苹果里的五角星，苹果里的五角星内容

1，苹果里的五角星内容

这是发生在美国人迪·恩·帕金斯身上的故事。有一天，他的儿子从幼儿园回来，兴奋地像他汇报学到的新东西。儿子郑重其事的拿来一把水果刀和一支苹果，说：“您知道苹果里面藏着什么?”做父亲的不以为然：“除了果核还有什么？”这时，儿子便把苹果切成两半。众所周知，通常的切法是从苹果颈部的凸出切到底部的凹处，而他的儿子却横着把苹果一分为二。他刚要批评儿子，儿子却举着切开的苹果说：“看哪，里面有颗星星。”果然，苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。这个美国人沉默了。他一生中吃过很多的苹果，然而，就在举手之间却和再简单不过的发现失之交臂。

苹果里的五角星内容

2，求苹果里的五角星这篇课文

5 苹果里的五角星　　邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”　　“我知道里面是什么。”我瞧着他说。　　“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”　　真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！　　第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

求苹果里的五角星这篇课文

3，苹果里的五角星是怎么来的

因为苹果核的构造是围绕中心线，然后向周围平均分五个方向分布。所以当把苹果拦腰切开时，其核的分布形状就像五角星。

苹果里的是在苹果生长过程中自然产生的苹果从小长大的过程中里变了，果实就会产生五角星一样的形状

《苹果里的五角星》作者要传给大家的是：1人的创新来自打破常规的思维方式。2凡事不要墨守成规，要从多个角度、方面思考，换个想法也许会有新的发现。3呼吁大家在生活中寻找创新的方法。美往往在生活中。

横着切出来的

剪个五角星放在苹果上太阳照射下没几天就会出来

苹果里的五角星是怎么来的

4，苹果里的五角星课文

苹果里的五角星(语文课文里) 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！|| 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。|| 1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。桌子(zhuō zuō ) 图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě) 差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小处说(chǔ chù ) 3.写出下列词语的近义词或反义词.近义词:清晰( )通常( ) 反义词:生疏( )秘密( ) 4.文章已用“||”分为两段，写出每一段的大意。（1）（2） 5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。6.你从小男孩横切苹果的有趣发现中手到了什么启发？

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