成都市2018年英语中考试题分析，中考英语求大师解析一定要具体

来源：整理时间：2023-01-14 17:42:47 编辑：成都生活手机版

1，中考英语求大师解析一定要具体

A重点1：a seven-day holiday有"-"时不用加s，也就是不用复数例如a ten-year-old boya eight-foot-tall thing重点2：这是一个短语，所以seven-day在短语中相当于是一个形容词，修饰holiday。区分句子和短语例如a ten-year-old boy=A boy is ten years old.a eight-foot-tall thing= A thing is eight feet tall你找出规律了吗？短语中要有"-"，不用复数；句子中没有"-"，要用复数。愿君采纳

中考英语求大师解析一定要具体

2，初三英语试卷分析

英语试卷分析：首先明确考点具体来说清晰考试的题型、掌握采分点！其次扎实基础英语是琐碎的东西较多，注意平时积累，尤其是词汇、惯用语词汇，可以多样化、情趣话记忆，采用联想法、对比记忆法、形象法来丰盈自己的词汇量建议在临近中考的日子里，把近年的真题中出现的词汇、惯用语多多巩固复习记忆。语法，没有规矩不成方圆，语法的考试形式在试卷中也以多种形式出现，建议不要死扣语法题，语法是有规律可循的；听力和口语建议结合平时的记忆一起进行，希望可以达到事半功倍的结果！祝您中考顺利！金榜提名！

初三英语试卷分析

3，初三英语考试分析

1"theycan"是修饰"all"的，句是：Atschoolourteachersdoalltohelpuswithourlessons. 2found是find的过去时太，用found是因为把thismorning看做一个过去的时间。 3Thebigboxistooheavyformetocarry.用的是以下句型的用法：sth.(事或物)betooa.(形容词)forsb.（人）todo. 4pretendtodosth. 此句中用when来引导状语从句，hepretendedtoread是从句部分作为一个时间的背景用进行时态，所以用bereading，即保证了to后面的动词原形，又符合表达意思的时态问题。 5bedoing是表示一个进行的状态。正在做什么的意思。

初三英语考试分析

4，英语试卷分析400字及急急急急急急急

在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。学好外语还要记住以下几个原则 1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。 2．学厌了可变换一下学习方式或形式。 3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。 4．随时记下并背熟那些常用的句型。 5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。 6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能

5，初二英语考试反思

期中考考后反思时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

6，初三英语试卷分析不少于600字

我就是初三英语老师，我曾经用过的试卷分析给你共享，希望对你有用，能给个采纳答案就更好啦。一、试卷的总体影响模拟考试命题以泰州市2005年中考试卷以及泰州市中考命题说明为依据，以新课程标准为依据，注重考查学生的基础知识和基本技能，注意了基础知识的覆盖面，突出了对重点知识的考查，加大了听、读、写的要求，侧重对学生综合语言运用能力的考查。体现了当前及今后英语教学改革的方向，有利于新课改的推进，有利于对学生创新精神和实践能力的培养。具体体现在以下几个方面：试卷根据“稳中求发展”的指导思想和“突出语篇，强化话题，注重交际”的命题原则，较好地贯彻了“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”，的设计原则，符合中考命题要求“三个有利于”的精神，对英语教学改革起到较好的导向作用。试卷总体感觉难度比较适中，无论从知识内容到设计试题的理念上都较好地体现《新大纲》的要求，突出语言的实际运用，语境化和试题功能的综合化，难题没有脱离学生现有的知识程度，而是以能力考查作为区分度。试题"稳中求新、求活"，活而不偏不怪，对初中教学具有很好的导向作用。体现初中英语课程改革、中考改革的新思想，英语教育的新理念，贯彻了《新课标》的精神。学生们反映也比较平静，中等水平的学生考110分左右应该没什么问题。语言知识运用部分主要考察了如冠词、代词、连词、情态动词、动词及其搭配、宾语从句和一些惯用法的语法项目和必须掌握的基础知识，知识覆盖面较广，基础性较强，突出了基本知识，基本技能语境化相结合的特点，注重语言运用的交际性。二、试卷的评析（一）试卷结构比较合理英语试卷分卷一和卷二两部分，卷一是选择题，为90分，卷二是非选择题，为50分，整卷为140分。考试时间100分钟。试卷的题量较往年有所增加，试卷的分布较为合理，试卷有较大调整和发展（如听力、任务型阅读、完型填空、阅读理解、书面表达），在分值、题型、难度、标准等方面更趋于合理。（二）难度比较适中1、试卷在考查学生基础知识和基本技能的同时，加强对学生学习能力，语篇领悟能力，思维能力特别是开放性思维能力的考查。能力考核情况见下表：三、试卷的特点：1、突出语言基础知识在语境中的运用，注重语言运用的交际性原则，不出怪题偏题。语言知识是语言整体素质的有机组成部分，是发展语言技能的基础。本卷坚持不出怪题偏题，绝大多数试题都有教明显的语境设置。本卷注重语言运用的交际性。它的测试形式主要有信息传递和信息交流。信息传递是指交际的一方向另一方传递信息，彼此间不需要回应（如阅读文章等）。信息交流是指交际的双方在存在信息差的前提下交换信息，彼此回应对方以获取信息。2、把考生对语篇的领悟能力作为测试的重点和基本点。本卷测试语篇能力的题目比重较大。如听力题、阅读理解题、完形填空等。听力题主要涉及语篇层次上的信息，表现在：听长对话回答问题，都是在一定的语言真实情景基础上展开，均选择与中学生年龄相吻合的话题，注重了对考生在语境中运用语言能力的考查。如考生解题时，不仅要听词、句的字面意义，而且要迅速捕捉有关语篇的信息。完形填空和阅读理解内容新活、适合学生心理和年龄特征，贴近生活实际、信息量大但难度不大，主要从基本知识入手考察学生的语言能力、应用能力和学生的基础知识，在大的文化背景下体现出时代新思想。完形填空突出考查学生对上下文语境、内容、意义的理解，在上述理解的前提下，涉及了形容词、名词、动词、连词等8大词类及其相关知识的正确运用，是兼知识及能力为立意的题型，对考生要求较高。阅读理解主要考查学生的综合理解、分析归纳、词义推断等

7，英语试题解析

一、 while 用作名词时，意为“一段时间，一会儿”。例如： I stayed there for a short while. （我在那儿呆了一小会儿。） The postman came a short while ago. （邮递员刚刚来过。）二、 while 用作连词时，有以下几种含义： 1. 意为“当……时候，和……同时”，引导时间状语从句。例如： While I was watching TV， the bell rang. （我看电视时，铃响了。） Meimei watched TV while she ate her supper. （梅梅边吃晚饭边看电视。） 2. 意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句。例如： While it was late， he went on working. （虽然很晚了，但他还在继续工作。） While he is in poor health， he works hard. （虽然他身体不好，但他还是努力工作。） 3. 连接两个并列句子，表示“对比”关系。例如： He went out for a walk， while I stayed at home. （他出去散步了，而我却呆在家里。） I like singing while she likes dancing. （我喜欢唱歌，而她喜欢跳舞。） You like sports， while I prefer music. （你喜欢体育，而我更喜欢音乐。）三、 while 引导状语从句时，应注意以下几点： 1. while 引导的时间状语从句既可放在句首，也可放在句末；而 while 引导的让步状语从句一般放在句首，不放在句末。另外，也可以从意义上加以区分。例如： While he was tired， he went on working. （虽然他累了，但他还是继续工作。）（ while 引导让步状语从句） While he was tired， he would have a rest. （他累了就休息一会儿。）（ while 引导时间状语从句） 2. while 引导让步状语从句时，如果从句的主语和主句的主语相同，那么从句的主语和谓语动词 be 都可以省略。例如： While he was ill， he went there. （= While ill， he went there.）（虽然他有病，但他还是去那里了。） 3. while 和 when 都可以引导时间状语从句，但应注意： while 引导的时间状语从句中的谓语动词必须是延续性的动词；而 when 引导的时间状语从句中的谓语动词既可以是延续性动词，也可以是非延续性动词。当时间状语从句中的谓语动词是延续性动词时， while 和 when 可以互相替换。例如： While we were talking， the teacher came in. （我们正在谈话时，老师进来了。） The bus had left when we arrived at the bus stop. （当我们到达车站时，公共汽车已经开走了。）（ arrive 是非延续性动词，因此，此句中的 when 不能用 while 替换。） When / While we were having a meeting， our teacher came in. （我们正在开会时，老师走了进来。）（ have 是延续性动词，因此，句中的 when 可以用 while 替换。） 4. while 引导的状语从句还可以表示“某个动作正在进行的同时，另一个动作也在进行之中”。例如： While the teacher was speaking， the students were listening. （老师讲课时，学生们在听。） While he was writing， I was reading.

没有，有尽管的意思