一句话总结，不会说潮州话都不是潮州人。《因为每个地方都有方言母语，一个连母语方言都不支持且不会说的人，怎能说是说方言地方的本地人，揭阳话，潮阳话，普宁话，惠来话，南澳话，饶平话，澄海话，汕头话，潮州话，汕尾话，凤凰话，所有的音律声律都有差别，所以只能以声律辩清属地，也就所说代表的某一地方属名的人，各有自然环境水土不同的特点方言。
1、你怎么看现在汕头、潮州一些小孩子不会说潮汕话？
一句话总结，不会说潮州话都不是潮州人。《因为每个地方都有方言母语，一个连母语方言都不支持且不会说的人，怎能说是说方言地方的本地人，揭阳话，潮阳话，普宁话，惠来话，南澳话，饶平话，澄海话，汕头话，潮州话，汕尾话，凤凰话，所有的音律声律都有差别，所以只能以声律辩清属地，也就所说代表的某一地方属名的人，各有自然环境水土不同的特点方言，
2、宝宝开始学说话是先教普通话还是家乡话呢？如果孩子只会普通话，不会说家乡话好吗？
对正在学说话的幼儿来说，普通话跟方言的共存并不矛盾，题主只要选定一种语言作为你跟孩子的主要交流语言(普通话)就可以了。其他家庭成员可以依旧按自己的习惯，用自己的方言跟家人或孩子交流，这样多种语言并存，孩子不仅都能听得懂，还能学会这些语言，并不存在只会普能话，不会说家乡话的情况。我们家的语言也比较多样且复杂，外婆外公讲客家话，爸爸讲宁波话，我跟他讲普通话，
从小就是在这种非常自然的环境中接触到完全不同的语言体系，孩子都能听得懂，也会说。有意思的是孩子非常清楚每一个人的语言属性，他跟我会说普通话、跟外公外婆讲客家话，回奶奶家讲宁波话，普通话跟方言同时进行的时候他分得很清，不会窜频道。再者，会说多种语言对孩子的认知与生理发展都大有益处，1、丰富孩子对身边事物的认知孩子会说父母双方的家乡方言，对于父母特别是爷爷奶奶这辈人来说，在情感归属上是很欣慰自豪的。
早些年上海就由市教委启动保护沪语方言活动，在幼儿园的课间游戏时间推荐使用上海话来交流，以保护方言中积淀下来的民俗、文化、情感，2、多语言刺激使孩子更聪明对正在学话的幼儿来说，学习语言是他们的绝对优势，抓住语言敏感期，只要将孩子放入语言环境中，便可以自然习得。学英语也是同理，另外，不同体系的语言输入会刺激大脑灰质的神经元和突触，使其更加致密与活跃，同时启发思考、强化记忆。
方言与普通话间的自然切换，需要大脑经过识别、调整后再运用于与之相同的语言系统，这就增强了孩子的语言意识跟语言的组织能力。从另一个方面来说，这些能力会让孩子的表达能力更出众，所以，题主不必担心会出现先教普通话后不会说家乡话的情况。我是【仟言】读书、育儿，关注儿童阅读跟心理成长！欢迎在评论区留下您的观点！，
你们当父母的都说普通话，谁教孩子粤语啊！现在学校是不会教你粤语的，别说教了还规定了在学校只能说普通话，而且还教孩子回家也跟家人说普通话，说白了粤语现在就是被打压！你想孩子会粤语只能在身边会粤语那些人里慢慢学了！在学校学是不可能的了！只能在身边的人平时交流的时候慢慢学！我哥的三个孩子广东本地人，五岁之前一直在乡下生活，只会说粤语，结果后来去城里读书了在学校不让说粤语，回家老师也要求说普通话，父母又迁就孩子！结果两年不到的时间粤语不会了，就连家乡话都忘了！！只会说粤语！现在回到乡下跟长辈说话都是普通话！长辈们又听不太懂普通话，给我的感觉像是废了！好好的一个广东人变得不伦不类的。
