富的系列读书活动，增强了学生读书的兴趣，让他们体验到知识带来的无穷的快乐，为养成终身阅读习惯打下了坚实的基础，也造就了学校一道亮丽的风景。