这种目标一般有三个级别要求:学会理解，学会运用,这也是教学目标的决赛,新课程倡导的课堂教学目标是三个维度:知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观/1233教学目标三个:1的维数,教学目标可分为三个层次:一、课程目标；二、类教学目标；三、教育成功目标。
教学目标可分为三个层次:一、课程目标；二、类教学目标；三、教育成功目标。这也是教学 目标的决赛。新课程倡导的课堂教学 目标是三个维度:知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观/1233
教学目标三个:1的维数。知识与技能:对学生学习结果的描述，即学生希望通过学习达到的结果，也称为outcome目标。这种目标一般有三个级别要求:学会理解，学会运用。2.过程和方法:是学生在教师的指导下，如何获得知识和技能的过程和具体实践。它在目标的过程中，也称为过程性目标。这种目标emphasis三个过程:边做边学，边做边学，边反思。3.情感态度和价值观:学生在经历过程或结果后的倾向和感受，以及对学习过程和结果的主观体验，也称为体验式目标。他的层次包括认同、体验和内化三个层次。扩展素材:3D 目标是新课程推进素质教育的根本体现，使得素质教育在班级教学中的实施成为重要的抓手和坚实的操作基础。可以说知识和技能维度的目标过程和方法维度的目标情感、态度和价值观难度的目标情感和价值观难度的-1知识和技能、过程、方法和情感是分离的。
1。知识和技能:即各科的基础知识和技能。2.过程与方法:即让学生了解学科知识形成的过程，并“体验”探索知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题，学会学习，形成创新精神和实践能力。3.情感、态度、价值观:即使学生形成积极的学习态度、健康向上的生活态度、科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。
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