3.可以用正数和负数来表达日常生活中一些意义相反的量，感受符号的简单性和使用负数的优越性,教学难点:明确“0”既不是正数也不是负数，而是负数的分界点,2.在熟悉的生活情境中对负数有初步了解，并能正确读写正数和负数，知道0两者都不是,2.能够正确读写正数和负数，明确0既不是正数也不是负数。
1，reference 教案本书及个人经历。2.在熟悉的生活情境中对负数有初步了解，并能正确读写正数和负数，知道0两者都不是。3.初步学会用负数来表达日常生活中的一些实际问题。4.用现实生活中的例子，引导学生理解正的量，负数可以表达两个相反的意思。
教学目标:1。理解负数在熟悉的生活情境中的含义。2.能够正确读写正数和负数，明确0既不是正数也不是负数。3.可以用正数和负数来表达日常生活中一些意义相反的量，感受符号的简单性和使用负数的优越性。4.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的数学情感和态度。教学重点:在具体情境中理解负数的含义。教学难点:明确“0”既不是正数也不是负数，而是负数的分界点。教学过程:1。巧妙设置情境，引入新课；1.表示相反意思的数量。(1)老师:描述三个例子①车开到好又多站时上了六个人，车开到街公园站时下了六个人。②我校本学期高三转来12人，高四转来10人。张大妈买股票，2月份赚了8000，3月份亏了3000。(2)试着记录例子中的数据，用自己喜欢的方式。关键是让别人一眼就明白你想表达什么。
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