创新能力培养，怎么样培养自己的创新能力

本文目录一览

1，怎么样培养自己的创新能力
2，如何培养创新能力
3，创新能力如何培养
4，怎样培养创新能力
5，创新能力怎么培养
6，怎么培养创新能力
7，如何培养创新能力
8，如何培育创新能力
9，如何提升创新能力
10，怎样培养创新能力

1，怎么样培养自己的创新能力

发展自己的想象力

看一些创新思维能力之类的书集

接受新鲜东西不要一成不变

怎么样培养自己的创新能力

2，如何培养创新能力

对于职场人士而言，要想培养自己的创新能力，首先要保证自己有一颗积极向上的心，可以接受生活和工作中的挑战和压力，保持向上的精神和态度，才会有信心让自己去创新。扩展资料　　方法与步骤：　　1、培养创新能力需要：积极向上的心。对于职场人士而言，要想培养自己的创新能力，首先要保证自己有一颗积极向上的心，可以接受生活和工作中的挑战和压力，保持向上的精神和态度，才会有信心让自己去创新。　　2、培养创新能力需要：放低姿态，虚心学习。职场就是一个大染缸，有时候你不得不承认，很多人的确比你强，你要做到的就是想比你优秀的人学习，放低自己的姿态，想那些优秀的职场精英学习，这也是一种培养创新能力的.途径，毕竟抄袭之后必有超越。　　3、培养创新能力需要：多看书，多看好书，尤其是可以启发人思维的书籍。职场不是学习的终点，不要觉得从学校出来就不需要继续学习了，相反，进入职场之后更应该保持学习能力，只有这样才会有思路和想法创新、创造。　　4、培养创新能力需要：做生活中的有心人。其实创新能力并不是与生俱来的，对于大部分人而言，需要后天的一些行为习惯养成自己的创造、创新能力，所以一定要做生活的有心人，多去观察生活中的事情和人物，启发自己。　　5、培养创新能力需要：保持好奇心，好奇心才能刺激创造力，有底蕴才能激发创新力。虽然说好奇害死猫，但是好奇心的的确确是培养创新能力的好方法，不管是日常生活中还是工作职场中，保持好奇心，对自己创新能力的培养有利无害。　　6、培养创新能力需要：学会联想，凡事都能够举一反三。日常生活中我们会遇到各种各样的事情，有些让我们头疼，有些让我们觉得舒服，但是这些往往会让我们感觉都存在联系，将其联想在一起，有时候可以帮助我们培养自己的创造、创新能力。　　7、培养创新能力需要：多参加一些专业内的比赛，尤其是趣味比赛，会让我们在游戏中学习到很多，特别是启发我们思考的一些项目。比赛的时候，一般人都会紧张，紧张会刺激我们的大脑，在最短的时间内想到最佳的方案，这也是一种培养创新能力的方法。

如何培养创新能力

3，创新能力如何培养

首先，要对自己有信心其次，要多注意生活的小细节俗话说细节造就创新嘛！

自己的思路创新是最重要的如果对它不来电很难设计出好的

创新能力如何培养

4，怎样培养创新能力

第一、要提高自己的观察能力，在观察的基础下，善于抓住当中存在的问题，从而激发自己内心的解决想法。第二、要敢于质疑，不轻易相信权威，在带着怀疑的心去探索问题的同时，创新的精神也会应运而生。第三、要巩固知识，拓宽知识面，在丰富自己的内心视野时，结合自己的想法，形成一种新的价值观念，创新自己。第四、树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德修养。第五、发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感，培养自己的实践能力和创新精神。第六、在学习中敢于质疑，善于质疑，培养自己的问题意识，积极参加小制作、小发明活动，把创新热情和科学求实的态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。?要培养具有创新精神的学生，首先教师应具有创新精神。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发教育，培养学生的创新能力；只有教师了解当今高新技术发展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓励学生勇敢探索。只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习；只有具有坚定理想信念和优良道德品质的教师，才能对学生进行有效的思想政治教育和人格培养。第一，教师应首先更新教学观念从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体。教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。第二，教师应该改进教学方法变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，运用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。传统教育中“填鸭式”的教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果。第三，教师要营造和谐氛围使学生参与创新养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新精神的教学氛围，而和谐、民主的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。教师要充分相信学生的能力，保护每一个学生的独创精神，哪怕是微不足道的见解。第四，教

5，创新能力怎么培养

一个人的创新能力主要是靠自己平常对事物的观察力度，创新也是源于生活，生活中的任何一个小细节都可能会成为它的源头，这就要看你对生活的态度了。还有自己要敢于接受新思想的洗礼，要有创新的思维能力，因为创新和思维是分不开的。

6，怎么培养创新能力

　　导语：怎么培养创新能力呢?创造教育是开发人的创新意识和创新能力，培养创造型人才的教育，创新精神的实践能力是二十一世纪人才最重要的素质。　　怎么培养创新能力　　1、激发兴趣,培养学生的创新思维能力　　孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师”。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。物理教学实践中,师生应共同探讨,教师要不断的给学生以思维的动机和空间,处处设疑、激疑。只有不断激活学生的思维机能,使学生张开思维的双翼,在教师的正确引导和积极带领下,才能找到解决问题的方法和途径。　　2、设置悬念,培养学生的创新思维能力　　悬念在心理学上是指对学对象感到困惑不解而产生急切的心理状态。著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。”一池死水,风平浪静,投去一石,涟漪碧波激起千层浪。教师的教学在于善于设疑、巧于设疑,于无疑处设疑,撞击学生思维火花。这也正如古人语:“于无疑处有疑,方是进矣。”悬念可以触发学生的求知动机,集中学生注意力,刺激学生的思维,产生“逼人期待”的教学魅力。在教学中,教师可以利用新奇的材料,创设悬念的情境,使学生带着疑惑的心情,产生揭开知识奥秘的浓厚兴趣。　　3.注重参与,培养学生的创新思维能力　　苏联教育学家舍吉宁说:“我们的任务是-——不要孤立的学生、孤立的教师,而需要学生教师”。因此,在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中,通过动脑、动口、动手,充分体现其在学习活动中的主体地位,从而使学生获得知识、发展智力、提高创新思维能力。　　4.在实验教学中培养学生的创新思维能力。　　长期以来受传统教育的影响,不仅我们的教师完全适应了越俎代疱的教学方式,我们的学生更加习惯了“饭来张口”的学习方式。表现在实验教学中,则更令人痛心。这样,不但打消了学生学习的积极性,更不利于学生创新能力的发展。　　怎么培养创新能力　　一、提高创新意识　　创新意识是人脑在不断运动变化中自觉产生积极改造客观事物现状的创新意愿和创新欲望。创新意识不是天生就有的，而是创新能力培养的重要基石，要创新首要的问题是解放思想，实现意识创新。　　创新意识是一种敢为人先、不断进取、求新求异的心理状态和思想意识。创新意识本身就是一种动力，整个创新就是在创新意识的支配下，实现新目标的思维活动和实践活动。有了创新意识，才能主动研究新情况，解决新问题，开拓创新，才能及时把握和抓住机遇，审时度势推动创新，才能自觉克服思维定势的消极影响，运用新思路去思考问题，自觉地把国家政策和上级指示与本地区本部门具体实际相结合，在“结合”中创新。作为国家，就要不断解放思想、实事求是、有胆有识、敢闯难关、敢冒风险，以强烈的事业心和责任感，以全心全意为人民服务的态度，及时以创新的理念审时度势，以创新的勇气直面难题，以创新的精神策划未来。　　二、培养创新能力　　 (一)学习求知。创新思维不是凭空产生的，需要积累丰富的工作经验和各种知识。知识是产生创新的基础和原料，创新灵感是突发的，但它来自长期的思考积淀，是以经验和知识积累为基础的“水到渠成”，任何领域的创新活动都要以该领域的已有知识为起点。知识的储备程度和框架结构直接决定了其创新能力所能达到的高度，所以，在平时就要有意识的积累多学科、交叉科学知识，使新鲜的养料得以不断支撑创新能力的提高。　　 (二)培养变通性。要对约定俗成的既成事实的东西进行思索，加深理解，力图重新发现或使其有所发展，培养自己有利于创造性思维进行的`良好心态。　　 (三)将创新付诸实践。一旦在工作中有了新思路，看准了的，就要大胆地试，大胆去闯。当然，创新要讲究科学的态度，科学的方法，要遵循科学发展的趋势，但是实践层面的探索更是不可缺少的。在创新中实践，在实践中培养创新能力必须不断提高自身的四种能力：一是不断提高发现问题的能力。发现问题的能力是工作水平高低的实践检验，在实际工作中必须做到举微知重、敢于承认问题、敢于揭露问题。二是不断提高认识问题的能力。要用对立统一的观点去认识问题、分析问题。三是不断提高研究问题的能力。不断地强化学习，只有坚持理论的学习，才能使自己获得更多的知识。四是不断提高解决问题的能力。解决好政府管理中的各种问题，使组织能产生更强的凝聚力，激发出更高的工作热情。　　三、塑造创新人格　　创新人才具有共同的人格特质：高度的自我力量和情绪的稳定性、独立自主的强烈需要、控制冲动的高水平、超常的智力、喜欢抽象思维、对矛盾和障碍表现出极大对兴趣等。创新的个性特点为:勇敢、甘愿冒险、富有幽默感、独立性强、有恒心、一丝不苟。　　 (一)要有较强的主动性、好奇心。从态度上讲，应有创新精神。创新能力强的人，兴趣总是十分广泛，对任何事情总是有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出的问题。创新总是要遇到困难的，认识创新或多或少都要打破原有的平衡，都会带来一些麻烦，产生一些阻力。在工作中，缺乏了主动性，没有主动创新的意识，创新就无从谈起，更说不上创新能力的提高。　　(二)敏锐的洞察力。从观念上讲，应有否定意识。能从平凡的事例中找到裂痕所在，找出实际存在的和理想模式间的差距，敏锐的通常能从别人未注意到的枝节中发现十分有用的信息，并巧妙利用这些信息推动事业的发展。　　(三)强烈的求知欲。具有创新意识的人同时具有高度的勤奋求知精神，他们不断地学习新知识，以适应日新月异的科学技术的变化。具有高度的勤奋求知的精神，就会有广阔的视野，学而创，创而学这是创新的根本途径。　　怎么培养创新能力　　一、要善于发现并宽容、热爱创造型学生　　提起创造发明，似乎很神秘，人们习惯把它们与科学家、发明家联系在一起，认为是一种天才。其实，创造能力是人类一种普遍的心理能力，每个学生身上都蕴藏着创新因素，问题是教师如何加以发现、引导和培养。教师首先要解放思想，树立现代教育观，否则对创新精神就会视而不见，甚至看做异端。在现实中，富于创新精神和高创造力的学生往往有这样那样的缺点，如顽皮好动、爱钻牛角尖、提出的问题有时甚至是有悖于常理，这些缺点常为一般教师所不宽容。爱迪生小时候就因为问了个“二加二为什么等于四”被视为捣蛋而赶出学校。教师应特别尊重、宽容以致热爱有创造精神的学生，呵护他们身上创造力的幼芽，对他要剖璞见玉，善意引导，着力培养和发挥学生的创造才能。　　二、加强个性心理品质的培养　　三、实施自主学习，构建知识结构　　培养学生的创新意识和创造能力，需要有具体的途径和方法，而课堂则是最重要的主阵地。在教学中，必须充分调动学生的积极性，使他们自觉、主动地探求知识。著名心理学家马斯洛把创造能力分为“自我实现的创造力”和“特殊才能的创造力”两个层次。比如，学生学习的新知识，对于前人或其他人来说是“已知”，但对学生本身来说则是“未知”，学生在老师的指导下，通过探索、研究把未知的东西学会，实质上就是一种“发现”的过程，就属于“自我实现的创造力”这一层次。因此，教师不要把知识和盘托出，而应采用启发式，调协“最近发现区”，让学生自己去“发现”知识，以培养学生的创新意识和创新能力。　　四、鼓励质疑，标新立异　　善于发现问题，敢于大胆怀疑，喜欢寻根问底，是创造人才的重要特征，他们往往从别人的熟视无睹认为理所当然的现象中发现问题。牛顿从苹果落在地上这一人们司空见惯的现象中受到启发，发现了万有引力，就是一个生动的例子。教师要善于为学生质疑创设环境，从“启发、诱导、鼓励、表扬”这八个字上下功夫，鼓励学生凡事问个问什么，知其然也知其所以然。对学生的质疑问难，教师要给予肯定，耐心解答，对学生的标新立异，别出心裁，教师要正确对待，恰当引导，切实保护思维的培养。　　五、培养学生的想象能力　　爱因斯坦由想象中的“追光实验”而引发了对相对论的研究，可见想象对创新和科学研究多么的重要，所以人们说想象是创新思维的翅膀。儿童正处于爱幻想的年龄，教师应因势利导，有意识地进行科学的想象训练。如学完《穷人》，让学生想象续写，学完《荔枝》后，让学生想象每当荔枝红了，你要是作者的话你会怎么想，可以让他们写一些童话，以培养学生的想象和创造能力。　　六、开展实践活动，培养动手能力　　古语说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这与马克思主义经典作家提出的“实践出真知”的观点不谋而合。近代著名教育学家陶行知先生曾提出了“教学合一”理论，他精辟地指出“行动是中国教育的开始”，“创造是中国教育的完成”，“做的最高境界就是创造”，这说明，唯有实践才有创造，创造的教育必须贯彻“手脑并用”，“在劳力上劳心”等“教学合一”的理论观点，重视丰富多彩、生动活泼的社会实践。

7，如何培养创新能力

谁都知道现如今，创新能力是时下最缺、最紧要的一种能力。谁都知道要创新就得打破传统，可是谁又真正做得到，所以问题是不是不知道如何培养，而是现如今的环境，特别是家庭环境，我们的家长大人们生怕子女们一创新，就不可收拾了，所以，大事小事，已经给我们的后辈们安排好了，还要创新干嘛啊！要创新，就得让他们独立，只要方向正确，就算他碰个头破血流，也是值得的。

8，如何培育创新能力

1.启迪并激活自身的创新意识。　　国际著名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出，学习有两种类型：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。试着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，对问题保持一种敏感性和好奇心，通过批判性思维，形成自己的独立见解。　　2.培养自己的创新素质　　健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相信；灵活的思维，在追求目标过程中不受思考角度的影响；强烈的创新意识，在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动；明确的目标，对未来自我有清楚的设计与追求，理想目标要清晰、可行、有价值；恒久的耐心，在追求目标创新过程中，始终保持对目标实现的高度期待；坚强的意识，为达到目标而克服各种困难的心理状态；坦诚的合作意识；现身精神，对新事物中蕴含真理的无私热爱与忘我追求。　　3.丰富自己的业余生活　　多看看意义深刻的电影、电视节目，并养成善于思考的习惯，使自己的思维不再局限于课本；坚持每天写日记，把自己的所见、所听、所感记录下来，相信生活不会亏待一个热爱它的人。创新源于生活而又高于生活，各种创新层出不穷，所以我们必须不断地学习、不断的提升自己，了解各方面的信息来丰富自己的想象力，使自己的创新思维立足于更高的平台。

9，如何提升创新能力

创新精神的强弱，创新能力的大小直接决定着创新工作水平的高低和成效的好坏。因此，在工作中要苦练内功，努力提高自身的创新工作能力。一是要加强学习。知识贫乏就没有创新的基础,因为创新要以继承为条件,决不是无根之木,无源之水。所以要养成读书的习惯,努力学习新兴科学知识，不断学习，不断积累，使自己的知识水平始终处于时代的前沿。二是要培养创新意识。只有创新意识强,才会自觉地提高自身的创新能力,培养创新意识。既然是创新，也就没有先例可以借鉴，要创新就必须敢于向旧传统提出挑战,如果患得患失，怕担风险，就不可能有创新。因此，必须不怕困难,不怕挫折,锻炼自己敢于胜利的坚强意志。三是要创新思维。更新观念，创新思维，是推动创新的先导，培养创新思维是提高创新能力的重要途径。创新思维要求对问题善于进行多方位、多角度、多手段的探讨,进行比较分析,从中寻找解决问题的最佳方案。在实际工作中要一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制中解放出来，跳出传统思维。四是要勇于实践。实践出真知。创新能力是在长期创新实践中不断提高的,只有积极加实践,不断总结新鲜经验,包括失败的教训,才能提高自身的创新能力。只有不断实践,不断总结,我们的创新能力才会不断提高。

1、利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等，因为创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。2、要注意总结前人的经验和教训，前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。3、注意发现和总结前人失败的创新经验，通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。4、要学会借鉴和组合，借用别人的经验再加上自己的创新，予以完美结合，充分利用并使之成为自己的东西，在实践中提高创新能力和创新意识。5、遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。

10，怎样培养创新能力

多和小朋友在一起就可以了（保持童真）

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如何提高自己的创新能力创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手：一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步…… 借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。此外，，针对每个人来说，要提高创新能力，还必须做到以下几点：首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。不可想象，一个对自己所从事的工作毫无责任心的人，会积极主动地开动思维机器，创造性地解决遇到的问题；其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。任何创造都是对知识的综合运用。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新；第三，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。提高创新思维能力必须在思维实践中不迷信前人，不盲从已有的经验，不依赖已有的成果，独立地发现问题，独立地思考问题，在独辟蹊径中找到解决问题的有效方法。