天津市津南区教育教学研究室怎么样，天津津南区教育水平相当于

来源：整理时间：2022-12-08 15:50:30 编辑：天津生活手机版

1，天津津南区教育水平相当于

天津津南区教育水平相当不错。津南区不断提升教学装备管理和教育信息化水平，津南区积极引进优质教育资源，与天津市实验中学采取集团化办学合作方式，在学校办学理念、校园文化、办学特色、管理经验、课程体系、干部教师及学生交流等方面进行深度合作。

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2，请问天津津南区优胜教育怎么样据说口碑不错

我也是天津南区的一名初三学生的家长，孩子面临毕业班，我也很关注他的学习。从小学开始，没少给他报辅导班，但是过往的班课没有给孩子多大的提升，但是报班已经是一种趋势，我们也就随波逐流了。孩子到了初三，叛逆期，我们家长越来没法走进孩子的内心，所以我们开始找一对一的培训机构。我们是从校门口的99元体验课接触优胜的，最开始只是抱着试一试的心态，但是没想到优胜哪怕九十九的课，也倾注了老师九千九百九十九的责任心，孩子现在优胜学习三个多月了，整个人的成绩和精气神都有一个显著的提升，感谢优胜，感谢个性学！

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3，天津市津南区南华中学怎么样它的教学质量怎么样

学校不错，教学质量还可以。南华中学坐落于天津市津南区咸水沽红旗路富源别墅区西侧，建筑面积11000平方米。学校建有教学楼、试验楼、图书楼、计算机楼、多功能影视厅、学生宿舍楼和学生餐厅，医务室以及标准运动场，为千余名师生提供了良好的学习、工作和生活环境。建校28年来，在社会各界的热情支持下，通过全校师生的努力，我校在治校、办学、育人等方面赢得了广泛的社会赞誉。荣誉学校先后两次被天津市教育委员会命名为“天津市先进民办学校”，被天津市民政局命名为“天津市先进社会组织”，被中国民办教育协会授予“全国优秀民办中学”荣誉称号。2014年被天津市教育委员会授予 “天津市民办教育特色校”。被国家学生营养与健康促进会、中国关心下一代工作委员会授予“国家级学生营养与健康示范校”，天津市仅两所学校获此殊荣。同年入选“中国当代百强特色校”。以上内容参考：百度百科-天津市南华中学

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4，天津津南区学校排名

1、天津市津南区双桥中学天津市双桥中学，始创于1972年，坐落于双桥河畔西侧，占地22930平米。现有24个教学班，有现代化的电子教室、阅览室、语音教室、实验室等硬件设施。教学成绩较为突出，始终名列全区前列。2007年被评为“全国三八红旗集体”，以篮球为突破口形成了我校的体育特色，是天津市体育后备人才学校。2、天津市双闸中学天津市双闸中学始创于1964年7月，现有教学班16个，学生580人，学校占地10731平米，建筑面积5280平米。具有完善的教学设备条件和一流教育教学服务，是津南区师德先进校，中考大面积提高教育教学质量先进校。3、天津市辛庄中学天津市辛庄中学始建于1958年，学校坐落于天津市津南区辛庄镇，交通便利，环境优雅，是津南区教育局直属单位之一，现有24个教学班，在校学生1000余名，现岗教职工81人，专任教师65人，其中高级教师18人，一级教师30人。专任教师中学历在本科及本科以上的55人。学校以“求知、明理、做人、成才”为校训，通过辛中人不懈的奋斗逐渐形成了“团结、守纪、勤奋、创新”的校风和“尊师、刻苦、博闻、进取”的学风。4、天津市葛沽第一中学天津市葛沽第一中学原名天津市葛沽中学，始创于1947年，学校设有高中部和初中部，现学校占地47728平方米。具有一流教学设备条件，建有教学楼、行政综合楼各一幢，建有交互式多媒体电视教学系统，高配置的信息技术中心，初高中教师均为装有现代化设备的电化教室。图书室藏书5万余册。现有教学班32个，学生1500人；教职工为142人，专任教师99人，其中具有中、高级职称的教师61人，占教师总数的60% ，大学本科学历的教师比例为90%以上。5、天津市南华中学南华中学位于天津市津南区咸水沽益华里富源别墅西侧，始建于1993年3月，是建国以来我市第一所民办初中校。现有六轨18个教学班，在校生一千余名学校认真贯彻国家的教育方针，全面推行素质教育，形成了"成绩优秀、管理有方、文明和谐，安全健康"的办学特色，赢得了广泛的社会赞誉。2006年被天津市教育委员会命名为"天津市先进民办学校"，同年被天津市人民政府命名为"先进民间组织"。2007年被津南区命名为"文明学校"。校舍占地60亩，建筑面积10000平方米，教学设施先进，符合部颁一类标准。建有教学楼、实验楼、图书楼、信息技术楼、阶梯教室、学生宿舍和师生餐厅。辟有11400平方米的运动场和9100平方米的校园广场。校园内花团锦簇，绿树成荫，桃李芬芳，果实累累，环境优美，空气清新，非常适合学生的学习和生活。6、天津下伍旗镇初级中学下伍旗镇初级中学始建于1975年，最初为田辛庄初级中学，后经数次合并，目前为全镇唯一一所初中校，服务全镇34个自然村。学校占地面积48亩，建筑面积3026平方米，共有房屋186间。现有3个年级22个教学班，在校学生813人, 教职工79人。建有高标准计算机房、语音教室、音美教室、理化生实验室、体育器械室、多媒体教室，为实施现代化教学提供了硬件保障。学校教育教学质量近10年来逐年提高，中考综合评估每年上一个新台阶。学校先后被评为区级文明学校标兵、区级优秀家长学校、区级绿色学校标兵、区级教育教学优秀单位、落实《中学生日常行为规范》示范校等称号，2009年获得天津市“义务教育完成率先进单位”荣誉称号。

5，第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单

第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签：杂谈分类：论文评比关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位题目单位作者北京中学数学概念教学研究北京市西城区教育研修学院李梁北京样例呈现方式对数学归纳法学习的影响北京大峪中学武春波天津促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学天津市中小学教育教学研究室刘金英辽宁小组合作学习改进策略：话语权再分配辽宁省基础教育教研培训中心景敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、上海市教委教研室黄华评价及学业质量监测体系建设的启示上海理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展上海市杨浦区教师进修学院翟立安孙晖上海初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究上海市明珠中学陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略浙江省杭州市上城区教育学院余功蔚安徽为藏生的数学思维插上翅膀安徽省芜湖市田家炳实验中学刘丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建精心创设教学情境提高课堂探究成效福建省永春华侨中学谢雅礼江西创设情境在高中数学教学中的实践探索江西省上高二中刘功骚山东关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学李知屹王俊亮河南高中数学反思性教学的实践研究河南省商丘市实验中学杜志国湖北问渠哪得清如许唯有活水源头来湖北省教学研究室等数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究湖北省武汉六中袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探湖南省常德市第十一中学徐进广东对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究深圳外国语学校袁智斌、郭梦绮、袁可馨、肖桐桐广东初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室郑喜中广东构建优效课堂，促进学生发展广东省东莞市长安实验中学蔡映红重庆初高中数学知识衔接简议重庆市育才中学宋飞达四川加强数学阅读提升数学素养四川省成都市教科院段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学四川省成都七中何毅章云南加拿大数学课程标准研究与对比云南省教育科学研究院黄邦杰新疆怎样建立和利用初中数学纠错本乌鲁木齐市第十三中学王茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究新疆兵团第二中学徐波编辑部数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学朱恒元编辑部数学课堂生成资源中的技术因素浙江省黄岩中学金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考浙江省杭州市上城区教育学院张娟萍编辑部新技术背景下数学教学的新视角、新启示福建省福州第三中学林风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京北京市东城区教师研修中心许云尧北师大二附中高雪松北京密云二中张德广北京十二中蔡春晖天津天津市第五十四中学李桂英天津市红桥区教师进修学校哈欣天津市西青区教育教学研究室严安天津市津南区咸水沽第三中学张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学王德权河北河北邯郸市邱县第一中学杜建河北省石家庄市教育科学研究所刘璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华河北省邯郸市魏县车往镇中张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学刘朋山西山西省大同一中董凯山西省太原市第十五中学校梁婕内蒙古内蒙古包头市第三十三中学万文俊内蒙古呼和浩特市实验中学魏莉内蒙古包头市共青中学黄丽兰辽宁辽宁省大连市第三中学贾萍沈阳市教育研究院周善富辽宁省大连二中马志华辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学刘志刚黑龙江省大庆实验中学戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学马静微黑龙江省大庆一中初中部林晓颖上海上海市行知中学赵传义上海市普陀区教育学院刘达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校朱伟达/茅晓明浙江浙江省嵊州市第二中学周继明浙江省义乌中学方治浙江省温州市第二十二中学高洪武浙江省杭州市第十五中学教育集团李春梅浙江省杭州普通教育研究室李学军安徽安徽省青阳中学章义华安徽省亳州市谯城区教研室汪春杰安徽省马鞍山市成功中学汪宗兴安徽省六安市教研室贾兵/安徽省六安市第一中学王锐福建福建省福州第一中学陈德燕福建省南安第一中学洪丽敏福建省南平市光泽二中曾峰涛江西江西省崇仁一中陈永华江西省赣州市第一中学肖淑如山东山东省寿光世纪学校孙友方山东烟台第二中学孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学王同义山东省实验中学潘洪艳河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室周召峰河南省平顶山市教研室许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室赵群峰薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室王素珍河南省许昌高中赵小强湖北湖北省孝感高中幸芹湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中史艳华湖北省天门市教研室刘兵华湖南湖南师大附中谢美丽/彭荣宏湖南师大附中曾辉湖南省长沙市明德中学龚玲广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学钟婷文华南师范大学附属中学郝保国广东省韶关市教育局教研室罗开初广西广西师大附中刘晓荣广西南宁三中陈华曲/黄河清广西南宁三中黎承忠/黄河清广西南宁三中李春阳/黄河清广西南宁三中陈康/黄河清广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院欧慧谋海南中国热带农业科学院附属中学谢学方海南省琼海市龙江华侨中学卢燕海南省保亭思源实验中学陈祖艳重庆重庆市铜梁县巴川中学官正伟重庆市育才中学余　彪重庆市巴南区大江中学叶国民四川四川省宜宾市教科所郭青初四川省乐山市实验中学左谦四川省达州市宣汉县中小学教研室赵绪昌贵州贵州省盘县第六中学郭炫伶贵州省六盘水市第一实验中学王兰云南云南省曲靖市教育科学研究所王吉标云南省昆明第八中学王学先青海青海湟川中学解占寿宁夏宁夏银川市第三中学马惠芳宁夏银川市第二十四中学马自国宁夏回族自治区银川市第二十四中学刘建国宁夏银川市第二十四中学丁永海新疆新疆玛纳斯县教育局教研室潘庆昕新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学丁志明乌鲁木齐市天山区教研室徐健新疆乌鲁木齐市第九中学张燕新疆实验中学曹湘江/陈娟新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学郭玺新疆兵团农五师中学卢新源编辑部上海市松江二中卫福山浙江省龙游县模环初中徐伟建江苏省南京市雨花台中学周礼寅浙江省台州市路桥实验中学王万丰浙江省绍兴柯桥中学余继光湖北省钟祥市第五中学杨辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学龚兵广东省东莞市寮步镇香市中学孙树德广西蒙山县第一中学谢光亚浙江省仙居实验中学齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学郑燕红江苏省盐城中学教育集团张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵杭州市江干区教师进修学校易良斌安徽省合肥一中张中发浙江省衢州高级中学孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学刘晓东湖北省武汉市第十一中学田祥高浙江省义乌市大成中学赵明越浙江省杭州市萧山区第十一高级中学沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪江西省赣州市会昌县会昌中学刘荣锋北京市第二中学唐绍友北师大二附中王先芳江苏省盐城中学教育集团王良军