但实际上各省、市每年普通高中招生都有少量程度的扩招。大学的扩招，多数扩招的是高职专科院校，不热门或平时教学质量不咋地的学校有可能招不足人或招不到人，普通高中招生限制了比例，是事实，因为扩招，所以他们的工作更繁重，有的家长会为什么不把高职、中专、技校砍掉，全部招普通高中，不受比例的限制，满足所有初中毕业生都能读上普通高中。
1、普通高中会扩招吗？
先说答案：会在2017年的党的十九大报告中明确提出要普及高中阶段教育；教育部也已提出在2020年全国普及高中阶段教育。高中阶段教育即是指普通高中和中职教育，在教育部提出的《高中阶段教育普及攻坚计划》中，到2020年高中教育毛入学率要达到90%以上，这当然也包含普通高中教育，这是党和政府给出的庄严承诺。
2、江苏普通高中扩招，职中该怎么办？
普高扩招了，生源数量没变，热门点儿的、教学质量高点儿的职中招收学生表面上看可能会没有多大的影响，其实在招过来的以后的教学中相对来说要多费精力才能达到以前的对口升学或就业的质量，不热门或平时教学质量不咋地的学校有可能招不足人或招不到人。这种情况持续到两年，差不多有些职中就关门歇业了，好的教师转校任教，差的教师也只有改行谋生。
3、2022年高中扩招5000人，学位将从何而来？
高中扩招与否？这是政府行为，若政府决定扩招，那么，学位有有政府按排，困为招生计划是有政府决定的。一般地有三种途径：1，原完中压缩初中规模，一大高中班级数；或初高中分离办学，原完中为纯高中学校，初中另外举办，2，新建高中或扩大高中校舍，（可利用公建配套资源）；3，吸纳和扩大民刅高中；4，吸纳成人高中和电视高中学校的学历教育部分；等等。
4、高中扩招对什么人的影响最大？
高中扩招对如下人员有影响（按照影响从大到小逐一列举），1.学生。从两方面分析:①学习环境，因为扩大招生，所以学校资源人均占有量缩减——虽然有些学校应对扩招政策而改扩建，但是改扩建后的学校还是难以满足迅速增长的学生数量，有些学校甚至没有改扩建就施行扩招政策，对此我深有体会。在我上高一的时候，每个班级基本维持在三十人左右，人人都有独立的课桌，而且同学们便于管理（老师能够轻松高效的监管），学生们能够在比较安静的环境中认真上完一堂课，
等到我上高二的时候，学校开始扩招了，高一学生数量迅速增加。有一次我和几个同学陪老师听高一的一堂课，当我进入教室，教室里由原来的三十人左右变成了四五十人，课桌几乎占满了教室，人在教室中行走很不容易，我们被安排坐到后面准备好的座椅上，等到正式上课，我从后面观察，好半天才逐渐安静下来。安静下来后，很多同学在私下要么悄声说话，要不玩手机等（这么多同学，老师根本管不过来），所以学生学习环境和效率远不及我们那时候，我想这种现象不只出现在我们学校，
学习效率（质量）。随着人群密集程度越来越高，学习环境越来越差，教室拥挤，人群密集。这就促使学生坏习惯的传播，（好习惯的传播肯定不如坏习惯的传播，人类是追求安逸、趋利避害的动物，享受的事情往往是坏习惯），上课认真听讲，下课按时做作业的好学生在这种环境中极有可能“近墨者黑”，从而班级消极氛围逐渐养成，一旦这种现象完全行成，那么后果不堪设想。
2.教育工作者（包括教师、学校领导、教育部门），因为扩招，所以他们的工作更繁重。要在保证教育质量的同时应对更多复杂的变化，需要付出更多的精力、时间和资金，（摸索适合的教学方法等）3.企业。因为扩招，导致教学质量下降，很多人员的能力不足以满足企业的用工需求，企业往往招聘之后需要从新培训（虽然一直是这样，但是现在和以前区别很大，以前是掌握知识，现在是没有掌握知识），需要花费更多的资金和时间。
5、为什么现在普通高中限制比例，大学和研究生却在不断扩招？
