珠算口诀，67 珠心算的口诀

1，67 珠心算的口诀

七上二去五下一

67 珠心算的口诀

2，珠算口诀是什么

以上是珠算加减乘除口诀，请参考

二一添作

珠算口诀是什么

3，求珠心算口诀

http://www.cdzhuxinsuan.com/jczxpage-50.html珠心算口诀

求珠心算口诀

4，珠算加减乘除的口诀谁有啊最好是有解释详细的

加法：1+2+3+4+5+6+7+8+9一上一（算盘个位下排的算珠往上拨1粒）二上二（算盘个位下排的算珠往上拨2粒）三下五去二（算盘个位上排的算珠往下拨1粒，下排的算珠往下拨2粒）四去六进一（拨去个位的算珠，算盘上十位的下排算珠往上拨1粒）五上五（算盘个位上排的算珠往下拨1粒）六上一去五进一（算盘个位下排的算珠往上拨1粒，上排的算珠拨去，算盘十位的下排算珠往上拨1粒）七上七（算盘个位上排的算珠往下拨1粒，下排的算珠往上拨2粒）八去二进一（算盘个位下排的算珠往下拨2粒，算盘十位的下排算珠往上拨1粒）九去一进一（算盘个位下排的算珠往下拨1粒，算盘十位的下排算珠往上拨1粒）算盘上面一排的算珠，1粒代表5，下面一排的算珠1粒代表1.理解了就很容易

5，九珠珠心算口诀

枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌：加一请拨双下九，我们都是好朋友；加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；加三请拨双下七，有时也会生生气；加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；减二请拨双上八，做事不要太拖拉；减三请拨双上七，排队做操要整齐；减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;减时,本档不够减,退一还补数来减.拨珠指法:进一双分,退一双合拨珠口诀1,加一:进一双分九减一:退一双合九加二:进一双分八减二:退一双合八加三:进一双分七减三:退一双合七加四:进一双分六减四:退一双合六加五:进一上五减五:退一下五2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还拨珠指法:双手拨上,双手拨下

1,加一:进一双分九减一:退一双合九加二:进一双分八减二:退一双合八加三:进一双分七减三:退一双合七加四:进一双分六减四:退一双合六加五:进一上五减五:退一下五2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还

九珠只有进位或者退位时有口诀，比如去补进一，借一加补。九珠算法不能算是珠心算，只是计算启蒙学习的工具，类似俄罗斯的十珠算盘。珠心算严格意义上讲是采用五珠算盘，也是国际珠心算学习普遍采用的算盘。因为据著名的“黑豆试验”表明：人类的快速视觉辨别能力的极限是5珠，超过五个准确率就降低了，也可以说明在快速计算时出错率相当高，位数一但扩大就算不出来了。这也是为什么在全国各类大赛上几乎见不到九珠算法出来的选手的原因。就无从谈起智力开发只是简单的计算而已。因此九珠算法不能等同于珠心算，更不是所谓的“珠心算升级版”只是巧借珠心算的名义吸引人的眼球而已！

6，珠算的口诀含义

珠算技能与技巧人们从事某种复杂的活动，先要对理论知识有所认识，然后才能掌握技能，活的熟练的技巧，技能是在懂得了有关知识的基础上发生的动作；熟练的技巧则是在已形成的技能基础上，经过反复练习而产生的，即所谓熟能生巧。学习珠算的全部过程就是练习看数、拨珠、定位、写数……，使之综合为统一的技巧。薛大伟老师告诉我们：必须先理解知识，勤加练习，基础要打的扎实，达到正确无误，再灵活的选用简捷法，化繁为简，形成技巧。这样才能使技巧趋于完善，以达到珠算稳、准、快的目的，从而充分发挥珠算的作用，体现出算盘的优越性！珠算是一种使用技能，衡量珠算技能水平的高低，是以稳、准、快为标准的。“稳”就是一次算对，并要求算盘大的正确、稳定；“准”就是看数、计算、写数都得准确无误；“快”就是拨珠敏捷灵活，运算神速，时间短，效率高。“稳”和“准”的要求是绝对的，这是质量；“快”的要求是相对的，这是数量。吴明涛老师强调：练习珠算，要在稳和准上下功夫，在稳和准中求快，快必须稳准，即稳准又快，缺一不可。决不可为快而快，一定要在准字上下功夫。要在持久练习保证质量的前提下再求数量！ 3. 勤学苦练基本功算盘要打的稳准快，关键在于勤学苦练基本功。只讲珠算理论和方法，而不勤于练习，这是空谈。拨珠指法的敏捷、灵巧，看数过目不忘，算法随题巧变，都离不了勤学苦练。基本功要按照一定的步骤去练，先易后难，循序渐进。先从加减单项练，然后再综合练，这样可以做到学新练旧。薛大伟老师指出：单靠在课堂上练习是远远不够的，要利用课外时间有目的的练习。 1）看数与写数：打算盘是一种思维综合运动。运动时必须眼脑手有机配合。先是眼睛看数，再反映到脑，脑再支配手去拨珠，这就要求看数要准，争取看一遍就记住，争取做到眼看和手动并进。对多位数要分节看数，随即分节拨珠。我体会到：计算的正确与迅速，同正确看数有很大关系。计算完毕后，写数一环也很关键，尤其是小数点和分解号，要点准，撇准，避免计算的得数正确，却因书写错了，造成疏忽性的错误。吴明涛老师给我们展示了会计数字和汉字的标准形式和正确书写格式。她说：“会计人员一定要按照书写标准去写，以避免任何不必要的差错，现在，我们从实习做起，养成习惯以后就很自然了，而且他从另一方面也体现着一名会计人员的基本业务素质”。 2）脑珠结合：脑算又叫心算，他不用算盘，而是通过思维来计算。我觉得脑算与珠算结合，既锻炼思维能力，又提高计算水平。他是实现珠算稳准快的一种新方法。 3）拨珠：拨珠现代有两种方法，一种是利用口诀拨珠，一种是利用脑算拨珠。薛大伟老师指出：我们实习时间短，同学们没有充足的时间去记珠算口诀，因此我们学习利用脑算拨珠，这样有利于初学者的接受。 4）算法：加减法是基础，应该先练加减法，再练乘除法，加减法得心应手后，乘除法方能迎刃而解。先练基本功，再练简捷算。算盘打的稳准快，依靠操作熟练，二靠算法简捷。我想到既有操作上的熟练，又有算法上的简捷，就能事半功倍。 5）定位：定位是指小数点的位置，或积商的个位档。常有人说，“算盘好打，位数难定”，这话不错。定位是珠算最重要的一环。答数准，而位数错，那就前功尽弃。我们认真听取了薛大伟老师系统详尽的定位法。感受颇深。 6）查错：珠算有差错，就得懂得查错方面的基本知识。既要采取措施预防差错，又要掌握常用的查错方法。差错的产生一般有：听算时听错，看算时看错，写错或打错等，还有操作时的带珠错、定位错、重算错、漏算错、正负错、数字颠倒错、大小数错，等等。我们学习差错的方法有还原演算法，九除法、十一除法、二除法、九余除法等。 4.基本四则运算

比如大家熟知的“三下五去二”这是指的“3+3”的口诀。3+3就是把运算位的3上珠往下拨1颗，下珠往下拨2颗