体验教育，体验式学习的概念

本文目录一览

1，体验式学习的概念
2，体验式教育来源于美国哪位思想家
3，什么是中以创新体验式教育
4，体验教育和现场教育区别
5，体验式教学是什么意思
6，体验式德育与学校教育的区别
7，什么是体验式教育
8，什么是体验式教育
9，什么是体验式学习
10，你支持体验式教育方式吗
11，中日孩子的体验教育
12，老师要求家长写关于孩子的体验教育

1，体验式学习的概念

英文：Experiential Learning通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，更重要的是利用那些可视、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌握语言。生活中任何有刺激性的体验如在蹦极跳中，被倒挂在空中飞速腾跃时所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理，体验式学习也会给语言学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。

体验式学习的概念

2，体验式教育来源于美国哪位思想家

体验式教育来源于美国大卫·库伯的理念。他把体验学习阐释为一个体验循环过程：具体的体验、对体验的反思、形成抽象的概念、行动实验、具体的体验。如此循环，形成一个贯穿的学习经历，学习者自动地完成着反馈与调整，经历一个学习过程，在体验中认知。体验式教育是个过程，是个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。它特别适合处理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰触人们深层的信念与态度，深植于内在的情绪、沉重的价值观。大卫·库伯的理念其他情况简介。大卫·库伯认为经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构，包括具体经验，反思性观察，抽象概念化，主动实践。具体经验是让学习者完全投入一种新的体验；反思性观察是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考；抽象概念化是学习者必须达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念。

体验式教育来源于美国哪位思想家

3，什么是中以创新体验式教育

高科技时代创新项目有很多，除了儿童职业体验馆经常体验的各种项目外，海盗船体验、过山车体验、飞行模拟器驾驶体验也是非常有趣的高科技项目，项目凝聚了科技类的创新与思维的拓展，幻视联创针对目前存在的场馆设备配置问题现状，用突破常规的设计概念，以小型迪士尼模式做高质量、售后有保障的儿童设备体验项目。幻视联创儿童体验式教育产业策划机构是目前儿童职业体验馆为数不多的高科技互动产品一站式服务型企业，设计运营高端互动设备研发、系统集成及运营指导服务，其设备与系统曾获得了国家多项专利，为商家后期维护设备打造了基础，其中海盗船、过山车、模拟飞行驾驶等项目体验最受孩子们的欢迎，也是很多儿童场馆所不存在的高科技项目，特此推荐。

好好好

什么是中以创新体验式教育

4，体验教育和现场教育区别

体验教育和现场教育区别如下：一、体验式教育方式的学校和老师给予学生的外表形象上极大的自由和尊重，包括衣着、发型以及背的书包，用的东西等，老师们绝不会因觉得看不顺眼而横加干涉，相反，无论是什么样的装扮，老师们都会给予赞赏。二、体验式教育方式的学校和老师给予学生更大的情感处理权，不会对他们的交友进行干涉，特别是男女异性朋友之间的交往。而中国学生没有“早恋”的权利。三、体验式教育方式学校的老师会组织各种各样的活动让学生像大人一样体验生活。四、有学习上，欧美老师同样给予学生充分的自由和尊重，如果学生没完成作业，老师会说：“明天写完后交给我。”如果学生有问题没学会，老师会说：“我知道你一定很伤心，不过，别担心，我一定会尽力帮你的，我相信你一定会战胜它。”五、体验式教育方式下的很多学校很少考试，例如爱尔兰的学生，老师讲什么全部由老师自己说了算，学生也不是为了考试考个好成绩而学，在校学习主要体验知识，探究知识，在学习中提各种各样的问题，并和老师一起去解答它，通过增强其熟练度来提高分数。

5，体验式教学是什么意思

体验式读书：什么该做和不该做？

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。

互动体验式培训是一种模拟互动培训方式，也是最有效且具影响力的培训方式。通过体验式拓展培训，学员可以找到自己和企业的不足，从中受到启发，无论是团队的沟通、决策、凝聚力，个人的智慧、体能、奉献都能从拓展培训中深深获益。

6，体验式德育与学校教育的区别

7，什么是体验式教育

体验式教育是一种全新的培训和教育形式。它最早源自库尔特？汉恩的外展训练学校（Outward Bound），通过野外训练让参加者提升生存和人际能力，改善人格和心理素质。二十世纪九十年代以来，发达国家的体验式教育迅速发展。特别是体验式培训，在提高员工素质方面显示出突出的优势，各种体验式培训机构和公司迅速发展起来。体验式教育在大、中、小学也得到推广。

教育体验源于娱乐体验，又高于娱乐体验，教育体验是休闲参观者使用大脑和肢体的过程，即通过智力和体力的结合，在体验中产生愉悦的情感。通过教育体验，参观者能够了解对他来说并不很清楚的事件，从中获取新的知识。由于现代农业中包含了现代生物学、遗传学、管理学等丰富的知识内容，无土栽培、精量点播技术又是那么新颖，加上久盛不衰的传统农耕知识与技术，都成了城市居民与青少年喜闻乐见、愿意接受的知识项目，当经营者把上述知识内容以寓教于乐的形式，通过参观者的积极参与，完成互动式的知识传播，使休闲观光者在愉悦的欣赏过程中，受到教育的体验。

体验式教育就是试着去尝尝那种教育方式直到找到合适的教育方式

8，什么是体验式教育

那么什么是体验式教育呢？ “体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。体验式教育也不是简单的游乐，花了很多钱，浪费了许多时间，除了短暂的开心，对孩子的兴趣培养和创造力的提升，并没什么益处。体验式教育，就是通过学习者亲身经历，亲自验证，获得科学知识，养成道德品质，掌握技能的教育模式。体验式教育会首先创造一个模拟的场景，然后让体验者进入到场景中。在这个创造的场景中，体验者会面临一些问题和障碍，他们必须主动去寻找解决这些问题的办法，从而在规定的时间内顺利的逃脱出这个模拟场景。无论结果是成功还是失败，体验者都必须对刚才的活动进行回顾和总结。通过体验者集体讨论的方法，提炼出解决这些问题所掌握的能力和知识，并推演在生活中如何使用这些能力。一般来说，体验式教育包括四个阶段：（1）亲历阶段。即个体亲身经历某一件事或某一个情境的阶段。（2）形成阶段。即个体对上述亲历过程进行抽象、概括，形成概念或观念的阶段。（3）检验阶段。即个体在新情境中检验所形成的概念或观念的阶段。（4）反思阶段。即反思已经形成的概念或观念，产生新经验、新认识，并不断产生循环的阶段。由此可见，体验式教学是促使体验者不断产生新经验、新认识，并由此发展体验者适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的教学方式。体验式教育对孩子和青少年能够起什么作用？能带来什么样的效果？有机构进行了专业的调查和研究，得出了一下的结论：第一，可以发展孩子的个人能力，提高孩子的个人能力。第二，提高孩子的责任承担能力，又是让孩子有担当，有责任感。第三，社会融入，社会角色定位。第四，当遇到问题的时候，孩子知进退，进行自我保护。第五，建立信任感。第六，提高问题解决的能力，如果遇到问题孩子如何去解决。第七，提升孩子根据体验到的经验去反思、总结的能力。第八，孩子对自我价值评估的能力。一个人感觉到我自己有没有价值，自己的价值在哪里，我能做什么，我不能做什么，这个感知能力对一个人很重要。 ....... 以前的教育只注重学生的智力教育、对学生的成长教育中存在诸多的问题，并没有很好的解决办法。在学生的社交活动及个人需求上不重视，导致学生普遍存在健康不佳、缺乏自信、没有进取心、缺乏冒险精神和创造力、缺少修养或自律能力、以及对他人不够体谅、不够信任等问题。而体验式教育，正好能够对这些问题进行针对性的改善，是保证学生健康成长教育的强有力的课程补充。

9，什么是体验式学习

体验式学习，就是专业培训机构通过专门设计的富有挑战性的课程项目，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨炼克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识的一种学习方式。体验式学习也叫拓展训练，课程设计的思路是：以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以人格完善为目的。 1、综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认识活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。 2、挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。 3、集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。 4、高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。 5、自我教育。培训师只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，引导学员进行发自内心的启发和感悟，充分尊重学员的主体地位和主观能动性，让学员自己谈自身的受到的启发和收获。通过体验式学习，也就是拓展的培训，使参训者认识自身潜能、增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然

10，你支持体验式教育方式吗

我支持体验式教育方式所谓"体验"，是指通过实践来认识事物。"体验式教育"就是让孩子在亲身经历中明理，进行设身处地的体验。在成长过程中，孩子需要亲身经历，亲自验证，才能获得科学知识，养成道德品质，掌握技能。俗话说"实践出真知"，只有真正地去做事，孩子才能明理、懂事，也才会知道怎么正确地做。2."体验式教育"能给孩子带来什么好处？·提高孩子的信息接收量，发展学习能力·在体验中强化社会角色，让孩子有担当、有责任感·让孩子积累经验，去反思、去总结"体验式教育"不是简单的玩乐，而是在亲自验证中，客观地认识自我和世界。死板的灌输是伤害孩子的想象力和创造力孩子在学校花了很大的努力，背诵下了知识点，但是到实际运用时，却不知道怎么下手。有时还忘记得特别快、特别多。家长和孩子都很苦恼，感觉"背书真不管用"。中国学生的应试能力较强，知识点背诵得很多，但是灵活运用到实际中的能力却很差。2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查，结果显示：在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这一现象，与许多家长和学校喜欢用的"灌输式教育"密不可分。"体验式教育"让孩子深入生活中去，亲身感受，丰富阅历，才能见多识广。为什么"体验式教育"能培养出更优秀的孩子？所有的努力不只是要培养一个只会背书、听道理的孩子，而是一个理论与实践结合，能在实践中取得成绩的人才。1.在真实情况中感受生活无论课本上的知识点有多么细致，无论家长和老师说的故事有多绘声绘色，都不如孩子真实的境遇中看到的一点一滴。家长经常会教训孩子："不能浪费食物"、"每天都要刷牙"、"自己要将房间打扫干净"，但即便道理说了千百遍，孩子依旧"死性不改"。而直到孩子因为乱丢弃食物而饿肚子、没有刷牙所以蛀牙、房间不干净惹蚂蚁咬之后，他才会听得进这些训诫。"体验式教育"自古就有，从孔子携弟子周游各国，到柏拉图在林荫之地建造学园，再到亚里士多德一边讲课一边带着学生漫步花园……老师们带着学生亲历某事，获得真切的感受。有句话说得好，"让孩子体验生活的不容易，胜过千言万语。"尽管孩子被灌输了无数的道理，但是在亲身经历了生活的艰辛、体会到了做事的后果之后，才能真正理解。2.真实的体验让孩子的印象更加深刻"体验式教育"能最大程度地调动孩子的身心感知，给孩子留下更加深刻的印象。举个例子，近期我国的垃圾分类是全民热点，很多学校都会教育孩子如何垃圾分类，家长的教导也在其中发挥了很大的作用。如果家长按照课本和网络知识照本宣科，死板地讲垃圾分类的技巧，及其对环境保护的意义，孩子一般都会一边听，一边打哈欠，不感兴趣。但是，家长可以和孩子一起分类家里的垃圾，还可以带孩子出户外，亲眼看见不同分类的垃圾桶，教育效果就大不一样了。3."体验式教育"能激发孩子兴趣，挖掘孩子潜能前几日，与一位朋友闲聊，谈到她的女儿是个"运动小天才"，游泳、跑步、网球、羽毛球等可谓是样样精通，成绩也很好。其实，她女儿小时候并不喜欢体育，甚至会在学校逃避做广播体操、不去参加校运会。虽然夫妇俩从小的教育女儿要锻炼身体，可是她却不听。然而，从有一次带着孩子去游泳开始，孩子渐渐地开始改变——从不乐意到热爱，现在已经形成了很好的锻炼习惯。朋友说起来，也很欣慰："如果不是那一次带她去体验一下、尝试一下，女儿就很可能与体育无缘了。"亲身体验能激发孩子的兴趣，进一步挖掘孩子的潜能。给孩子一个体验的机会，让"不可能"变成"可能"。近年来，从"养"到"教"的理念转向，成为了"亲子节目"火爆的一个因素。芒果台的《爸爸去哪儿》相信大家都很熟悉了，这节目大火的原因，除了可爱有趣的小朋友和明星加盟，还有其中的游戏、比赛和户外运动，这都是我们缺少的体验式家庭教育和亲子培养方式。"寓教于乐，学习乐不思蜀"，这是"体验式教育"的精粹所在。如何做到"体验式教育"？1.舍得放手，把体验机会还给孩子有时候，孩子缺少体验、实践机会，并不是因为他的好奇心太薄弱，而是家长们没有给孩子动手的机会。"吃得乱七八糟的，还不如妈妈喂。""别自己出去，省的爸爸到处找你。""让我来吧，让你自己做只会越叠越乱。"……家长的心软、不舍得只会让孩子停滞不前，剥夺了孩子的体验机会。唠叨半天，不如让孩子尝试着做，家长可以指导，但是不要包揽工作。2.让孩子承受挫折"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。"孩子能经受住挫折，才会提高抗挫能力。让孩子吃点苦头，可以给孩子提醒，让他保持谦逊的姿态，别心安理得、沉溺安逸。但同时，我们也要警醒自己，让孩子承受挫折并不是要可以增加孩子的困难，逆着孩子的意愿做事，还有不夸奖、不鼓励孩子。相反，我们应该要去理解孩子、肯定孩子的进步，让他顺其自然地发展。3."亲子游"锻炼孩子能力在日常生活中，工作忙碌的父母常常没有时间去让做"体验式教育"。对此，我们也可以尝试组织一次亲子游。绿树、青山、碧水、动物……这些未知的一切，都吸引着求知欲旺盛的孩子们。五彩缤纷的大自然和新奇丰富的异国文化，都刺激着孩子的感受，锻炼着孩子的观察力、注意力和记忆力。在户外，孩子亲身体验大自然、社会景观，对知识的接收也更加轻松自在。

11，中日孩子的体验教育

中日孩子的“体验教育”大队进入草原，突然大雨瓢泼，孩子们艰难的行进着，有不少孩子已经感冒了。这时，一辆豪华的轿车赶上了大队人马，从车上下来一位日本老人，他找到了孙子----一位已患感冒的小男孩，蹲下身子，把双手放在孩子肩上说：“孩子啊，爷爷知道你病了，走的很困难。但爷爷知道你是一个真正的男子汉，一定能挺下去。你知道吗？你可是爷爷心目中的英雄，我们家族的骄傲啊！”小男孩坚定地点点头，小胸脯一挺，迈开了前进的步伐。过了一会儿，又一辆轿车开过来了。一对中国夫妇将一个小男孩拉进了小车，风驰电挚而去。家长一边帮孩子换衣服，一边喋喋不休：“你呀，多幸福啊，别的孩子还要在泥泞里冒雨行走，你却坐在车里，不要身在福中不知福啊！”孩子撅起小嘴儿，家长仍“不屈不饶”地叨咕着：“你呀，就是娇气别人感冒都能坚持，你却一点苦都吃不了，唉！”在上面的场景中，日本爷爷给孙子的不是“搭救”而是适时的鼓励。中国的那对家长呢，一面剥夺了孩子做强者的机会，一面却又抱怨孩子娇气、懦弱。这样的对比不禁让我们思考-----到底是谁的错？！在孩子的自然成长过程中，有很多的困难需要克服，让孩子自己解决所遇到的问题，孩子就自然增长了克服困难的能力和信心。家长要做的，是鼓励孩子直面问题，在孩子需要力量的时候递上一个温暖的笑、一条合理的建议和一个有力的援助。家长留言：1、你怎样看待“体验教育”？2、当孩子希望自己做一些事情，而您认为对孩子来说很困难的时候，您是怎么做的？女儿从出生到3岁以前，我们常常用开水瓶里的水为她冲奶粉喝。女儿那时并不知开水瓶是一件十分危险的东西,也不知道手放在瓶口上会被灼伤.为了保证女儿的安全,我做了一个小小的"体验教育",让女儿的手放在离开水瓶很高的地方,然后逐渐靠近开水瓶的瓶口，让女儿亲自感受一下高温.女儿的手离危险越来越近,当她的手被水蒸气熏得通红时,她主动将手移开.这时我们告诉她"小孩子玩开水瓶是很危险的,里面的水温度很高，手放在瓶口容易被烧伤,如果开水瓶被碰倒,开水也容易烫伤人."女儿很容易明白了其中的道理.当然，等到女儿长到足够大时，我会再一次让她尝试怎样使用开水瓶.我的年龄及生活经历还不足以谈“经验”二字,可是我却觉得我们不能代替孩子去体验生活的"酸甜苦辣"的.这对孩子亦是一种不公平.如果遇到快乐，让她好好珍藏！如果遇到悲伤，让她好好化解！如果遇到艰难险阻,让她竭尽全力!哪怕是失败也要让他好好的体验!

很贵犯不上的其实日常生活中自己多看看资料只要用心自己也能开发孩子潜能孩子的潜能是慢慢才能开发出来的不是一下就可以的

12，老师要求家长写关于孩子的体验教育

“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。 “人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。三.鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。四.教育孩子正确地面对挫折在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争五.培养孩子的适应能力在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。六.与孩子一起阅读书籍家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。七.表扬是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。九.学会宽容和忍让宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允许孩子申辩申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。十一.避免把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。十二.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。十三.善于发现并培养孩子的兴趣 “兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。http://www.5ykj.com/Article/zjbgxxth/54243.htm

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