天津市东兴小学老师，东兴小学共有学生336人老师24人大车限乘40人小车限乘18人他们计划

来源：整理时间：2022-12-08 02:43:22 编辑：天津生活手机版

1，东兴小学共有学生336人老师24人大车限乘40人小车限乘18人他们计划

可以租9辆大车或租20辆小车

东兴小学共有学生336人老师24人大车限乘40人小车限乘18人他们计划

2，东兴小学刚刚入学新生老师说不听话就要求退学请问一下领导七岁大的

不可能呢，小孩七岁正是接受义务教育的阶段。老师可能也是说说，你问老师小孩怎么做才算听话，她有权利要求你小孩退学吗，不过小孩已经开始上学了，家长也要对自己的孩子做好一些教育，按时上学，做好老师布置的事情，上课不要讲话，老师说话要好好听。

东兴小学刚刚入学新生老师说不听话就要求退学请问一下领导七岁大的

3，小学心理健康教育日活动总结

　　根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应东兴市教育局【关于开展20xx年“东兴市中小学心理健康教育日”活动】的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，以“健康日”、“健康月”的活动形式将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。　　一、全校动员，深入人心。　　11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先，由心理健康教育专职老师进行全校动员。四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校园被一种温馨的感恩笼罩着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。　　另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲，将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。　　二、培训教师，正本清源。　　我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。　　1．心理健康专职老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的专题讲座，其中，针对如何“尊重孩子”也用专门章节和老师们进行了探讨。　　2．11月26日下午，我校邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师结合丰富多彩的案例进行了笔迹心理学与学生注意力集中的讲座，生动而形象的案例引发教师不断思考与反思，同时还结合学生的心理健康活动月的“学会感恩，尊重他人”的主题，进行了专门论述，给教师一次的启发和指导。　　3．在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，从理论上指导教师加强心理健康教育等有关方面的学习。教师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。　　三、培养学生，深化教育。　　1. 各班班主任利用早会和班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，最近校园风貌越来越好，学生见到来校的客人都懂得敬礼问好，这一现象得到了教育局德育处有关领导的关注，并受到了表扬。　　2. 以课堂为阵地，心理健康专职老师就“青春期的身体发育”，给六年级的同学作专题讲座，通过讲述一个人从“怀胎十月”-“嗷嗷待哺”-“长大成人”的成长过程，渗透“父母养育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。　　3. 充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传的力度和广度，使心理健康教育落到实处。　　例如，由大队部牵头，电教组老师配合，心理健康专职老师负责，由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访谈专题节目《阳光快车》已经开播三期了！我们分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了《我的心情我做主》、《批评方式》、《安全上网你会吗？》三期节目，学生以心理剧表演、讨论会等形式，向全校同学展示良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，尊重他人”。　　4．点滴渗透，润物无声。老师们自觉主动地将心理健康月的主题渗入到平时的教育教学活动中去。如林卫红老师在11月25日的公开课《阳光》中，就设专门环节，请学生结合课文和生活实际，谈谈“谁要感谢阳光，我们还要感谢谁”的话题，使一年级小朋友深受教育，听课的老师也觉得受益匪浅。　　四、携手家长，凝聚合力。　　1．我校充分利用家长教育资源，《故事爸爸妈妈进课堂》的活动是我校的家庭教育、家校联系的一大特色。11月，我们就“学会感恩，尊重他人”的教育理念告诉家长，得到家长的密切配合，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，当医生的`、建筑师、航天测控站的，来自各行各业的家长把单位的资源带进课堂，引导学生观察、触摸、实践体验、感受，活动深受学生的欢迎。　　2. 我校开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，以求形成教育的合力。　　我校以各年段为单位，组织家教讲座，进行心理教育知识培训。另外，心理健康专职教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。　　总之，十一月，我校全体师生在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体老师的辛勤努力下，团结一心，通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣传心理健康知识，提高全体教师对心理健康问题的意识和责任。帮助学生化解不良情绪，养成良好的行为习惯，形成积极健康的心理模式。　　心理健康月活动圆满结束，取得了一定成效。今后，我们还将再接再厉，为把东兴实验小学打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。

小学心理健康教育日活动总结

4，先有大直沽后有天津卫的河东区各学校概况及学片划分深度分析百度

河东区，隶属天津市，是天津市中心市区之一，位于天津市东部。河东区是天津市区连接滨海新区的前沿，是实现天津市经济中心战略东移的要地。自金代在天津设“直沽寨”，河东区已有800多年历史，是天津的发祥地之一，故有“先有大直沽、后有天津卫”之说。1956年1月，天津市人民政府将以序数排列的行政区改为以地域命名，第四区因地处海河以东而得名为河东区。在天津和平、河西、南开的教育是大家比较考虑的区域，也被民间称之为上三区，但是上三区房价的价位有时候也会使人望尘莫及，毕竟考虑教育的同时，大家也会摸一摸自己的口袋。那么除了上三区之外，在下三区该如何选择教育呢？首先看图：市九所高中录取分数线这个是天津市市九所高中录取分数线，在市九所中第七中学属于河东区，高中录取分数线高于河北区的第二中学和红桥区的第三中学，并且连续三年高于河北和红桥区的高中录取分数线，甚至高于南开区的天津中学。有人会说一个高中录取分数线说明不了什么，那么咱来看一下下三区本科的升学率：考虑天津最终的目的是什么，肯定是要考一个好的本科，进一所双一流、211、985院校对吧，那么本科率和一本升学率是至关重要的，河东区第七中学一本升学率在65%，本科升学率在95%。明显比河北和红桥区的高，四十五中学和102中学也比河北和红桥其他学校升学率要高，所以在下三区选房子优先选择河东区。想要进一所好的高中，肯定离不开好的小学和初中的加持，基础很重要。那么咱们下面看一下河东区小学和初中学校：天津市小学执行就近入学的原则，说白了就是几个小区对应一所小学，俗称学区房，而小升初为了均衡化教育，实行摇号随即排位的方式入学，这也防止掐尖入学，好的学校一直都好，差的学校一直都差，做到更大的公平性，初中也是出成绩的一个分水岭，有好的成绩才能考进好的高中。为了更好地教育均衡化，目前天津市内六区每个区都成立了大大小小的教育集团，用热点学校带动一般学校的教育，从而拉升整个区的教育水平，河东区也不例外。河东区积极探索优质公办学校集团化办学，成立了七中教育集团、一中心教育集团、实验教育集团、一幼教育集团。 1、河东实验教育集团牵头学校：河东区实验小学成员学校：实验教育集团·冠云小学、凤凰小学、行知小学 2、七中教育集团牵头学校：第七中学成员学校：七中教育集团·太阳城学校、七中教育集团·东局子学校 3、一中心教育集团牵头学校:河东区第一中心小学成员学校:大桥道小学 4、一幼教育集团牵头校：河东区第一幼儿园成员校：凤凰幼儿园和规划建设中的华馨幼儿园两所公办幼儿园。教育集团的建立也使河东区从幼儿园、小学到初中都有了更好的保障，下面咱来看一下每个学片的学校情况，一、河东区一片学校概况： 1、互助道小学：始建于1952年，现拥有两个校区，一所充满传统人文精神和现代文化氛围的花园式学校。 2、中心东道小学：始建于1952年，是在2000年河东教育布局调整时由一墙之隔的原中心东道第一小学和中心东道第二小学合并而成。校区的整体面积挺大的，硬件条件也不错。 3、友爱道小学：1954年建校，经历了半个多世纪的风雨历程。2011年起因学校重建搬至天津市河东区耐火路10号福东中学内。2014年又搬回新校园。 4、松竹里小学：是富民路地区唯一一所国办全日制小学。 5、二号桥小学：始建于1971年，10年前还可以，但现在研究院和电传的子弟很多都到重点校，所以现在一般。 6、福东小学：始建于1991年，位置很好，临近张贵庄地铁站。 7、天津市第四十五中学： 1954年建校，1959年成为河北省重点中学，作为归侨学生定点就读学校，被誉为“侨生之家”。1978年成为天津市首批市级重点中学，首批国家级示范校，天津市十所“特色鲜明学校”之一。 8、天津市第九十八中学：始建于1960年，是一所有着悠久历史和丰厚文化底蕴完中学校，2003年成为天津市“双高普九”规范校，2006年成为天津市首批新课程改革样本校，2009年晋升为区级重点中学。目前两个校区。 9、天津市河东区二号桥中学：1973年建校，是一所国办初中校。合并原福东中学，于2011年迁校于此。二、河东区二片学校概况： 1、第一中心小学： 1926年建校，是一所集传统与现代教育于一身的名校。采取小班制教学模式。目前有三个校区：一二年级在十五经路校区，高年级在丰盈校区。还有八纬路校区。 2、翔宇小学：是河东区唯一一所民办小学，于2006年正式成立。南开翔宇学校小学部、翔宇国际、翔宇力仁都属于翔宇教育集团旗下，但是河东翔宇小学不属于翔宇教育集团办学内学校，是没有初中部的。教师均来自区一中心和实验小学的业务骨干，师资力量雄厚。 3、六纬路小学：始建于1935年8月，在日伪统治时期校名为市立三十九小学。1978年9月改名为六纬路小学。学校开设茶艺校本课程对学生修身养性，培养高洁文雅的风韵，提升文化修养起重要作用。硬件设施和师资力量也可以，校园环境也相当的不错 4、街坊小学：1972年由原街坊第一小学、街坊第二小学合并为河东区街坊小学，2002年又将百年老校河沿街小学、大直沽中街小学合并到街坊小学。师资力量一般。 5、大桥道小学：是一所有着近40年历史的河东教育强校。二十年来兜兜转转换了好多次地址，现落定地址离萦东很近。新校区环境比较好， 6、天津市第五十四中学：建于1955年，是一所有着悠久历史的完中校。有60多年的历史。2011年4月，学校晋升为市级重点中学。是国家教委命名的培养高水平运动员学校和国家级体育传统项目学校。现初中部位于河东区十五经路7号，原河东区教育中心。 7、天津市第八十二中学：始建于1958年，是一所有着近70年悠久历史和文化积淀的区级重点完中校，拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定的师资队伍。 8、天津市河东区田庄中学：是河东区颇有影响的一所普通初中校，师资力量一般。三、河东第三学片学校概况： 1、第二实验小学：天津市河东区实验小学总校区和分校区于2012年2月28日正式拆分为两个学校，总校区仍沿用原校名，分校区启用"天津市河东区第二实验小学"校名。现任校长王双以及领导班子成员均曾在河东区实验小学任职。集体具有较高水平，办学经验丰富，精干得力。 2、前程小学：始建于1930年，建校初名为市立第三十五小学，从1949年新中国成立至今，前程小学经历了多次校舍改造和扩建：2000年前程小学基本完善了当时一号路校区的校舍改造工程；2015年学校再次进行扩建，建设了育才路校区，目前有两个校区总校和育才路校区。 3、实验小学：自1993年以来先后被天津市教育科学院、天津师范大学、天津电教馆、全国中小学计算机研究中心、中央电教馆定为实验校。首批天津市模范小学。学校设有两个校区：总校和翰澜校区。教师水平高，学校管理严格，是河东区首屈一指的一所小学。 4、缘诚小学： 1952年建校, 原名天津市第29小学、天津市唐口新村小学，1994年正式更名为天津市缘诚小学。一所老学校，师资力量雄厚，硬件到位，学校管理井井有条，河东区重点之一。 5、天津市第七中学：始建于1951年，是天津市首批重点中学，天津市高中首批招生校，国家级示范性高中。是河东区教学质量最好的一所学校，市九所之一。 6、天津市第三十二中学：前身是正风中学，创办于1946年（民国三十五年）为当时河东区仅有的两所中学之一。1952年更名为天津市第三十二中学。1978年由一所普通中学确定为区属优质完全中学。曾被天津市外事办指定为河东区唯一对外宾开放中学。为加强高等教育与基础教育之间的有效衔接，天津理工大学与河东区教育局共同签署合作框架协议，将天津市第三十二中学建设为天津理工大学附属中学，探索“一校双牌”教育发展新模式。目前，学校分为初高中两个校区。 7、天津市第二十八中学：前身为养正中学，1947年建校，是一所国办优质初中校。1996年依附唐口中学创办了河东外国语学校，2004年学校被国家基础教育司命名为"国家级外语实验校"。 8、天津市河东区东局子学校：东局子中学本来是河东区的一所老牌学校，在若干年前河东区学校布局调整中被合并撤销了，但是校名还保留着， 2020年以七中教育集团旗下学校的身份重新出现，并借着教育局鼓励九年一贯制办学的机会涅槃重生，取名为七中教育集团·东局子学校。学校师资由河东区各学校抽调的教师和新招聘的教师组成，七中会流动一部分本部的骨干教师到东局子学校任教，传承七中文化。九年一贯制学校，六年后直接升入学校初中部，不得参加其他初中招生。一年级需要暂时借原75中（地址：河东区顺达路与万腾道交汇处）或东兴小学（东兴路5号）上课，时间为一个学期，待工程结束后回到东局子学校。四、河东第四学片学校概况： 1、益寿里小学：1985年建校，河东区普小。 2、第二中心小学：是区政府、教育局为满足广大群众享受优质教育需求于2008年9月投入使用的一所新建小学。改革开放初期1982年始建的向阳楼小学师生整体迁入该校。小班化教学”是的一大特色，被市教委命名为“小班化教育特色学校”。 3、东兴小学：原名万辛庄小学，2012年8月迁址至此，2013年5月更名为河东区东兴小学。 4、丽苑小学：2001年6月建校。一般学校 5、香山道小学：于1985年伴随着天津市河东区万新村住宅区的兴建而诞生，现有两个校区，总校区是一、三、五年级,分校区是二、四、六年级。 6、盘山道小学：创建于1986年，是一所六年制公办小学。 7、嵩山道小学：1987年创办，以坚持诵读古诗文营造出经典的校园传统文化为特色。以小班化教育的实施为教育添光彩。 8、常州道小学：始建于1984年，与河北区相邻，被称作河东区的“北大门”。硬件设施一般。 9、天津市第102中学：原名津华中学，是市级重点高级中学，天津市第二批示范高中校。是一所文化底蕴深厚、内涵丰富、质量优异、学生喜爱、家长信赖的优质学校。 10、天津市第八中学：建于1952年秋天，为完中校。视教育质量为生命既是八中办学的口号，也是八中办学的实践。为区级重点中学。此校也称“树德中学”分为初中部和高中部。但在2008年解散树德中学全部更名为天津八中，初中高中都在这一个校区，也是太阳城社区周围比较不错的一所中学。 11、天津市河东区香山道中学：建于上世纪80年代末期的国办校。如今展现在全校师生和家长眼前的是一所具有现代化气息的学校。最具特色的便是深受学生欢迎的“学生自主管理”模式。 12、天津市河东区盘山道中学：始建于1987年，是一所国办初中校，一般学校。 13、天津市河东区太阳城学校：天津市河东区太阳城学校是2020年成立的一所九年一贯制公办学校，新校舍的建成有效缓解周边地区教育学位压力，满足周边居民子女就学需要。七中教育集团名下学校，实行集团化管理，独立建制、独立师资、独立招生。硬件设施一流，管理有待观察。五、河东区私立中学概况： 1、育才中学：于1995年建校。最早是新开中学，后来是天津市七中的民办校，依托于七中的师资力量和学校管理，教学质量很好，校风也很严，中考成绩名列河东区前茅。一直以来，中考优秀率达90%以上，80%以上学生考入市级重点高中，每年都有上百名学生荣获国家、市、区级学科竞赛、体育比赛、文艺展演等优秀奖，为学校赢得了荣誉。 2、华英中学：成立于1994年，依托于天津市第四十五中学的一所体制改革校，是市级重点中学，学校设有初中部、高中部。2008年8月华英中学改制为民办校。学校硬件设施齐全，老师很认真负责，对学生管理很严格，校风优良。五、河东区四个学区片整体对比情况河东区一共有23所小学，15所初中，其中一片6所小学，3所初中。二片5所小学，三所初中。三片四所小学，四所初中。四片8所小学，5所初中。河东一片大部分临近东丽区，距离市中心最远，小学中互助道小学是片区内不错的学校，其他小学一般，中学四十五中最优秀，属市重点中学，初中摇号摇到四十五中还是很不错的。河东二片主要在大王庄与大直沽区域，俗话说先有大直沽，后有天津卫。二片老校还是不少，但小学最好的还是翔宇小学和中心小学，翔宇小学是河东区唯一的私立小学，所说叫翔宇但和南开区的翔宇学校没有关系，初中最好为五十四中，体育为特色。河东三片主要位于唐家口与春华街板块，临近天津站，也是大家考虑最多的片区，河东区最好的学片，小学实验小学在河东区最有名，教学质量最好，硬件设施齐全。除了小学之外，河东区最好的初中也在三片，天津七中是天津市九所之一，师资力量雄厚，教学质量高，升学率相当不错，三片中小学和初中没有太大的短板，在河东都能数得上，同时房价也不低。河东区四片位于常州道、上杭路、向阳楼等区域，其中香山道小学在片区内最好，小学招生人数也多，102中学也是河东区老牌名校，八中为师范大学合作办学，太阳城学校为七中教育集团名下学校，刚开始招生，后续待看发展。综合对比之下，在河东区考虑教育或者购房优先考虑河东三片，其次是二片、四片，最后为一片，当然了，购房选择区域也不是几句话就能左右的，主要还是看自己的需求情况。买房是大事，不管考虑新房还是二手房，多对比、多走走、多看看、多了解还是好的，实在有不懂的也可以多问问专业人士，总会有帮助。好了，今天就讲到这里，下一期咱们讲一讲河北区，一位专注房产市场三十年的科普博主，每周不定期更新内容，欢迎点赞收藏加关注，时刻更新更多的教育、落户、购房小知识。

5，2022小学教师德育个人工作总结5篇

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念，而作为班主任，很重要的工作就是德育工作。下面是我为大家带来的2022小学教师德育个人工作总结 5篇，希望大家能够喜欢！更多教师德育方面的相关内容推荐↓↓↓ 教师个人德育工作计划精选教师德育工作总结5篇精选教师德育教育心得体会教师个人德育工作计划教师德育心得总结小学教师德育个人工作总结1 本学期即将接近尾声了，回想一学期来我和同学们走过的点点滴滴，想说的真是太多太多。本学期我继续担任五二班班主任，担负着管理全班同学的重担。为创建和培养一个良好班风的班集体，让每一个学生都在这个集体中快乐得度过每一天，每天都能快活、充实而有收获，我付出了很大的努力，取得了一些成绩。我班的学生人数多，尤其是男生多，他们天真活泼，热情奔放充满好奇，但顽皮，个别同学以自我为中心，缺乏集体意识。要培养优秀班集体，我从加强自身的思想建设做起，吃苦耐劳、胸怀一颗从我做起的诚心，一颗关心爱护学生的爱心，一颗干好班主任工作的信心，用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我就每天坚持早早来到学校，静静地在教室准备教学，认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，我班7：30准时开始一天的读书学习。我有意识地按照班级学生不同的个性、成绩将他们搭配成学习小组，为学生的自我管理、自主教育创设一个良好的环境，学生在小组其他成员的影响下，一些平时不遵守纪律、行为习惯较差的学生也在互学、互教、互相督促中，慢慢地积极起来了。我随时关注每个小组和每个小组成员的动向，出现问题及时给予处理、调整、教育，让班级保持一个积极、向上的良好氛围，使每一个学生享受“家”的温暖。针对集体凝聚力不足的问题，我积极开展班级活动，使学生在轻松愉快的气氛中加深对彼此的了解，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。本学期我中队在学校组织的活动中表现比较出色，先后被评为优秀班集体、精神文明班集体，获广播操比赛第一名;运动会入场式第一名;运动会团体总分第一名;在我的中国梦校园文化艺术节上，三名同学入围学校“我的中国梦”小歌手决赛;两名同学参加了校“我的中国梦”演讲比赛决赛，其中栗鸣骏同学荣获一等奖。我班还积极开展了读书活动和《让名著中的人物走向舞台》课本剧表演，在丰富多彩的班级活动中，学生的集体观念增强了，学生之间的关系也变得更融洽了，学生在成功的喜悦中体会到了团结的力量。此外，为防止班干部在管理过程中出现松懈麻痹的思想，平衡其余学生总处于“被管理”的心态，我在班中推行了“让每一位学生都成为管理者”制度，平时，对于那些在学习或生活过程中表现突出的学生，负责各小组的纪律、卫生、学习管理，对表现好的同学给予红花奖励，并作为评先的依据。这样，既锻炼了学生的组织管理能力，又培养了他们的自主性和独立意识，使每一位学生都有充分展示自我的机会，那一朵朵小红花使学生精神上得到满足。班主任管理是一门永无止境的教育艺术，只要我们立足实际，不断总结经验，就能不断开创班主任管理的新局面。小学教师德育个人工作总结2 国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。小学教师德育个人工作总结3 本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。二、教育培养班干部。对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、营造融洽的师生关系。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的"潜在性"，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。四、引导学生自我管理。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"严而不死，活而不乱"有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。小学教师德育个人工作总结4 本学期初，德育部门按照学校总体发展要求，商量定出了本学期学校的德育工作框架，确定每个月的大主题，根据主题定出活动载体，打造特色活动，以“激励每一个人”为核心开展工作，取得了良好的效果。现将一学期德育工作总结如下：一、加强队伍建设，提高班级管理的实效。 1、努力提高班主任的业务素质，强化班级建设。为提高班主任工作的实效性，三次召开班主任工作会议，认真总结班主任工作中的得失，向班主任讲授处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，明确本学期重点活动的任务和工作要求，督促抓好班级工作。 2、提高辅导员能力，增强少先队荣誉感。四次组织中队辅导员到东兴市实验学校、防城港市实验学校、防城港市第二中学、上思县教育局等单位进行现场观摩，拓宽了辅导员的视野，树立提高本校少先队工作的决心。九月份组织中队辅导员观摩四6中队“我与祖国同成长”中队课，德育领导讲解中队课的程序，如何培训中队干部等队课知识。建队日当天，举行“实践社会主义核心价值观”为题的大队会，各中队按模式规范上队课，让少先队这个光荣的名称走进学生内心，积极地引导少先队员对组织的向往。 3、实施“实践周班”活动，人人参与学校日常管理。研究决定，本学期起由四至六年级班级每周一个班轮值，对学生礼仪、学习纪律、卫生行为习惯等方面进行监督评比，每周一升旗仪式颁发“流动红旗”。通过实践周班活动，学生的自我约束能力得到了提高，强化了学生的主人翁意识，促进了文明学校的建设。二、坚持常规教育，营造浓厚的育人环境。 1、抓好主题月教育活动。结合各节日的文化，我校确定每个月的主题分别是：文明礼貌月;爱校爱国月;科技安全月;感恩教育月;汇报表彰月。通过主题班会、社会实践活动等形式，使学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。 2、坚持升旗制度，创新国旗下的讲话，对学生进行正面教育。每周一的国旗下讲话由当周实践周班负责，以“让更多学生得到展示体验，让学生从倾听中得到收获”为目标。本学期安排的主题有：爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。在熠熠生辉的国旗映衬下，学生展示诗朗诵、快板歌、情景剧等丰富多彩的主题性内容，喜闻乐见的形式对学生进行了熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。 3、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外会用“十字”礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“文明礼仪伴我行”。九月份学校组织学生收看中央电视台“开学第一课”活动，结合电视内容，开展了礼仪教育，要求五六年级学生撰写心得体会，强化文明礼仪。不定期对各年级进行了文明礼仪的抽查，及时纠正学生的不良行为。通过国旗下表扬、校园广播报道、LED显示屏滚动播出等宣传榜样，鼓励学生从榜样身上受到启发，引导学生养成文明有礼、健康向上的优秀品质。 4、开展少年军校活动。少年军校是我校传统活动，对培养学生的吃苦耐劳，团队意识有很大的促进。12月份少年军校开展了为期五天的军训，对学生的站姿、蹲姿、坐姿、敬军礼、队列等进行了训练，每周确保一节课用于开展国防教育，培养国防意识，增强集体主义荣誉感。 5、继续举行“传承学校历史，共建幸福一小”建校102周年校庆周系列活动。通过“为学校献词，重温学校历史”校史知识竞赛、“我给母校送祝福”班级风貌展示、“我和学校同成长”消防安全演练、“红领巾相约中国梦”一年级学生入队仪式、“我为母校献作品”装点文化长廊等五项活动，让师生知晓学校历史，激发爱校，乐于奉献。 6、开展“美丽校园”班级文化建设活动。放手让各班自定主题，根据本班实际布置教室，努力打造特色班级。美观、育人氛围浓厚的班级文化，得到了家长的高度认可。 7、认真组队参加东兴市中小学x年元旦文艺晚会。由黄任诗老师组织排演的学生舞蹈《让梦飞起来》在晚会上展示了我校学生践行中国梦的良好精神面貌，荣获小学二等奖。三、以活动育人为载体，拓展德育活动空间。 1、首次举行年度文艺节目汇演。为了让学生领略我校201X年度外出参赛的节目，展示特色团队的成果，让广大学生的才艺得以施展，元月14日下午，我校进行了文艺汇报演出。除了经典诗词颂读、舞蹈等常见节目外，还进行了钢琴四手联弹演奏、少儿街舞、架子鼓等现代音乐艺术的展示，合唱队首度亮相更是引起了师生的极大兴趣。这次汇报演出得到了广大师生、家长的高度认可，激励学生为即将到来的期末考试充满了信心。 2、科技活动取得突破。本学期聘任卢永志、严丽婷两位老师担任科技小组负责人。两位老师分工合作，通过科技实践、科幻画等兴趣活动营造了科技氛围。在东兴市201X年“爱科学月”科技创新活动中，五2班学生主导的科技实践项目《有无蚯蚓对植物的影响》获得东兴市二等奖，黄祖杰等13名学生的科幻画分获一二三等奖，卢永志、梁翠茂等6名老师获得“优秀指导老师奖”。 3、积极打造兴趣团队，给学生的成长搭建舞台。本学期，选聘10名老师分别担任文艺队、合唱队、竖笛队、科技小组、国旗班的指导老师，每周坚持训练，让更多的学生在紧张学习的同时，培养一门技能。回顾一个学期以来的工作，学校文化气息渐浓，坚定了建设“建设幸福一小”的信心。在看到成绩的同时，我们更清醒地看到工作的不足之处，如： 1、班主任的培训力度不够。没能搭建有效的活动让班主任的工作变得有实效，减轻负担。 2、提供给学生个性化发展舞台有限。 3、特色活动内涵挖掘不够。今后工作设想： 1、以“建设幸福一小”为目标，努力抓好特色活动的建设工作，给学生提供才艺展示的舞台。 2、建设具有特色的校园文化，营造良好的教育氛围。小学教师德育个人工作总结5 作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下：一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象。二、爱学生。不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。同学生谈心、交流，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生，不让掉队。三、爱知识。做一个教师，应有广泛的知识。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。今后改进的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务能力，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。 2022小学教师德育个人工作总结5篇相关文章： ★ 小学2022年教师教育教学个人工作总结 ★ 2022小学德育工作总结(通用5篇) ★ 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