日语单词怎么背，如何背诵日语单词

1，如何背诵日语单词

不要单纯的死记硬背，那样效率很低的！把词语放到具体的语境中背，那样有利于记忆和理解。背一个单词不如背一句话，这样带着理解去记忆，不光容易记，而且记了不容易忘。还有，记的时候不要死盯着单词看，除非是那种定力很好的人！一边背一边手上写效果来的要好一些~~ 背诵单词不仅仅是单纯的背诵，要灵活运用！你可以把单词方到句子中去背诵！！句子是自己造的有印象这样有记住了单词有练习了短语这样下来时间长了习惯就好了啊有时间的花就多读不要死记硬背！

如何背诵日语单词

2，日语单词怎么背啊

任何的语言都需要死记硬背这个是基础但是日语单词背诵也是有技巧可循的一带汉字的单词应该很容易背诵二日语汉字的音读和训读是有规律可循，积累点经验后就会发现三背外来语时最好先看英语等原词，这样记得快另外日本人的英语大多很烂，因此他们外来语的造词规律是有的四跳过中文，将日语和情境直接联系背很快

刚开始的时候就要死记硬背，背多了单词量积累到一定程度，知道汉字对应的假名大概都是些什么后就大部分可以自己拼了

往死里被 =- = 语言这个东西没那多取巧早上多读几遍读熟了背就好背了

俗话说，世上无难事，只怕有心人。首先，端正态度。其次，方法最好是结合课文背诵。

很好背啊

日语单词怎么背啊

3，日语单词怎么背

看任意自己喜欢的有日文字幕的日剧或动画，什么类型都可以重要的是你喜欢看并且看不厌。看到不会的就暂停查一下单词（可以记一下笔记），不用专门去背，有个印象就好。然后再看一遍这集，重复上面的做法（再翻一遍字典或直接看一下笔记），依然是看一下就好不用专门去背。每集这样看个两三遍，没事的时候翻一下记的笔记，不知不觉就能记住好多单词了。有喜欢的日语歌也可以，把歌词抄下来不会的词查一查标注好，然后边听歌边看歌词吧~记得当时考N2之前单词没有专门背，当时喜欢《求婚大作战》，一有空就看，大概中日双语字幕看一遍日文字幕看两遍，没有自己硬背但就是记住了。看日语字幕对阅读理解也有一些帮助。你可以试试。

死记硬背，每天念，每天背

多听，多练，死记硬背！！

中文词汇怎么背?英文单词怎么背?

当然是记平假名，平假名和罗马字是两个概念。日语单词由平假名或平假名组成。罗马字只是用于电脑的一种日语文字输入方法。平假名转换成罗马字只要勤练，死计就可以办到。

日语单词怎么背

4，问日语单词要怎么背

由汉字构成的单词事实上是很好背的，一方面我们本身很熟悉汉字，书写方面不存在问题，另一方面汉字单词多半都是音读音，一个汉字对应的音读音就那几个，积累多了就熟练了，有时候即使是没学过的汉字单词也可以很容易猜出正确读音~比较麻烦的应该是动词副词之类的，动词的话多注意送假名，副词什么的放在句子里头比较好记~背单词的方法因人而异啦~个人觉得最有效的方法还是反复听写反复使用，最好有个一起学习的伙伴，空闲的时候互相听写，多在对话中使用就能记牢啦~要学好一门语言说白了就是要“勤”，要养成学语言的习惯，我一开始学的时候也觉得日语单词难背，现在学习惯了，反而觉得英文单词难背了。。

日语里边有很多都是关联词,,,,不要去死记硬背 ,多看日语的电视 ,多听日语的音乐 ,,,一天学一点点就OK,,, 比如一个字 ,就有好几种发音 ,你只要把发音记全了 ,,,等到这个字组词的时候你就挨个试,就知道哪个是了 ,,,

之前也回答类似的问题【】我首先要给日语单词分2大类1.【汉字，平假名类】又分【纯汉字】和【汉假混合】和【纯假名】2.【外来语类】。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1.【纯汉字】这一类基本上字面上可以明白是什么意思。所以是最好背的单词。基本都是音读，也好记，基本上我觉的要从汉字入手，遇到过的汉字都要记下来，音读，此汉字的意思。等等，长此以往，反复记忆，基本上不是问题。【汉假混合】基本上动词较多，但是也能知道是什么意思，但是是训读。比较难记。而且往往一般一个汉字可以分出好多词，比如抱，有什么抱住啊，怀抱啊，抱紧啊……所以我建议用例句法。熟读甚至背诵例句，深刻理解句的意思。（顺便也可记一些文法现象）【纯假名】多用介词啊，助词啊，初学者比较困难。。。但是往往在句中和日语学习中扮演极其重要的角色。。。所以……我个人是没什么办法，但是就算死记硬背也要背下来。。。。2.【外来语类】这一类没什么好说的了，基本来自于英语，所以在现在这么一个不会英语就是文盲的时代里，还是好好学英语对这个外来语的记忆很有帮助。。。。以上不懂的话欢迎追问满意的话别忘了采纳哦。详见： http://wenwen.soso.com/z/q135928307.htm

记得时候要用心，读出声音，同时脑子里要想着单词的意思。眼睛看单词的时候，想象脑子里有一块白板一样，看一个单词，就在脑子里的白板上用黑色笔写上，闭上眼睛时读脑中白板上的单词。这样练几遍就记住了。英文的单词也可以用这个方法的。

5，怎么背日语单词

记单词方法可能因人而异，靠实践中自己总结，下面略微谈些徐传武撰文的一家之言，供参考。〈记忆单词方法杂谈〉长时间的读日语单词，一遍一遍的重复，不如读三,四遍后，把课本放在一旁，试着回忆学过的单词，实在想不起来时，再看看书本，或暂时先放下，继续回忆其他单词。一下子想不起来的，有时受到某些启发，会突然蹦出来。有时可利用散步以及晚上入睡前或清晨醒来后，躺在床上把学过的单词在脑袋里“过过电影”，默想其读音，含义，写法，用法等。然后再对照课本，看有无记错或脱落之处。把忘掉的，记得模糊的和记的牢固的列表分开来，再花大力气去啃那些“硬骨头”。“过电影”时，往往较单看着课本读，抄，思路要宽阔些，印象要深些。因而可把没关系的单词和别的事物拉上关系，也可顺便把分散各处的同类词，同音词拉到一起，对比着容易记。同时也可变换方法，或动手或动口，写写读读，多种方式，兼而使之，也可称得上半休闲式的学习。上课前最好能把新课预习一下，事先记住一些易记的单词，找出难点，上课时候就容易吸收了。我体会到，教师讲解，领读，复习巩固单词直到讲授课文，语法的整个过程，也是学生记忆，巩固单词的过程。课前预习，使我们能在课堂上紧跟老师的讲授，把课堂上的时间充分利用起来。我们刚接触新课时，往往感到难点一大堆，甚至很迷茫，但经过几次预习，难点会逐步克服，到了课堂上渐渐听懂了。记单词的目的是为了应用。要把学过的东西尽快尽多地运用到实际中去，通过应用也能巩固记忆，比如，常常找懂日语的人或日本人会话啦，往往与日本人交谈中出现的单词影响特别深。看着身边外景用日语自说自话啦，还可在各种物品上写上日语的名称，常看常记。初学者不要怕别人笑话，要敢于去硬说，硬着头皮去尝试看些日剧，杂志，报纸等，既可提高兴趣又可加深对词汇的影响。大大提高听力水平。我们也可仿效列宁学外语的方法，“先由外文译成俄文，然后再把俄文译成外文。”进行日中，中日的对译。反复“对译”便于发现错误，在实际运用中巩固学过的单词。（据徐传武撰文节录，略作修改。）

死背是好办法，还有背例句，同时能掌握单词语法。

建议多做阅读题。既能拓展阅读量，训练语法，又能扩展你的词汇量每天背单词非常枯燥，长期记住比较困难。但是你做题的话，通过答题能知道这个单词的意思而且还能知道在什么情况下用这个单词比较合适。那么你记住它的用法以及语义也就不难了。

唯一有效的办法就是掌握日语词的音读了。1音读和训读有其规律，是记词的关键。只要抓住音和训读的规律2每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做「音读」（音読み／おんよみ），另一种叫做「训读」（训読み／くんよみ）。「音读」是借用汉字的字形、字义再配以古代汉语发音。「音读」的词汇多是汉语的固有词汇。「训读」则是借用汉字的字形、字义，配以日语固有发音。「训读」的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。我们来举一个例子吧【物】「音读」：ぶつ、もつ「训读」：もの如果音读类似的词就有：现物げんぶつ动物どうぶつ植物しょくぶつ训读类似的词就有：买い物かいもの洗濯物せんたくもの赠り物おくりもの3 可是光看规律也还是不够的希望你多读一些文章你现在在背二级的单词是把那就看一些二级的读解文难度适中就好单词出现的频率以及结合句意来背最好不过啦4 还有记忆是和听读写分不开的我还建议你去听一些二级听力真题里面的二级常用单词非常多如果你听得多对于看假名想意思再好不过我就是这么学的现在一级准备中你说的那个问题已经在半年前就克服了呵呵我打了这么多累死了加分就好咯呵呵

6，如何背日语单词

我的意见最好将手口眼耳脑心同时发挥来综合理解识记不容易忘记手----动手用手写口----动口用口读眼----入目用眼看耳----入耳用耳听脑---入脑用脑背心---入心用心记比如初学时候刚接触总有点陌生可以从模仿入手熟能生巧会慢慢地点滴积累出经验的。牙牙学语 -----只字片言---连词成句。。。。想想我们是怎么学会说话的妈妈是如何教我们的呢学习日语也需如此啊1就日语单词中的汉字词汉字词----可以从音读和训读方面即同一个汉字根据它的音训读规律来如海「うみ」－海「かい」　日本海「にほんかい」中「なか」半ば「なかば」ー中「ちゅう」　中国「ちゅうごく」　中华『ちゅうか』。。。。。。也可以从看字的书写偏旁部首即同一形体部分发现规律变化古ー古典「こてん」　古代「こだい」ー故郷『こきょう』　故人「こじん」　事故「じこ」ー个性「こせい」　　个别「こべつ」。。。。。2外来语用片假名书写根据英语等词源方面或者转换成其平假名ハンサム　はんさむ　handsome 英俊カメラ　　かめら　　camera 照相机。。。。。。3还有的是有活用变化的词要记住它的基本形如　书くー五段动词基本形未然形词尾去くーか＝书か＋ない否定　　　　　　　　　　　　　连用形词尾去くーき＝书き＋ます敬体。。。。。。高いー形容词基本形　　推量形词尾去いーかろ＋う＝高かろう　　　　　　　　　　　　假定形词尾去いーけれ＋ば＝高ければ。。。。。。静かだー形容动词基本形　假定形词干静か＋ならば＝静かならば。。。。。

当然是汉字书写和读音都要背下来，有了一定单词量就可以边听边写，提高速度。阅读时碰到陌生词也要记忆。日积月累就会有收获。马年进步！

一定要边听读音边背，背的快而且对听力有很大的好处

首先一点日语中的动词名词形容动词和形容词的背诵方法是有区别的也是有一定规律的1：名词日语中名词的发音方法分为音读和训读音读是受到我国文化影响根据我国的发音进行改变之后而产生的读音和我们现在的汉字读音有点类似而训读为日语中固有的发音前者往往是汉字词汇例如先生せんせい　教授きょうじゅ等等在这种汉字词汇中单个汉字的读音往往是固定且通用的例如先生中的先读音为せん那么在先日せんじつ中的先也是同样的读音这种规律需要掌握在拥有一定的词汇量之后往往看到一个日语汉字词汇时很多时候我们自己就可以根据规律找出其读音再比如学生这个词がくせい学的发音是がく那么学习这个词中的学还是念がくがくしゅう当然也有例外还是以学组成的汉字词汇为例学校的发音为がっこう这里的学的发音是がっ之所以产生这种变化是因为当学这个读音（がく）和后面的校（こう）组合是应该是がくこう但是日本人觉得这样念很不顺口为了发音方便所以学的发音由がく变为了がっ这种情况在日语中很多被称为音便（可以理解为发音方便）在掌握一定量的词汇之后你就会自然而然的知道单个汉字的发音方法从而在遇到陌生单词的时候可以有几率的正确拼出他的正确念法再顾忌以上讲的音便规律就能大大提高你的正确率最理想的情况就是看到一个汉字词汇可以根据他的构词法从而瞬间记住这种背诵方法比起死记硬背是大大的提高效率了2：动词日语动词的背诵方法相对要复杂一点我大致归纳下变格动词：日语中的变格动词是来る和する来る就这么一个不必多说那么する这个变格动词是很有用的他可以和一些具有动作意义的名词组合从而产生新的变格动词这类词太多了比如之前提到的学习这个词是名词且具有动作意义加个する就成了动词学习する再比如食事加上する食事する这类词的背诵很简单在遇到具有动作意义的名词时你只要知道他加个する就是动词就ok了你就记住了五段动词和一段动词这两种动词可以按照自动词和他动词来一起背例如动く　动ける　　急ぐ　急げる　立つ　立てる　这类单词的规律想必你也明白了五段动词的词尾由う段变到え段再加る往往就是一个新的一段动词在这类词中五段动词是自动词一段是他动词当然这不是所有动词都可以这样变并且要和动词可能态区分开3：形容词形容词中很大一部分是跟动词有联系的这类词往往以い为词尾例如冷める（さめる）寒い（さむい）太る（ふとる）太い（ふとい）高める　高い等这类形容词往往和对应意义的动词有一定的相似另外一类就是具有形容词意义的名词加上しい就成了新的形容词例如寂（さび）这个名词的意思是寂静加上しい之后就成了寂しい寂寞的再例如马鹿（ばか）加上しい成了马鹿马鹿しい傻乎乎的　　大人（おとな）意思是大人成年人加上しい之后就成了おとなしい意思是乖乖的老实的4：形容动词说到形容动词他还是和具有形容词意义的名词有联系这类具有形容词意义的名词+形容动词词尾的だ就是个形容动词了这类词很多很多往往一个名词加个だ就是形容动词形容动词去掉だ他就是个名词所以在字典里形容动词都是不写出词尾だ的且他的词性既是名词又是形容动词例如：真剣（しんけん）他有两个意义一个是真正的宝剑这个不必理会看他汉字就能记住这个意思另一个的意思是认真仔细是个名词那么他加上个だ成了真剣だ这就是个形容动词意思是认真的（地）根据后续的不同可以做状语修饰动词（词尾由だ变成に或者と）也而已做定语修饰名词（な）另外上面提到的马鹿这个词傻子白痴之类的意思他加上だ就是形容动词马鹿だ一般用于修饰名词较多就是说把词尾だ变成な进而修饰名词的情况较多再比如悠々（ゆうゆう）悠闲自适（じてき）自得5：副词拟声拟态词这类词的产生源自于日本的文化所以没有什么比较好的记忆方法尤其是拟声拟态词中国人不仅难以理解而且很多都有些相似这类词就需要死记硬背了比如ちまちまと磨磨蹭蹭的样子ボロボロ破破烂烂支离破碎貌等等很多很多需要不断的接触和了解以及习惯并掌握其用法以上所说大多有局限性不可能适用于所有但其内在联系的确可以帮助我们深刻的了解一个词语而不仅仅停留在记忆的阶段最后我要说不论学习什么记住之后要经常的使用或者去回忆以加深记忆这才是一劳永逸的办法ご参考まで

7，如何记背日语单词

通过楼上的回答,我都学习了不少...看来还得继续努力.ども!!!!

日语小技巧（1）本文转自沪江日语jp.hjenglish.com学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com日语小技巧（2）本文转自沪江日语jp.hjenglish.com我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的音读汉字多而训读汉字少；有的反之，音读汉字少而训读汉字多；有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的，但不论情形如何，有一点是确定不变的，那就是：日语汉字的读音——包括音读和训读——是稳定的，固定的，大体上是不变的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“せい”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“て”，于是它构成大量训读词如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都训读为“て”。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com由此我们找到记住日语的关键，寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读，在构成词时其音相当稳定，这正是我们发现的窍门，找到的关键。西文的语言，印欧语系诸语，它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根（词干）和词缀（后接部分）；这样划分，即可形成条理，找出规律，得出构词的要领，以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同，其构语法是另一个样子，词素分析法用不上。况且日语中有和语词（日语固有的词）、汉语词（来源于汉语的词）、外来语词（主要指来自西文语言的词）以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。同是音读，有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音，还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音，等等。因此，日语单词的读法确实是千状百样，使人弄不清，摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难，因而迫切希望得到简便的记词法。诚然，日语词的状况极为复杂，况且完全用不上西文语言的词素分析法；只有另外找寻一个办法，取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点，日语单词的来源和构成，我们找到音训记词法，使这一难题迎刃而解。不论日语词的来源多么复杂，构词的状况如何多种多样，我们只要抓住音和训二者以为纲，就可形成规律，得到系统。为了讲清音训记词法，本书（《日语词汇的奥秘》）列出了日语汉字的音读和训读，自“あ”行至于“わ”行的汉字的音读和训读，而且每一个音读和汉字和训读汉字列举了例词。从所列材料即可明显地看出：（1）日语汉字的音读和训读是相当稳定的。（2）总地说（就大体而论）音读或训读的一般规律是和语词训读，汉语词音读。以上两条是总的规律，可以概括日语单词的一般状况。首先说音读和训读相当稳定这一特点。就是说，汉字的音读和训读是相当稳定的。前已举出，例如音读方面，汉字“生”读做“せい”，在“生”字构成的音读词中，“生”字都读“せい”。“生”字训读为“いき”，于是“生”字构成的训读词中，“生”字都读“いき”；这是训读方面的状况。可见不论汉字的音读法或训读法，其音的读法（音读或训读）都相当稳定（固定），而不是时常变化的。举例如下：汉字“生”的音读为“せい”，在其所构成的许多音读词中，“生”字都读做“せい”：生活（せいかつ）、生产（せいさん）、生物学（せいぶつがく）、学生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。汉字“生”的训读为“いき”，在其所构成的许多训读词中，“生”字都读做“いき”：生き马（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生き耻（いきはじ）、生き别れ（いきわかれ）……，等等。由此明显看出，由汉字构成的日语词，其构成的基础是汉字。汉字有音读和训读两种读音法；音读汉字构成音读词，训读汉字构成训读词。二者明显有别。音读汉字是以汉语汉字原来在汉语中的读音为基础，进入日本后由日本依汉字原音以反切法读出，这时不免受到日语音韵的影响，也就是将该汉字的原来的音加以日语音韵化，这样读出的汉字音，就是日语汉字的音读。汉字训读与该汉字原来在汉语中的读音毫不相关，而是汉字进入日本后，日本人根据该汉字的字义而以相应的日语词与之对应，可以说是用日语词将该汉字译而读之。例如，汉语的“油”和“脂”字，日语汉字的训读都是“あぶら”。写汉字“油”或“脂”，训读为“あぶら”，这岂不是译而读之吗。由此可见，日语汉字的音读以汉字原音（在汉语中原来的音）为基础，受日语音韵影响而成，所以它们或多或少总在一定程度上与汉语音有近之处。当然，由于日本人在古代接受汉字时是以古汉语音为根据，而现代汉语与古汉语已有了相当大的差异，所以我们不可用现代汉语（特别是普通话）的语音与日语汉字音读相比。纵然为此，日语汉字读音与现代汉语的汉字读音仍有某些相近相似之处。至于训读汉字，它是由汉字字义来的，也可以说是该汉字的日语释义，或说是该汉字的日语翻译，所以它与汉语音全然无关。日语汉字读音的稳定性，对于我国人学习日语大为有利，因为这与汉语汉字的读音稳定性相同。在汉语中“生”字读sheng，在“生”字构成的词中，“生”字读做sheng。日语小技巧（3）本文转自沪江日语jp.hjenglish.com再说第二个特点，就是说，一般而言，和语词训读，汉语词音读。这可以说是一条普遍的规律。和语词是日语原有的词，亦即日语固有词，也就是说，汉语尚未进入日本时日语中原已有此词了。例如，“山”字训读为“やま”，就是说，汉语的“山”字进入日语之前，日本人称山为“やま”。和语词作训读是日语的一个规律。例如“言”字训读为“いい”，这是从“说”这个意思来的，和语词有“言い合い”、“言い挂かり”、“言い値”、“言い伝え”、“言い渡し“等等。这些都非汉语词，而不是自汉语来的，而是和语词，就是说，这些词是日本语言中固有的，而不是自汉语来的，它们都是训读词。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com由此可以明显看出，日语词分为两大类，一为汉语词，是来自汉语的；另一为和语词，是日语原有的，固有的，非源自汉语的。一个汉字，有音读，有训读。音读依汉语原音，训读则是以日语译该汉字之义。这就是我们的音训记词法的基础和根据。我们由此而找到规律，寻出记住日语单词的窍门。请注意，我们学习日语记单词时，不要一个词一个词单记，而要以汉字为基础，以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法，完全可以以一带十，以十带百，以百带千。以汉字为纲，形成系统，构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读，一般说，绝大部分的词都依此规律，例外是少数。音读有时可能不仅一种读法，但总有一个读法是主要的，即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读，而其他一个或数个读法则是次要的，只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时，首先要记住汉字音读中的主要读法，以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法，以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样，极少出现一个汉字数种训读法，大多是一个汉字一个训读法。当然还应看到，日语词的构成杂乱，符合规律的终属多数，例外则属少数。采用我们的音训记词法，完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题，至于属于例外的那些词，只要在记住绝大多数词的同时加以注意，即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数，而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的，在其他方面莫不如此。音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础，是循着日语词的构成和发展而来的，因而是科学的，符合实际的。它不仅行之有效，而且简便有序，有条理，成系统。以音训为纲，自然能够以一个汉字带起（贯穿）其所构成的所有的词。这个道理十分明显，合情合理，切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字，记住汉字的音，在任何场合，在任何词里，一见着这个汉字，就读这个音。学会一个“飞”字，遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词，都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之，记日语词以汉字的音和训为纲，是最简便有效的方法。日语中引入汉语词，称为“字音语”，另外又创造出打新的词，称为“和制汉语”；二者皆用汉字和假名书写。不仅这些，还有日本人依照汉字而创造的新字（汉字中原来没有的字），称为“和字”或“国字”。这样一来，日语词就在复杂之上更加复杂起来；难分条理，难辩体系，实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下，只有抓住音和训这个总纲，才能化繁为简，以纲带目，记词的难题也就可以解决了。为便于记词，掌握音读和训读是十分必要的，已如上所述。从日本人创造汉字看，也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后，日本人学习汉字造字法而创出新字，称为国字或和字；这种字是训读的，举例说明如下：俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。働く（ハタラク）：由“人”和“动”二字组成。意为“寒风”。凪（ナギ）：由“风”和“止”二字组成。意为“风住，风停”。峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。榊（サカキ）：由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。颪（オロシ）：由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。畑（ハタ）：由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。畠（ハタ）：由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。鳕（タラ）：由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。除了上列诸例外，还有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻吕（マロ），等等。这些都是在汉字进入日本后，日本人依照汉字造字法而创造的字，即国字（和字）。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如，用“人”和“动”二字相合而成为“働”，以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”，以表示“新鲜的话儿”，转而为“故事”之意。（这里对原文有一小部分省略——因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。）如前可述，音和训是日语词的重要因素，因而是记词的关键。只有从音和训入手，才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律，进而据此规律而形成体系。这样，日语词的状况再复杂再繁乱，也可理之井然，纳入轨道，化千为百，理百为十，终于在杂乱无章中找到明晰的头绪，自可分别归类，记住单词就不难了。日语小技巧（4）本文转自沪江日语jp.hjenglish.com为了有系统地整理日语词以便快速记住，必须注意日语词和汉字的关系。这完全不同于学习印欧语系诸语言时只将文字作为表音的符号。在日语方面，由于吸收了汉语词和汉字，致使文字、音、词之间产生了其他语言中不存在的特殊关系。要真正弄懂音和训，必须弄清日语的“用字法”，这样才能溯其源流。本文转自沪江日语jp.hjenglish.com“用字法”分为训、音、训音混三类。训读：（1）正训：只用训——涙（ナミダ）也用音——年（トシ，ねん）（2）仪训：熟字训——流石（サスガ）翻訳训——飞鸟（トミ）借训——度（渡ワタル），浅猿（アサマシ）（3）正?义混：生加义——苦敷（クルシク）义加正——糸惜（イトオシ）以上是日语训读用字法是日语汉字训读的全部梗概。训读词成千上万，皆不出此规律的范围之外。正训中只用训的是纯粹的训，即用日语词与汉字对应，如何翻译。正训中有一种是音训并用的，这类汉字有音读也有训读。义训是借汉字表达日语词，也如同翻译。正训和义训相混也归入训读之列。音读：（1）正音：只用音——朝家（チョウカ）也用训——悪僧（アシキソウ）（2）义音：有借用汉字音的，如“都率天（トンツテン）”也有借汉字音对应的，如“不静”（フジョウ不浄），卓散（タクサン）（3）正?义音：有正加义，也有义加正。以上日本语音读用字法，是日语汉字音读的全部梗概。音成千上万，皆不出规律的范围之外。正音分为音和音训并用二种，义音分为音译和借音两类，是用汉字标日语的音。混用的是兼用音和训两种。总之，这是日语的音读。训音混读：分为“重箱読み”和“汤桶読み”两类。皆为音训混读，兹不详诉。学习日语的人对日语汉字读音不一致二烦恼。由于音读和训读并存，本来已经十分繁复，何况音读常有不同的读法。汉语中的字音也有不同的读法，例如汉语的“银行”和“行为”中的两个“行”字是读音不同的。但这只是少数，而绝大多数的汉字都是固定一音。日语汉字音读则不这样简单，例如“富士山”的“山”字读“サン”，而“大山”一词的“山”字读“セン”；“言”字可读“ゲン”，也可读“ゴン”；例子太多，不及详举。造成汉字读法众多的原因，是音汉字在不同时代进入日本，其进入的途径和背景也多种多样。为了便于记住日语词的音读，这也必须注意。此外还有“惯用音”，在现代日语中应用极为普遍。有些日语词本身即具备音读和训读两种读法，而这两种读法各有各自的含义。举例如下：赤子アカゴ：婴儿セモシ：民众一目イチモク：一眼，下围棋先摆一子ヒトメ：一面一方イッポウ：特意ヒトカタ：非常，很大家オオヤ：家主タイカ：专家タイチ：大家，富贵之家上方カミガタ：日本关西地方ジョウホウ：上边，上部，上方最中サイチュウ：当中，中途モナカ：（糯米豆馅）点心祝辞シュクジ：结婚祝词ノリト：神前祝词上手ジョウズ：高明カミテ：上方，舞台左侧白鸟ハクチョウ：天鹅シラトリ：白色的鸟人事ジンジ：人事管理ヒトゴト：别人的事身代シンダイ：财产ミノシロ：身价生花セイカ：天然的花イケバナ：插花大切タイセツ：重要オオギリ：大轴戏唐纸トウシ：中国纸カラカミ：花纸戸口ココウ：户口トグチ：门口日当ニットウ：日薪ヒアタリ：向阳人気ニンキ：人缘，人望ジンキ：风气ヒトケ：人的声息人形ニンギョウ：偶人ヒトガタ：祭神的神码白马ハクバ：白马シロウマ：浊酒木马モクバ：木马キウマ：运木材的雪橇举出上面一些例词，明显看出同一个词因因音读和训读不同而产生词意的差异。这一点是记单词时必须特别注意的。有些词，同为音读或训读，但因读法不同也会产生不同的词意。因此，学习时必须弄清音和训，按其不同的读法和词意记住，才不会出错。日语词的读法和词意密切相关。有大量异字同训。就是说，不同的汉字字训以相同的日语词，举例如下：あう合う：计算が合う会う：人と会う遭う：灾难に遭うあくあける明ける：夜が明ける空く：场所が空く开く：幕あが开くあげるあがる上げる：品物を上げる扬がる：花火が扬がる挙げる：手を挙げるあつい暑い：暑い夏热い：热いスープ厚い：厚い壁あと迹：焼け迹后：后の祭りあやまる误る：読み误る谢る：手落ちを谢るあらい荒い：波が荒い粗い：粒が粗いあらわす表す：言叶で表す现す：姿を现す著す：书类を著す总而言之，日语音读词大体上与汉语词的音相近，因为它们是从汉语音来的。在日语中虽有不同的数种音的读法，但总不会脱离汉语音。当然，这里不能用现代汉语普通话的音完全相比，因为日语的汉语音来自古汉语。至于训读，则大体上是用日语词翻译汉语而读出，总不会完全脱离汉语愿意。凸凹品物会会平和野原苦痛言语终始先祖鉄钢野山（のやま）情热（じょうねつ）、贷借（かしかり）、率直（そっちょく）、给付（きゅうふ）、诱引（ゆういん）、制限（せいげん）、短缩（たんしゅく）、爽凉（そうりょう）、容姿（ようし）、変転（へんてん）、救急（きゅうきゅう）、満期（まんき）、绍介（しょうかい）、段阶（だんかい）、惯习（かんしゅう）、议决（ぎけつ）鬼女（きじょ）限界（げんかい）、送迎（そうげい）、劣悪（れつあく）、軽减（けいげん）、探侦（たんてい）、相互（そうご）、出演（しゅつえん）、言语（げんご）、泉源（せんげん）、食粮（しょくりょう）、移転（いてん）、平和（へいわ）、许容（きょよう）绝灭（ぜつめつ）、淫売（いんばい）、物事（ものごと）败戦（はいせん）养护（ようご）、余剰（よじょう）决裁（けっさい）、断片（だんぺん）、要纲（ようこう）、抱懐（ほうかい）、抱拥（ほうよう）、期日（きじつ）、面会（めんかい）、论争（ろんそう）、展开（てんかい）、途中（とちゅう）、买収（ばいしゅう）困穷（こんきゅう）、住居（じゅうきょ）、窃盗（せっとう）、頴脱（えいだつ）、锐敏（えいびん）、老衰（そうすい）、练磨（れんま）、熟睡（じゅくすい）、施设（しせつ）、半减（はんげん）、胃肠（いちょう）、诈欺（さぎ）。量多亲母草花闹热胃肠疗治（りょうじ）运命造営（ぞうえい）大家知道别的与汉语顺序相反的词都来说说。一起努力！