成都市软件技术直修学院，成都软件专修学院是否是公立学校

来源：整理时间：2022-11-29 15:24:56 编辑：成都生活手机版

1，成都软件专修学院是否是公立学校

不是，成都软件技术专修学院创建于2006年，是由电子科技大学、微软和成都国腾实业集团合作创办。学院位于享有“天府之国”美誉的成都，地处国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区国腾教育园，占地1100亩，园区内现有本、专科学生17000余名。是国家国际软件人才培训基地、国家软件产业基地人才培训中心。学院致力于培养满足产业需求的应用型高素质人才，强调以软件信息技术为核心，电子设计、数字媒体为主干的专业领域群协调发展，立足成都、辐射西部，以建设成为国内一流的产业应用型人才培养大学为发展目标。扩展资料办学成果：四川省高等职业教育综合教育评估（2011年）3甲，软件、计算机类排名第一。第四届至第七届中国成都国际软件设计与应用大赛，我院选手与清华、同济、上海交通大学等高校高手以及来自百度，金山，艾朗等公司选手同场竞技，连续获得优异成绩，获得个人赛第1名1次，第2名2次。四川省“锐捷杯”网络设计与应用大赛，我院学生力克来自全省重点高校学生，获得大赛二等奖2个、三等奖5个、优胜奖3个；“微软之星”信息技术大赛，我院学生力克重庆大学、四川大学、西南交通大学各路好手，获得西南赛区第二名的好成绩。参考资料来源：百度百科——成都软件技术专修学院

成都软件专修学院是否是公立学校

2，关于成都软件技术专修学校

职业技术学校职业技术学校简称“职校”，中等专业学校的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书和中专学历。专业通知编辑发文单位：国家教育委员会文　号：教职[1993]7号为改进对普通中等专业学校专业设置的宏观管理，提高教育质量和办学效益，增强学校对经济建设和社会发展的适应能力，现将《关于普通中等专业学校专业设置管理的原则意见》发给你们，请根据本《原则意见》，结合各地、各部门（行业）实际情况制定具体的管理办法，认真贯彻实行。关于普通中等专业学校专业设置管理的原则意见科学合理地设置专业是学校实现教育目标的重要基础工作，为适应我国经济建设、社会发展和社会主义市场经济体制建立的需要，保证中专人才培养的规格质量，特对普通中等专业学校专业设置的管理工作提出以下原则意见：原则一、专业设置的原则1．根据各地、各行业经济建设对中等专门人才的需求和人才劳务市场的供求形势，积极稳妥地设置或调整专业。2．我委1993年颁布的《普通中等专业学校专业目录》是各普通中等专业学校及其上级有关部门设置或调整专业的重要依据。3．专业设置要符合人才培养的规律，有明确的培养目标、业务范围和主干学科基础，有较完整的理论与实践结合的课程体系。具备能满足教学要求的师资、图书资料和实验实习实施等基本条件。职责分工二、专业设置管理的职责分工1．国家教委主要负责中专专业设置管理方面的方针、政策的制定及专业目录的修订工作，统计汇总全国中专专业设置情况，进行宏观指导。2．省级政府和计划单列市政府应把为当地服务的中专教育纳入当地经济和社会发展规划中，并负责对中专学校的专业结构和布局进行宏观统筹。省、地级教育行政部门对省、地属中专学校专业设置及上级部门所属学校开设为当地服务的专业，具有监督、指导的权力和服务咨询的义务。3．国务院各有关部门负责其直属学校的专业设置管理，制定本系统（行业）的“专业设置条件”，对本行业内的专业设置、专业布局提供信息服务，进行业务指导，协调本行业中专人才地区间的协作培养工作。4．中专学校主管部门要对学校专业设置加强管理，做好有关审核、审批工作，帮助学校面向社会、面向市场，及时合理地调整专业设置，使学校更好地为当地经济建设服务。设置审批三、专业设置的审批权限中等专业学校专业设置审批，实行分别由中专学校、学校主管部门和省部级教育行政部门分级、分工负责的办法。1．经评估合格的学校，有权根据社会实际需求和有关规定，在本校已设宽专业下面设置专门化；有权根据社会实际需求和有关专业的设置条件，在专业目录范围内设置与学校原有专业同类的专业。2．经评估定为省部级以上的重点学校，有权根据社会实际需求和有关专业设置的条件在专业目录范围内自主设置专业。3．学校要开设专业目录以外的新专业，需作试办专业进行论证，报请学校主管部门审核，由省级教育行政部门征求有关业务部门意见后审批（中央部委直属学校由其主管部门审批），报国家教委备案。4．经评估未合格的学校，在达到合格标准以前，任何专业的增设均需学校主管部门从严审批。5．各校专业设置凡有调整者，均应及时报省级教育行政部门及有关行业的教育行政部门备案，以便宏观统筹和评估督导。各地、各部门要充分发挥中专教育的办学潜力，拓宽服务面向，形成有利于本地、本行业经济发展的合理的专业结构和专业布局，以提高中专学校的整体办学效益。

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