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1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》2、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。5、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦6、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦8、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。9、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知

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1、教学反思 2、正文如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应当就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科教师的考察，已经明白了如何在课堂上表现自我：喜欢化学的学生会进取主动的去配合教师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是教师所期望的；反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏教师的教学工作，这也是教师所头痛的…..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢！实践证明会的。这两个月的时间里，我经过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新教师遇到这样的情景而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。如何才能更好的改善学生的学习态度？我作为一名新教师，在那里想和大家分享一下自我的意见，也期望有经验的教师们能够给予指点。教师应当主要从以下几个方面入手：教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣；教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应当用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生供给良好的学习榜样；班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班团体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风；鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到1 1大于2的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。” 我相信自我必须会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。

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【通俗类】1、数学教学的进步观与旧教学方法的矛盾。2、忽视因材施教，对学生的差异视而不见。3、注重教学方法的设计，弱化学习方法的指导。4、教学中要转换角色，改变已有的教学行为。5、教学中要尊重学生已有的知识与经验。6、教学的成功离不开学生，教学的设计学生和教师的成功应该通过学生的成功来实现，只有通过关心和关心学生，为学生着想，能否激发学生学习数学的潜能，提高课堂教学的有效性。7、教师应对每一节课进行总结记录，8、教师应注重和学生的交流对话。9. 教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。10. 走下讲台给学生讲课。【名人名言】1、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基2、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯3、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚4、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯5、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德6、尚自然，展个性。——蔡元培7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠8、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。——捷尔任斯9、基志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔?10、三??必有我师。——孔?【语录类】1、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。2、爱拼才爱赢。3、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。4、每一个学生都是好学生。5、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。6、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。7、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。10、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

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