但由于每个教师的特点不同，其上课方式也是不一样的，检验教师上课效果的唯一标准就是考试成绩，如果考试成绩不好，上课上得再花俏也是没有用的，有的老师虽然上课有点古板，但方法得当，能够带动学生的学习积极性，考试成绩是比较好的，所以在评价教师上课时不能单单依靠课堂的表面来评价，关键是看成绩和学生的反映情况,课堂气氛好使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识教师上课特点评价,教师上课特点的评价要根据教师的上课来进行，比如上课条理清晰，突出重点，课堂氛围活跃融洽，课堂语言幽默风趣等特点。
教师上课特点的评价要根据教师的上课来进行，比如上课条理清晰，突出重点，课堂氛围活跃融洽，课堂语言幽默风趣等特点。但由于每个教师的特点不同，其上课方式也是不一样的，检验教师上课效果的唯一标准就是考试成绩，如果考试成绩不好，上课上得再花俏也是没有用的，有的老师虽然上课有点古板，但方法得当，能够带动学生的学习积极性，考试成绩是比较好的，所以在评价教师上课时不能单单依靠课堂的表面来评价，关键是看成绩和学生的反映情况
1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。3、教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果好。课堂气氛好使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识
3、对老师上课的评价思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好，给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性，处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性，因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感，动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体，老师幽默风趣，课堂气氛活跃，充分体现了师生之间的互动，我从他那里学到的不仅是科学知识和文化知识，而且还有学习方法和生活的真理，作为一名课程教师，责任心强，具有较强的专业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，教学特点鲜明，深受学生欢。
