天津市互看互比互学检查活动，天津西青南开附近哪里有会场急

来源：整理时间：2023-01-06 04:26:49 编辑：天津生活手机版

1，天津西青南开附近哪里有会场急

赛象大酒店天津赛象酒店地址：天津新技术产业园区华苑产业区梅苑路8号百度地图

天津西青南开附近哪里有会场急

2，天津青少年活动中心有四驱车跑道吗

当然有了`我去过`比较大`不错

有再看看别人怎么说的。

天津青少年活动中心有四驱车跑道吗

3，学校开展的感恩活动掀起了同学间的互帮互助互学增进了彼此

学校开展的感恩活动，掀起了同学间的互帮、互助、互学（的热潮），增进了彼此的友谊。学校开展的感恩活动，掀起了同学间的互帮、互助、互学（的风潮），增进了彼此的友谊。

学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮互助，互学，互进的热潮，增进了彼此的友谊我学过的

学校开展的感恩活动掀起了同学间的互帮互助互学增进了彼此

4，天津学习二胡

初学的话到青少年活动中心报个班吧，小班授课一般四个人以内，平均每堂课大概50元左右，每堂课45分钟。如果是一对一，大概100元，也是45分钟（活动中心的老师一般不收一对一，除非你已经有相当基础）。二胡的学习是个长期过程，主要靠练，所以上课不要过于频繁，每周一次即可，一两个假期也就学会拉个d调儿歌什么的。建议初学先跟小班练，有一定基础了再单独请老师。

5，天津市河东区实验小学怎样

天津市河东区实验小学评价好不好还得看天津市河东区实验小学简介。天津市河东区实验小学以科研为先导，借实验促发展，多种改革、实验并进，多种办学模式并存，创全面发展之优，示素质教育之范，实现教育现代化。在教学中积极优化教育思想，探索科学育人模式，培育现代人必备的思想、文化、身心素质。同时，注意优化课堂结构，应用现代教育技术，促进教学质量扎扎实实地不断提高。突出英语教学和书法教学特色；通过增设英语活动课时和聘请外教担任活动课的同时，学校开辟英语广场为学生应用英语提供空间，整体环境的布置，学生置身于英语的陶冶氛围中，使其在英语的对话和知识上都有超前、超高的收获。坚持上足、上好硬、软笔书法课，学校聘用全国书法协会会员任教，全校每一位学生通过书法课的学习，字体漂亮、工整。其中有一批学生在各级各项书法交流和比赛中崭露头角。

南院地址：天津市河东区韶山道36号邮政编码：300160 北院地址：天津市河东区学堂大街83号邮政编码：300010 学校共占地4494m2。设有两个校区：韶山道36号和学堂大街83号。两个校区建有五座教学楼，两座科技楼，两座体育馆，1200m2的草皮操场和485台计算机组成的校园网。专用教室的配置均达到规范要求，设施和设备均达一流化，整个校园实现：净化、绿化、美化、教育化。优化的自然环境与人文环境有机结合，相互交融，为每一个学生的全面发展提供了优质的环境。

6，团结友善互帮互学的教育活动

“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”同志们，当我们还是孩提时，老师就教我们唱这首《团结就是力量》的歌，而此时此刻，这首歌再次在我的耳边响起，因为我们互换团结，团结无处不在。　　伟大的文学家列夫．托尔斯泰说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”著名哲学家叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。还有好多的名人都对团结这个词作出不同的解释，面对这些名人名言，我们又怎能忽视团结协作的重要性。　　那么，我们到底应该怎样做到团结协作呢？首先，我们需要做到一个字――仁。“仁”又是什么呢？有人将“仁”分解成“人”和“二”，这便解释了“仁”由人而来，只有人与人之间互相关心爱护，才能称得上拥有一颗仁爱之心。不过，这里的“仁”，并不是指朋友之间的义气，也不是说不论黑白的帮助或是支持，而是与同事之间的相互协助，当同事遇到困难时，我们要伸出援助之手，当同事彷徨时，我们要给予正确的分析，我们需要时刻树立仁爱的思想。

团结友善的故事故事一：地狱与天堂牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说，这里就是地狱。上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说，这里就是天堂。同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。感悟：在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。创建和谐电力企业，必须增强团队意识。只有大家密切配合，团结协作，才能使企业焕发出生机和活力。故事二：偷油的老鼠三只老鼠同去一个很深的油缸偷油喝，够不到油喝的它们想了一个办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家轮流喝，有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就这么多，大家轮流喝一点儿也不过瘾，今天算我运气好，干脆自己跳下去喝个饱。”夹在中间的老鼠想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我怎么办？我看还是把它放了，自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份儿？倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到缸底饱喝一顿。”于是，第二只老鼠狠心地放开第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。　　感悟：团队成员之间只有真诚合作，才能顺利实现团队目标。我们每一位员工都应忠诚负责地对待自己的工作，不能因个人私利而置企业和他人利益不顾。这样，才能形成凝聚力，增强战斗力，最大化地挖掘企业发展的潜力。

7，如何搭建互教互学互分享的平台促进学员素质全面提升

教育大计，教师为本。教师的专业素养关系到新课程改革、教学质量提升、高效课堂打造，是实施素质教育关键。促进教师的专业成长，是学校管理的核心和重点，现结合保靖民中工作实践，谈谈促进教师专业成长工作的体会。　　一、激活原动力，让每一位教师“想成长”　　思想是行动的先导，习惯和惰性是束缚人思想的桎梏，思想守旧是教师专业成长最大的障碍。因此，要做好教师专业成长工作，首先要解决思想上的问题。我们的基本做法是“外出找营养，洗脑换思想”，让教师们由被动的“要我成长”变为主动的“我想成长”。校领导、处室主任、年级组长、教研组长、备课组长等各层次负有一定管理责任的教师每期必须外出学习、接受思想洗礼不少于一次；课改年级教师每期全年级集体外出学习一次；初三、高三两个毕业年级教师毕业考试后集体外出学习；教学服务人员每两年轮流外出学习。外出学习坚持“五有”：一有计划方案；二有任务要求；三有体会总结；四有实践探索；五有提升措施。大规模外出学习，在保靖民中办学史上是史无前例的。通过外出学习，专业成长工作的步伐加快，初见效果：一是观念有了转变，明确了专业成长的重要性；二是成长有了氛围，激活了专业成长的原动力。通过外出参观学习，我们发现了自身的问题，找到了与他人的差距。许多原来自认为“我最苦”的教师发现别人比自己还苦，自认为“我最行”的教师发现别人比自己还行，若不充电成长，已难适应新课改的要求。知耻而后勇，安于现状的教师坐不住了，夜郎自大的教师自省了，教师视野开阔了，大家观念开始转变了，专业成长的认识提高了。领导们认识到，教师的专业成长就是学校的成长，教师素质的提高就是教育教学质量的提高。教师们认识到，不学习不成长当不好新时代的教师，教不好新时代的学生。这样，从校长到每一位教师的主观能动性都调动起来之后，学校的教师专业成长工作就有了良好的思想基础。　　二、创设新机制，让每一位教师“能成长”　　思想是基础，物质是保障。如何让每一位教师在“想成长”的基础上实现我“能成长”，我们主要做了如下工作： 1、构建机构网络，为成长提供组织保障分层级构建专业成长管理机构，狠抓过程管理，落实专业成长工作职责，指导和督查教师完成专业成长任务，实现教师专业素养提升、课堂教学质量提高的发展目标。 2、完善奖惩制度，为成长提供制度保障学校制订了《教师专业成长实施方案》、《教师专业成长促进计划》、《教师专业成长评价方案》、《保靖民中教职工工作量测评及绩效工资考核奖惩办法（试行）》、《保靖民族中学教研教改及各类竞赛活动奖励方案（试行）》等制度，通过各种具体措施，推进教师专业成长，鼓励教师不断成长。 3、加大经费投入，为成长提供经费保障一是提高专业人员待遇：“高中部语数外大教研组长津贴300元/月，其他文化学科教研组长240元/月，音、体、美、信息教研组长、高中各年级语数外备课组长、高三文综、理综备课组长、初中部各教研组长160元/月”；高中其他文化科目及初中语、数、外学科的备课组长120元/月。成立学科教学工作指导委员会并给每位委员发放岗位津贴。基础学科（语、数、外）由5—7人组成，其他学科由3—5人组成。具体方案由教科室制定，校长室审批。津贴标准暂定每人每月120元。二是保证教改活动经费。学校虽因扩容已负债1600多万元（仅利息每年要支付近百万元），仍然保证每年投入40万元以上的专项经费用于教研教改和教师专业成长工作。三是落实成长工作绩效。对教案、作业批改、听课、教研教改等教师专业成长工作，每月检查、评比一次，对先进个人发放奖金每月在3.5万元左右；每半期评出1个教改先进年级组、3个优秀教研组、5个优秀备课组和30名教改先进个人，发放奖金每次1万元；每期对论文、赛课、课件制作、课题研究、说课竞赛、辅导竞赛等专业竞赛发放奖金达7万多元。仅2011年秋学期就发放教研教改奖金27万多元。　　三、抓牢主战场，让每一位教师“在成长”　　有了思想基础和基本的物质保障，教师专业成长工作的关键就是行动了。怎样行动？行动的基础在哪里？我们认为教师专业成长的出发点和落脚点都在课堂，也就是说教师专业成长的主战场在课堂。只有着眼教书育人目标的课堂教学改革才能最大限度地激发教师学习、研修的积极性和创造性。课堂改革的主导是教师，主体是学生，阵地在课堂，目标是教师综合素养和教育教学质量的提升。 1、“三﹒五”总体规划我校“十二五”期间教师专业成长工作分三个阶段，用五年时间实施，具体规划如下：第一阶段第一年转换观念，付诸行动让每一位教师明确目标“乐于成长” 第二阶段第二年百花齐放，竞比选优让每一位教师找到方法“善于成长” 第三年基本成型，全面推进第三阶段第四年素质比武，巩固成果让每一位教师得到提升“精于成长” 第五年纵深发展，整体提升通过多渠道搭建教师专业成长平台，全方位促进教师专业成长，用五年的时间打造一支思想素质和业务素质“双优型”的教师队伍，实现教师专业成长工作的整体目标。 2、七条成长途径（1）外出观摩学习找准差距，激发活力；转变认识，更新理念；学习经验，改进方法；实践推进，创新模式，不断提高教师的工作能力和教学水平，推进教师专业成长。（2）聘请专家指导一请“外援”，学校定期邀请省州教科院、省内高中名校、高校的专家、学者来校讲学；二挖“内力”，学校从内选拔业务素质相对优秀的“土专家”进行经验交流。内外合一，为教师解疑答惑，帮助教师找准学习方向、明确课改方法和了解前沿研究动向，提高教师研究素养。（3）普及传媒技术学校要求所有教师必须能使用电脑，能开展多媒体教学，能进入网站学习，能应用各类网络资源。为此，学校投入了200多万元进行多媒体建设，为每个年级建起了教师电子备课室，实现了学生教室“班班通”。我校还先后举办了三期现代教育技术培训班，培训教师198人，合格185人。目前，我校100%的中青年教师能使用多媒体，95%的教师能制作课件，为教师高效学习、共享资源、高效教学、高效办公奠定了技术基础，促进教师专业水平快速提升。（4）重视校本研修学校组织各学科名优教师定期举行专题讲座，对教师进行学科教学、教研教改、课题研究、班级管理方面的培训，提高教师专业能力和专业素质。（5）实施青蓝工程我校要求：每一个青年教师拜一名教育教学经验丰富的教师为师，实行师徒结对。规定徒弟每期拜师听课不少于20节，师傅听徒弟的课不少于15节；师傅每期要指导徒弟设计两个课案；徒弟每期写两篇跟师学习心得体会，上一堂拜师汇报课，由教研组成员进行听课评课。2010年、2011年、2012年拜师结对分别为32对、48对、68对，通过教科室考核、评议，三年共有42对师徒被评为“青蓝工程先进个人”。（6）构建高效课堂 ①抓好校内五型课：A、所有领导上表态课。校长带头，所有校领导跟进，为高效课堂推进起好带头作用。B、优秀教师上示范课。C、青年教师上考核课。D、组内教师上探索课（同课异构）。E、全体教师上竞赛课。 ②落实课堂三环节：A、课前预习：编好导学案，不预习不开讲，课前学生参与，让学生在学习前明确学习目标、内容、方法，做学习的“明白人”。B、课中探究：课堂上主要解决重难点，做到有问题必须探究，师生互动让学生在学习中实践、探索、思考，在学习中让学生“当主人”。C、课后检测：每堂课都有学习效果检测和学生意见反馈。对未达学习目标者督查过关，让学生在学习中当“评判员和监督员”，然后实现自我提升。（7）落实教学常规教务处、教科室每月不定期对教师的教案、上课、作业批改、课外辅导等教学常规进行检查评比，结果与绩效直接挂钩。校领导坚持推门听课，学生对教师每月进行民意测评，家长和退休教师定期对教学工作进行督察。多形式全方位地进行常规检查，为构建高效课堂提供外部动力。　　如果把教师比作鲜花，学校就要给其生长的土壤；如果把教师比作雄鹰，学校就要给其飞翔的天空。有了土壤，花儿才能茁壮成长；有了天空，雄鹰方可展翅飞翔。

需要先搭建个支持在线互动直播教学培训系统连通宝，这样全省甚至全国的老师都可以在上面进行切磋讨论。