指南，旅游指南中指南的意思是什么

1，旅游指南中指南的意思是什么

向导的意思，就是可以给你提供旅游方面的资讯

旅游指南中指南的意思是什么

2，什么叫做指南

指南，汉语词语，拼音是zhǐ nán，意思是指导，辨别方向的依据。

什么叫做指南

3，36岁儿童发展指南

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

36岁儿童发展指南

4，指南是什么意思这个词的产生和演变是怎样的

“指南”原意指向南方，引申为指导等含义；比喻辨别方向的依据。本意指向正确的方向，后来渐渐就引申为指导正确的方法了.

5，指南是什么

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6，为什么叫指南而不叫标准

从指南针而来

是指路的意思，跟标准不太和，指路灯，指引等

标准具有强制性，指南是建议性

指南带有服务性含义，标准就是硬性规定，叫指南能让阅读者心里更舒服

7，指南是什么意思

“指南”，汉语词语，拼音是zhǐnán，意思是原意指向南方，引申为指导。比喻辨别方向的依据。比喻指导或指导者。出自《文选·张衡·东京赋》：“鄙哉予乎！习非而遂迷也，幸见指南於吾子。”造句：1、火药、指南针、印刷术和造纸是中国古代的四大发明。2、父母的谆谆告诫通常被孩子们当做生活的指南。3、本文提供了自定义此环境的循序渐进指南。4、一个登山的人在悬崖峭壁，所迫切需要的是青藤小树；一个上进的人在人生险途，所急于需要的是善言指南。

8，请问星际争霸2里的指南是指的什么啊

指南是成就集之一。点击楼主的头像，找到成就那一栏里面就有指南。然后根据成就的要求完成任务可以获得指定的头像。其实不拿也无所谓，如果是成就党的话那就不要错过了

战术名称：双兵营暴兵一波流（打电脑一点问题没有）9人口--造人口--满15人口--第一个兵营--满150第二个兵营--边造老农边造机枪--20老农造气矿--多爆点机枪和榴弹兵--直接一波流

9，指南是什么意思

原意指向南方，引申为指导等含义；比喻辨别方向的依据。也比喻辨别正确发展方向的依据。指南有指南针（司南，中国古代四大发明之一），指南车等，也比喻引导者。中文名指南外文名manual引申义指导比喻义辨别方向的依据相关指南针，指南车原意注音zhǐ nán(as part of a book title) A Guide to ...; a handbook; a guidebook; a manual; a finger post解释1、原意指向南方，引申为指导等含义。2、为人们提供指导性资料或情况的东西(如旅游指南、操作手册)3、比喻辨别方向的依据相关词指南车：中国古代用来指示方向的车。在车上装着一个木头人，车子里面有很多齿轮，无论车子转向那边，木头人的手总是指着南方。指南针：1.利用磁针制成的指示方向的仪器，把磁针支在一个直轴上，可以作水平旋转，由于磁针受地磁吸引，针的一头总是指着南方。

10，为什么叫指南不叫标准

指南针的前身是司南司南的名称由来: 《韩非子·有度》：“夫人臣之侵其主也，如地形焉，即渐以往，使人主失端，东西易面而不自知。故先王立司南以端朝夕。” 陈奇猷集释：“司南其制盖如今罗盘针，故可以正朝夕也。朝夕犹言东西，日朝出自东，夕入於西，故以朝夕为东西也。” 汉王充《论衡·是应》：“司南之杓，投之於地，其柢指南。” 严复《救亡决论》：“远之蚕桑、司南，近之若书椠、火药，利民前用，不可究言。”

“指南”，如字面所示即指向南方的意思。基于此，“指南”一词被引申为“指导”、 “导向”，比喻 “辨别正确方向的依据”。“标准”一般被定义为衡量事物的依据或准则；可供同类事物比较核对的事物；榜样、规范等。“指南”与“标准”两概念的内涵不同，给用“指南”或“标准”命名的事物会带来完全不同的本质属性。基于对我国幼儿教育现状与问题的认真分析，同时也充分考虑到我国公众的文化心理和思维习惯等，决定不采用“标准”一词命名，而慎重地使用了《指南》这一名称，以突出与强调其“指引”、“导向”的功能。

11，指南社会领域解读

《指南》社会领域解读《指南》社会领域解读。《指南》是对于幼儿发展的研究，我们可以多去学习一下《指南》的社会领域。接下来就由我带大家详细的了解《指南》社会领域解读的相关内容。《指南》社会领域解读1 1、《指南》与《幼儿园教育指导纲要《试行)》(以下简称《纲要》)中的社会领域目标是一种什么关系? 虽然《指南》和《纲要》中的社会领域目标在表述上不完全一样，但对其内涵进行细致的比较就会发现两者的一致性程度很高。《纲要》社会领域除了在“目标”部分提出了五个目标之外，还在“内容与要求”部分通过指出教师“应该做什么、怎样做、最终希望达到什么结果”的方式将一些比较具体的目标表述出来。最终希望达到的结果就是对幼儿学习与发展的期望，换句话说，也就是“目标”。而《指南》对目标进行了更高层次的分类概括，它将社会领域的所有目标归纳为“人际交往”与“社会适应”两部分，提纲挈领，条理更加清楚，重点更加突出，更好地反映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。 2、《指南》为什么将幼儿社会领域的学习与发展分为人际交往和社会适应两个予领域?子领域为什么提那些目标? 《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。 3、《指南》健康领域中有关于“能较快融入新的人际关系环境”，科学领域中有关于“在探究中能与他人合作与交流”等看似社会领城的学习与发展目标，那么社会领域与其他领域的学习与发展是什么关系? 4、自我系统的发展是幼儿个性发展的重要组成部分，但为什么它没有在《指南》中单列?这部分内客可以“教”吗? 《指南》没有把自我的问题作为一个子领域单列出来，并不是因为它不重要，而是因为如果把“自我”单列，那么与“自我”同等重要的对他人的态度、行为必然也要单列。否则，只突出“自我”，不突出“他人”，不仅与我们的文化和价值观不一致，而且是不科学的，因为“自我”是相对他人而存在的，正如心理学家米德所指出的那样，“自我只存在于一定的与他人的相互关系中”。自尊、自爱与尊重、关爱他人都是一个人应该具备的品质。 5、幼儿的社会学习的方式、特点和基本途径是什么?幼儿社会领域的学习与发展是一个复杂的过程，所包括的内容极为丰富，而不同的内容往往又有各自不同的发展规律和特点。例如，幼儿的亲社会行为和自我意识的发展尽管有一定关系，但各自形成和发展的途径与规律还是不太相同的。教师需要较系统地学习儿童发展心理学和教育心理学，方能较全面地把握。一般而言，如《指南》所指出的，幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。模仿，即自觉或不自觉地重复他人的行为，它是幼儿社会学习的基本方式之一。可模仿的行为模式可以是行动类的，也可以是态度类的；可模仿的.榜样可以是现实生活中的真人真事，也可以是电视、图书、故事中的虚构形象。环境的同化作用是幼儿社会学习的另一种重要方式。它指的是幼儿的态度和行为受周围其他人的影响而逐渐变得与其相似的现象，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。同化中含有模仿的因素，但更强调团体行为和情感态度的感染与熏陶。 6、《指南》社会领城的教育建议涉及哪些原则?“社会”是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验来学习的。教师要注意通过环境影响和感染幼儿。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接或间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此，成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。《指南》社会领域解读2 《指南》社会领域目标（一）人际交往目标愿意与人交往 1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 2、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。目标能与同伴友好相处 1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。 5、不欺负弱小。目标具有自尊、自信、自主的表现 1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。 2、知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。 3、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 4、敢于尝试有一定难度的活动和任务。目标关心尊重他人 1、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 2、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 3、知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。（二）社会适应目标喜欢并适应群体生活 1、愿意并主动参加群体活动。 2、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。目标遵守基本的行为规范 1、感受规则的意义，并能基本遵守规则。 2、不私自拿不属于自己的东西。 3、知道说谎是不对的。 4、知道接受了的任务要努力完成。 5、在提醒下，能节约粮食、水电等。目标具有初步的归属感 1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 2、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。 3、知道自己是中国人。 4、奏国歌、升国旗时能自动站好。《指南》社会领域解读3 幼儿园教育指导纲要（社会领域）（一）目标 1、能主动地参与各项活动，有自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（二）内容与要求 1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 5、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

12，如何通过指南全面了解幼儿的学习与发展

指南指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。观察、了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便观察更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。《指南》为我们如何观察、了解幼儿提供了导向型的引导，帮助我们认识和理解幼儿学习与发展的价值取向及其内涵。《指南》由学习与发展领域、子领域、目标及其若干典型表现构成，为我们全面、深入地观察和了解幼儿提供了清晰的框架，与便于我们有目的、有计划的观察、了解幼儿。《指南》中每一个领域的目标指明了幼儿学习与发展的价值，而目标下的比较典型的、重要的具有关键意义的典型表现以举例的方式及无视了目标价值的内涵，帮助我们在观察、了解幼儿的时候把握好方向和纬度，使观察更具有目的性，更有意义。 “典型表现”是《指南》对不同的年龄段幼儿变现的描述是举例，而不是说幼儿这些是唯一的，标准化的。这就是说，我们在观察、了解幼儿的时候，不要拿《指南》当作检核表使用，应领会目标的内涵，凡是幼儿的表现能反映目标价值的都可以用来说明幼儿的学习与发展表现。

13，指南的现实意义是什么

孔子这两句话:“不在其位，不谋其政”，是为政的基本修养。在他眼中，人与人是有严格的身份差别的，每个人安分守己，社会才能井然有序而不至于陷入混乱。　　表面这句话看来是要人少管闲事.那是因为对“位”理解不深，把“位”看成是单一的。所谓的“位”，可以表现为一个人在企业中的一种身份，美国哲学家Ch"W"Morris，他在《记号、语言与行为》一书中说，身份，作为人类社会组织活动形式的反映，是一种典型的社会行为符号。也就是说，什么身份，就有什么样的行为，而行为就是执“政”的表现。　　对于软件行业来说，技术是日新月异，管理体制也是千变万化，当管理者充当程序员解决一个难点时，应该发现在开发上出了问题，那就是当管理者处理完这难点时要马上要找人来接替手上这些内容，使之抽身出来。但我们也可以同时有多重的身份，我们可以是交互设计兼软件开发等，这时它应该要行驶两个“政”，这也是我们常常疏忽的地方，会认为我做开发为何要做设计。总之我们做到把握“位”的一个战略方向不变，然后在战术上做出适应当前问题的变化调整，这将才能使员工在“位”与“政”上面得到合理划分与搭配，TCL总载李东生在一篇《鹰的重生》最后这样写道：“在企业的生命周期中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们必须把旧的、不良的习惯和传统彻底抛弃，可能要放弃一些过往支持我们成功而今天已成为我们前进障碍的东西，使我们可以重新飞翔”。我们就因为投入太多的主观的情感，使在“位”与“政”不能够合理的搭配，从而导致执行力的偏差与偏移。　　做为一个管理者，应该注意不要将一些教条化的理念与主观的管理方式，简单的应用在企业的管理上，这样会很容易伤害的一个企业。管理者固然有一些抱负、有一些创新，但一切还要从企业的背景、文化与企业当前的状况出发。在软件行业绝大部份的员工，注定是要成为按照原则行事的普通人。

指南，旅游指南中指南的意思是什么

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6，为什么叫指南而不叫标准

7，指南是什么意思

8，请问星际争霸2里的指南是指的什么啊

9，指南是什么意思

10，为什么叫指南不叫标准

11，指南社会领域解读

12，如何通过指南全面了解幼儿的学习与发展

13，指南的现实意义是什么

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