看图写作，看图写作怎么写哦

1，看图写作怎么写哦

首先仔细看图，描写画面上内容：从时间（上世纪六七十年代），再是地点（纺线作坊）人物（婆孙俩）注重外貌神态描写。其次想象：这家人的生活，奶奶和孙子说什么？发生了什么事？最后写感想！想象是重点！

问题再清晰些，题目都没全吧

看图写作怎么写哦

2，小学二年级看图写话

我和小明在，花园里看景色，发现了蜜蜂，我们跟着蜜蜂走，蜜蜂落在了一朵花上，然后我和小明继续看美景

放学路上，路过一片花园，有许多美丽的花，还有可爱的蜜蜂，我刚想摘一朵花，却被小新阻止了，他说花儿是给大家欣赏的，我们不能这么自私、

小学二年级的舞蹈，欢快整齐就好了，用儿童歌曲伴奏经典的：采蘑菇的小姑娘，小螺号，拾豆豆…… 很容易编排的，动作不要太多，太复杂

小学二年级看图写话

3，看图写话风吹蒲公英100字

时间过得好快，转眼间，小的蒲公英种子慢慢地变成了蒲公英妈妈。一阵风吹过，小种子慢慢飞了起来。有一颗小种子问:“妈妈，那金闪闪的地方一定有很多宝贝，还有那湛蓝的地方一定有很多水晶石吧?”妈妈说:“我以前有两个朋友，那时太阳公公对我们说那金光闪闪的地方是沙漠，那蓝晶晶的地方是湖泊我的两个朋友不听太阳公公的话，一个要去沙漠，一个要去湖泊。然后去沙漠的，干死了，去湖泊的，淹死了，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来。”听了妈妈的话，小蒲公英们大声答道:“放心吧，我们一定到泥土中生长。”说完就飞向远方了。这些小蒲公英种子都听了妈妈的话，到泥土中去生长，结果都茁壮成长起来了。

看图写话风吹蒲公英100字

4，看图写话怎么写好

低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，低年级看图写话的五大技巧：1、仔细推敲写话要求找出要素；2、对比前后图画的不同之处；3、从图中场面及人物加以推测；4、按顺序观察才能表达有序；5、发挥合理想象丰富语言。掌握看图写话写作时，也需要掌握一些书写的技巧：1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

5，请问 怎样教看图写话

培养孩子看图写话的能力　　作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受看图写话的时候要有三个要求：１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。　　然而看图写话的过程又是一件十分困难的工作，那么怎样才能提高孩子们的写话能力呢？我认为激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢？在教学过程中我是这样做的：　　首先，平时让孩子们每天坚持写“我的话”。老师鼓励孩子把每天有趣的事或者想和老师、父母交流的话等等写下来，这既是一个沟通的地方也是一种锻炼和巩固字句的方法。　　其次，每天给孩子规定一个固定的阅读时间。多读，读多了写起来自然比较顺手。　　第三就是多给孩子说的机会，特别是上课的时候，鼓励他们自由发表意见并多注意抓住课文中的一些关键词句让他们联系说话，不要求说得多么优美，尽量贴近孩子的生活，这个过程中老师要多示范并且多与.....

6，看图写话 100分

看到著名漫画家丁聪画的《成绩100》，真恨不得跟他道几百声谢，因为他用一幅漫画，帮我们说出了心里一直想说的话。这幅漫画画的是在一个夜晚，一位年纪与我们相仿的小学生在写作业。他一手紧握着书，一手夹着笔。瞧！它正皱着眉头思考书上的难题呢！在他书桌的正中央，摆着一本写得密密麻麻的作业本。左上角还摆着一本砖头般厚的字典。哎，整天都在写作业，难怪会带上一副这么厚的眼镜。嘿，真巧！他手上夹着的那支笔和鼻梁上的眼镜正好组成一个“100分”。再看看，这位学生的头发和手指甲都很长了，可能是没时间剪吧。看着这幅漫画，画上的场景似曾相识。对了，这不就是一位位学生的写照吗？你瞧，在一个个兴趣班的门前，家长们的车把路都堵住了，一位位孩子在家长的带领下不情愿地走进兴趣班里上课。顿时，兴趣班里有的传出宏亮的读书声；有的穿出悠悠的琴声；有的传出老师的讲课声。看看补习班，下课铃声一响，学生们便争先恐后地涌了出来，手里还抱着一叠试卷，那都是拿回家做的。而不用上兴趣班和补习班的学生，在家也不见得好到哪儿去。你瞧，一位学生做完了功课，正准备打开电视机一饱眼福，却被爸爸妈妈拉去做早已准备好的练习题。周末本应是我们休息、玩耍的时间，为什么家长们却把这美好的时光安排地像上学一样呢？家长们望子成龙，望女成凤，所以才让孩子们终日遨游在知识的海洋里，不让孩子们透气，使得他们都快窒息了。就是为了好成绩，许多人小小年纪就戴上了眼镜。我真想问一问，好成绩真的比健康和快乐的重要吗？好成绩真的要用我们的健康和快乐换来吗？好成绩是每一位学生和家长都梦寐以求的，但是，只有用学生们的健康和快乐才能换来，才能得到吗? 相信每一位家长都希望孩子有一个快乐的童年，他们只是让孩子们的好成绩迷惑了，才会让孩子们不停地学习。我希望所有的家长都能赶紧醒悟过来，多给我们一些玩耍的时间，让我们做一个快乐的孩子，拥有我们美好的童年；让我们做一只自由的小鸟，朝着自己向往的未来展翅飞翔！

7，看图写话小兔和小猴

在一个秋高气爽、瓜果飘香的下午，空气中迷漫着桂花的香味。小猴出来到离家非常远的地方来玩，它走着走着看见一棵桃树上的大桃子，它想把32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361326266大桃子摘下来拿给妈妈吃。它就飞快的爬上树摘了一个大桃子，又摘了一个，累得满头大汗，它看看满树的桃子，小猴灵机一动，想了个办法，它下来抱着大树，使劲摇，把大树摇的摇摇晃晃，只见树上的桃子咕噜噜滚下树来，小猴把桃子捡成一堆，堆的像一座小山，看着这么香喷喷的桃子，小猴真想吃一个。这么多的桃子，妈妈一定很高兴，可是怎么搬回去呢?小猴抓抓脑袋，绞尽脑汁想办法。这时，小兔挎着篮子一边哼着歌往这儿走来，它看见小猴对着一堆桃子抓耳挠腮。小兔奇怪地问:“小猴你怎么了，有什么需要我帮忙吗?”小猴叹了口气说:“我想把这堆桃子运回家，没有工具，怎么办呢?”小兔说:“原来是这样啊!” 小兔想了想，把胡萝卜从篮子里到了出来，拎着篮子对小猴说:“小猴，你把篮子拿去装桃子吧。”小猴说:“篮子我用了，你怎么办?”小兔说:“我有办法。”小猴说:“谢谢你，小兔。”只见小兔解下身上的丝巾，把一根根胡萝卜用丝巾绑住。小猴也装好了桃子，把一个又大又红的桃子递给了小兔，感激的对小兔说:“小兔，谢谢你，吃一个大桃子吧!”小兔背起胡萝卜，对小猴摆摆手说:“小猴，我不要桃子，天快黑了，我要回家了，你也早点回家吧!”小猴收回桃子，开开心心地跑回家了。

早上，小兔和小猴一起到动物学校上课。打预备铃了，鹿老师让交作业，小猴说:“哎呀!我没写作业，这可怎么办呀?”小兔说:“没事儿，我帮你听写生字。”小猴问:“是听写哪一课的?”小兔说:“是听写识字三的生字。”小猴拿出作业本和铅笔盒开始写生字。小兔说，小猴写。鹿老师走过来说:“该交作业了。”小猴说:“我的作业还没写完呢。”鹿老师说:“我收完这一组，你必须交上来，知道了吗?”小猴说:“知道了。”于是，小猴抓紧时间写作业。过了一会儿，鹿老师走了过来问:“小猴，你的作业写完了吗?”小猴回答:“哦，我写完作业了。”鹿老师把作业收了上来。这时，上课铃响了，小猴打开铅笔盒看看这一节是什么课。小猴说:“噢，我知道了，这一节是思想品德课。”接着，小猴从书包里拿出思想品德书来看。这时，品德老师马老师走过来说:“该上课了。”班长熊猫说:“起立!老师好!”马老师说:“同学们好!请坐!今天我们学习第三课:家人的爱。”同学们高高兴兴地上完课。下课了，小猴对小兔说:“谢谢你，小兔!今天帮我听写生字了，要不然，我就被鹿老师开罚单了。”小兔笑着说:“不客气!我们一起出去玩吧!”小兔和小猴，还叫上鹿老师、马老师一起到前操场玩老鹰捉小鸡的游戏。他们玩得可开心啦!