三年级英语教学，怎样教三年级学生英语才入门呢

1，怎样教三年级学生英语才入门呢

三年级第一学期对学生写单词方面的要求不要太高,我的学生也是这样的,写单词方面比较差

怎样教三年级学生英语才入门呢

2，小学三年级英语该怎么教学

我教学生时先给他听适量的英语磁带，培养他的听力和语感；再让他读一些英语单词，训练他舌头的灵活度；让他背适量的单词，课堂互动.

小学嘛，主要是激发孩子的兴趣，让他们爱上学英语，这才是最重要的！

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小学三年级英语该怎么教学

3，怎样教好小学三年级英语

三年级时语数外的转折点，我是上学期半路接的三年级，上学期也是糊糊涂涂地过去了，这学期主要从单词着手，顺便再上课之前加入上期重要内容，边复习边学习。温故而知新，

教他们先从基本学起

多给学生讲一些英语故事要使他们开心的故事让他们感觉你很幽默很融洽方能教好

先学音标吧，在在单词上下功夫！

三年级的英语是啥子英语你就教点单词发音就ok了未必你还要讲语法嗦？

怎样教好小学三年级英语

4，小学三年级英语应该怎么教比较好

很高兴为你解答三年级的小朋友好动，比较无法安下心来学习，所以最好可以采用一些有趣的手法，吸引他的注意力，比如唱歌，做游戏，比赛类的教学方法会好些希望能够帮到你，祝你成功！

我只教过初中和高中的英语，应该大体都是一样的。从单词入手，英标肯定是必教的。然后从课本开始，带着过。当然兴趣是最好的老师，培养小学生的兴趣也是关键的，教教他们简单的英文歌曲也是不错的选择。寓教于乐

三年级的孩子需要老师有足够的耐心和童趣，课堂上需要大量结合游戏，童谣，故事，取得较好的教学效果。

5，pep小学三年级英语怎么教学

多听听老教师的课，多问问老教师！经验是一笔宝贵的财富！

怎么教学

只能课外去学习字母，还有课文所涉及到的音标了。无奈之举

哦，是上册的吧，我刚上四年级，下学期就会设计到，主要学的就是单词、句子，掌握么就是掌握语音、语调等。你问教学干嘛，你是老师？教学就是教怎么发音，怎么读句子、翻译......

教学目标： 1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。教学过程： 1，开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2，基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法) (2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 (3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3，游戏。跳圈找颜色。 (1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。 (2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 (3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

6，三年级英语如何教

每节课开课以前，我就上节课所学内容，利用lets chant和lets do，充分调动学生积极性，让学生一下子就进入英语的学习氛围，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。。刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力。三年级虽然是学习英语的起始年级，孩子们学的英语知识非常有限，但长期坚持下来，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。在表演时学生就可以用上自己亲手制作的小道具，学生也更有成就感。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的对话，修改对话内容，可以增加也可以删减。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。让学生模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。我根据学生语言水平和年龄特点，开展英语学科竞赛活动。这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的