成都市问题学生教育学校，四川省内的问题学生教育有哪些好点的学校最好是军事化管理的

来源：整理时间：2023-01-14 03:47:47 编辑：成都生活手机版

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1，四川省内的问题学生教育有哪些好点的学校最好是军事化管理的
2，请问成都市有针对问题学生的管理学校吗
3，成都或重庆哪里有问题少年学校
4，有教育问题学生的学校吗
5，我想问问成都艺考培训哪家比较好圣菲艺术中心怎么么样听说
6，成都哪里有提分速成的补习学校要知名的大气的不要拿些歪火药
7，如何教育问题学生

1，四川省内的问题学生教育有哪些好点的学校最好是军事化管理的

四川公安干部学院…谢谢采纳

一样

大邑县联合经济大学

四川省内的问题学生教育有哪些好点的学校最好是军事化管理的

2，请问成都市有针对问题学生的管理学校吗

有啊！成都52中就是一所工读学校。专门负责教育问题学生的。

基本上是没的中职不是读初中高中，不可能管的严，要就是自己管自己

请问成都市有针对问题学生的管理学校吗

3，成都或重庆哪里有问题少年学校

http://www.0-100edu.com/?gclid=CPnBiamsiZsCFU0wpAodkzsDog 你看看这个学校可以不我找了半天帮你找到的! 真不好找!要是大学学院这样好找! 但我尽量帮你吧一切为了孩子!

成都或重庆哪里有问题少年学校

4，有教育问题学生的学校吗

劳教所不错…

有

我不是小学了，但是我是从小学生走过来的，我知道一点吧！我在上小学的时候，什么也不懂，只知道玩，一次我们班考了全年纪地一，老师很生气，后果很严重！把我们每一个人都打了板子，有的是实木的教鞭，这个疼啊！从那以后我们班就没离开过地一的命运，我想如果她没打我们，可能会还一点，谁知道呢？反正把我们都打了，就再也没考出过地一的了！所以，现在教育很注重鼓励式的教育，让学生做到真正的开开心心上学来。这也是很符合孩子的身心发展的，以往的棍棒之下出孝子那是逼不得已，没办法不养活爹妈的，可是老师不同，所以学生的逆反心理会使初衷跟结果完全相反地。

5，我想问问成都艺考培训哪家比较好圣菲艺术中心怎么么样听说

要说成都艺考培训，时间最长的是成都思大艺考教育中心，这个学校的曾老师在成都地区艺考这一块很出名的，他们办了8年了，在川师本部北大门成教新区里面，这次他们的张宏海老师教的声乐的学生有两个考了四川省并列第八，这个是你可以查到的，而且我有同学去年就是在他们那里培训的，现在他们基本上都是学生带学生口碑很好的，你可以了解一下

新锐不错，本人那里出来，不懂可以问我

你好！这个不好给你回答。要具体问题具体分析，其实很多学校的广告是不用看的，很多都是吹牛甚至是造假的。反正你又不会去查。其实如果有人最好是去找你要考试的那个学校的老师上课，这样效果更好，费用也相对高一点。还有就是上课老师是否是专业院校的。都是考量的重点。还有什么问题可以给我留言。打字不易，采纳哦！

你可以去了解下四川三鼎甲嘛，听去过的人说还不错的哦

6，成都哪里有提分速成的补习学校要知名的大气的不要拿些歪火药

我就住那边，林荫街对面就有个美博教育，你可以去看看，应该不错，希望能帮助到你

我觉得卓越教育很好啊。名气也很大，我同学去年在那补习提分也很快的~不是为了拿你的分~是真得觉得还不错的哈~

你可以去带他去美博教育看看，到处逛街都能看到他家的广告牌，上面电话号码地址都有，这家真不错，我表弟就在那家补课，这家和其他的补习机构很不一样，是专业一对一个性化辅导，可以选择自己适合的老师，全方位的为学生着想，最主要的是，在提高学习成绩的同时，还教会学生解决学习问题的方法，我觉得这是最最重要的，不会让我们长期依赖补习机构。你带你侄子去看看吧，他现在都高二了，马上进入高三，真的拖不起了……

那就快高考了哦。如果要想冲刺这么好的学校，这个暑假就步应该错过。我最近也在为我家娃娃的成绩着急，虽然才五年级，但皮得步得了，在网上看了几个机构。啥子名师堂啥子的，但是，都是很多人一起上。最后，我看中了一个叫美博的。因为是一对一，我特别关注，上他们网上咨询了哈，听他们客服人员介绍，还是可以，至少可以选择娃娃喜欢的老师。你侄儿都要高三了，更加要选个好老师，恶补一下成绩了。他们的网站是www.21meibo.com.有时间你可以去看哈。希望能对你有所帮助，一定要给我100分哈。

朋友。辅导机构五花八门的，选起来确实眼花缭乱，但是不一定大品牌就一定号。我女在美博补习的，红牌楼那上课，补了半年多，也不错。个人觉得选择之前还是要斟酌好才得行，最好实地考察考察。 http://www.21meibo.com/你可以去他们网站瞅瞅

7，如何教育问题学生

从我第一天走上那三尺讲台起，就感受到问题学生的严重性，不管是城市学生还是农村学生，都存在一、加强与家长的沟通,让家长理解孩子,支持孩子.很多问题学生家长都感叹：我为孩子提供了这么好的条件，创造了这么好的环境，付出了这么多的心血，可孩子还是不争气，真不知道还要我怎么样。其实，很多家长对孩子的关心都不在点子上，要让家长明白,物质上的给予不能代替精神上、思想上的沟通。事实上，孩子真正需要的不仅仅是生活上的无微不至的关怀，更需要一种贴近的教育和情感的交流。很多家长把自己放到了孩子的对立面，怨孩子有逆反情绪和对抗情绪。解决这个问题最好的办法是进行换位思考，加强沟通和理解。当你从孩子的立场设身处地地去揣摩孩子的思想情感时，你就会理解孩子的行为举动了。在理解的基础上，一切矛盾都会找到化解的良方，家庭关系就会和睦融洽，这样才有利于培养孩子健康的品行和人格。孩子的问题行为，许多是因为其父母的思想方法和教育方法不当所导致的。虽然也不能排除班里同学关系和班主任老师这方面的原因，但在引发问题行为的更深、更远的原因上，家庭确实是个及其重要的因素。所以，在对问题学生的指导上，一定要做好家长的工作。现在开通的家校路路通，非常的方便，可以随时和家长保持联系，当然教师也可利用家长会的机会或与家长单独面谈，诚心实意地对孩子的看法及解决孩子问题的想法。同时还要委婉地请家长改正自身的有关问题。通过这种方式，可以启发父母注意对孩子的接触方法，以及对父母自身问题的思考。并以此为契机，开诚布公地交换各自的看法，在不伤害家长自尊心的前提下，劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便合作做好孩子的培养教育工作。二、问题学生的学校教育1、尊重关爱孩子,尊重他人是做人最起码的道德准则，尊重问题学生是做好教育和转化的前提和条件。尊重，首先要尊重学生的人格；其次，要尊重学生的情感、兴趣、爱好和选择等。只有尊重学生，学生才有可能听从你的教育，接受你的批评；才会与你真心交流，诚挚沟通。2、给予自信.许多学生产生问题行为，是由于缺乏自信。消极的孩子、懊悔的孩子、淘气的孩子、怀恨的孩子等等，都是因为没有自信而出现问题。对这些孩子的指导，如果只是从正面责备他的错误，那是很难收到成效的。应该设法给予他自信，使问题自然地得到消解。运用以下的方法和技巧，有助于使学生产生自信。3、给予任务 .让学生具有完成工作的充实感，这也是非常重要的。这个方法对那些不跟别人合作、不合群的问题学生很有效。很多孩子不爱说话，也不愿跟老师说话，对这种学生，要尽量给他那些有机会与老师接触的任务，把他放在一个不得不张口说话的位置上。总之，要让学生对意一件任务负起责任，通过完成工作，使他感受到自己是班集体的一份子自己与他人同样收到承认，从而鼓起干劲来。4、制定切实可行的目标在观察、分析、研究问题学生的基础之上，为其制定一个跳一跳，够得到的行为目标和学习目标，帮助他选取易突破的有一定基础的近期目标，使其能在短时期内通过努力尝到成功的喜悦及相应的身心体验，从而增强努力的信心，带动行为习惯的改观和文化知识学习的进步。同时，要把短期目标、阶段目标、长期目标结合起来，脚踏实地，步步为营。当然还可以尝试采用目标激励法，学生一旦实现了某一目标，那怕是细小的进步，教师可以以各种表扬或奖励的形式加以肯定。教无定法，贵在得法。问题学生的教育和转化工作，是一项耐心细致而又持久的工作，是每一位教育工作者义不容辞的责任，也是素质教育过程中面临的课题。我们只要思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，方法上不随意，把一颗真诚的心扎根于问题学生的心灵深处，联系配合家长,全心投入，全力奉献，就一定能把问题学生身上的问题处理好。

原发布者:1023716926我对问题学生的教育方法我对问题学生的教育方法经常听到有些老师抱怨：“现在的学生真是越来越难管了！”、“现在学生的行为习惯真差！”是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一，他们影响着整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。如何来关爱引导这些“问题学生”呢？我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心，与“问题学生”进行平等的心灵交流，树立“从学生中来，到学生中去”的思想，切实从“问题学生”的实际出发，帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑，这样才能真正成为“问题学生”敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友，才有利于整个班级的发展。一、“问题学生”的特征在二十多年的教学工作中，我遇到了很多“问题学生”，他们有着以下的共同点：（1）上课不能遵守课堂纪律，课上不是讲话就是睡觉，严重到影响老师讲课和其他同学的听课；（2）作业基本不完成，或者抄袭其他同学的作业；（3）晚上在宿舍不能按时休息，几个同学聊天到深夜，白天精神状态不好；（4）夜不归宿，经常通宵上网或打游戏；（5）与社会上的一些不良青年交往，经常吸烟喝酒打架闹事；（6）对于学校的规章制度和老师的教导，他们是左耳朵进，右耳朵出，行为习惯差。二、班主任需要克服的障碍（一）厌弃心理。“问题学生”的行为习惯很差，班主任的教导工作不可能立竿见影，需要花费很多的时间和精力，所以有些老师就会把这些学生当成包袱，甚至希望他们早

问题学生的教育永远是教育的一个难题。对90后一代，这个问题显得更加突出。近来一班几个问题学生问题频出，引起老师们的高度关注，经常聚在一起探讨教育的方法。这几个学生的确恶劣的很，上课故意捣乱，起哄，和老师顶撞，说不尊重老师的言语……老师们好言相劝苦苦教导，严肃批评训斥，责令站到教室外边，请家长……诸般方法都用尽，他们却依然如故。学生总出问题原因复杂。家庭的影响在这些问题学生中占很大的比重。另外就是青春期的狂躁、早恋、情感情绪的问题、环境的影响等等。这些原因即已存在，很多难以左右。单说我们老师们的教育方式，很多时候也是值得反思的。老师自然是愿意教听话的学生，对于问题学生，一遇到就有一种发自内心的抵触情绪。这在很多时候影响了老师对于问题学生的态度。面对问题学生种种的恶劣言行，很难遏制自己的情绪。很多时候怒火就喷发而出，对学生一通训斥。有时候甚至自己都觉得自己面目可憎，一片狰狞，处理的方法简单而粗暴。这样的方式很多时候并没有取得好的效果，反而适得其反，激起学生的逆反心理，导致学生的对抗和问题的不可收拾。恶劣的情绪也常常影响教学，让课堂教学被毁的面目全非，完全得不到效果。到底怎么处理才会有效果呢？是不是应该改变一下方法？一是要拉拢家长，家长也是需要教育的。家长永远是爱护孩子的，甚至有些家长非常护犊子。问题出现了，家长被请到学校，会很难堪，有些家长会体会老师的想法，积极地和老师沟通配合。有些家长则是对孩子很头痛，遇到问题被请来学校，想的不是配合老师教育孩子，而是怎样保全自己的面子，和老师心存虚伪，一味敷衍，逃避责任，又过于溺爱，孩子被骄纵的厉害，说不得，批不得，一味袒护。那么如果不看情况一样地处理就会出现问题。就像前天处理一班m同学一样，家长先与班主任争起来，护着孩子，说老师的不对，矛盾激化，问题就难办了。所以首先把家长联合起来是关键，让家长理解到老师这一切的安排只是为了转化孩子，需要此时家长和老师做好配合演好这一曲双簧。再就是说孩子的时候也应该注意方法，即便是严厉的批评和训斥也要让孩子感觉到你是站在他的立场为他好，为他着想，为他计谋，让他赞同你，接受你的批评。老师应该冷静。课堂上出现的情况怎样处理，我比较赞同x老师的看法。x老师在聊天的时候谈到自己的看法。在课堂上订立规矩，让学生明确这规矩不是针对某个人，而是针对我的课堂。你说话，影响了课堂，就是不行。只要有一个人冒头，必须严格治理。最终目标是要保证课堂的稳定和教学的正常进行。老师不要和学生饶舌费时打口水仗，知道规矩吗？知道，行，你犯了规矩，出去。否则，我出去。这样做的确是收到了效果，整个课堂十分稳定安静，很好地保证了想学习的学生的学习时间和秩序。对于差生，不奢望经过你的教育能够有翻天覆地的变化，但是他不影响别人，没有扩大恶劣的行为。先做到这种大面上的稳定，在此基础之上再去就个别的现象进行整治，比如说趴着的，看闲书的，玩手机的，走神的……说一个就能起效果。如果大面上的稳定都没有做到，一味地批评这个说话，批评那个不听讲，把时间都浪费在这些事情上面，是对那些认真学习的学生的不公平。的确是经验之谈。如果有激烈的扰乱课堂的行为，老师也应该冷静处理。这里的冷静处理不是指不管不问，而是说老师要控制自己的情绪，不要和学生发生冲突。个人觉得作为老师在课堂上应该永远保持师者的庄重和优雅。教育问题学生需要极强的耐心和爱心。比较暴躁的人，情绪激动易怒，长期地面对这样的学生，很难调动自己的心力来恒久地关注纠正教导问题学生。永远耐心细致地和学生交流，不放弃一个学生，永远能从正面看待学生，发现学生身上的闪光点，调动学生的积极性。她的这些做法是有效的，m同学今天上楼来问问题就是一个很好的证明。