上海市幼小衔接数学课上课指导，幼小衔接的孩子怎么样才能学好数学

来源：整理时间：2023-07-20 13:09:10 编辑：上海生活手机版

1，幼小衔接的孩子怎么样才能学好数学

培养孩子对数字的敏感度吧，我家孩子刚上学那会儿，学得慢，常常跟不上老师的节奏，我们在至慧学堂报了一年的班，主要看重他们的哈佛案例教学法，先培养思维概念，再教知识，孩子现在学得还挺好的。

以前在至慧学堂咨询课程时，他们老师有句话讲得挺好的，小孩子对数字的认识是从形象到抽象的，从一个苹果两个苹果这样的具体事物，过渡到抽象的数字123，幼小衔接最重要的不是填鸭式教学，而是培养形象和抽象结合的数学思维，他们的动画课件和一些有趣的教具能让孩子在轻松愉快的课堂教学环境中探索知识。幼小衔接课最好在4、5岁开始上，这样上小学后适应得比较快。

幼小衔接的孩子怎么样才能学好数学

2，幼小衔接的孩子数学该学些什么有人知道吗

你好！孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。 2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。 5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。

幼小衔接的孩子数学该学些什么有人知道吗

3，怎样教一年级上海小学生数学

某班来了个新生。一天，老师问他：你多大了？学生：请问老师是问我哪里多大？老师：你的年龄。学生：哦，请问老师是想知道我去年的年龄还是今年的年龄？老师：废话，肯定是今年的拉。学生：哦，请问老师是要我现在告诉你还是下课在告诉你？老师：现在。学生：哦，请问老师要我大声说还是小声说呢？老师：靠，你说还是不说阿！少忽悠我！学生：说，请问老师为什么想要知道我多大呢？老师：我随便问问不行吗？学生：哦，那我不回答不行么？老师：汗死……… “算拉，算拉，同学们，我们今天的课题就是重复一下反义词。老师说一句，你们接一句，OK！老师：今天天气很好学生：明天天气很坏老师：我昨天吃鱼头学生：你今天吃龟Tou 老师：错误学生：正确老师：我说错误学生：我说正确老师：你这个笨蛋学生：我这个天才老师：你给我站起来学生：我给你坐下去老师：老师叫你站起来，听见没？学生：老师叫我坐下去，听见了！老师：你敢不听老师的话学生：我不敢听老师的话老师：你知道你刚刚说了什么？学生：我知道我现在没说什么？老师：这位同学，我知道你是故意的学生：那位老师，你知道我不是故意的老师：你没大没小学生：我有小有大老师：你这么小不学好学生：我这么大才学坏老师：我不想说你了学生：你又想说我了老师：你给我停止学生：我给你继续老师：算我怕你，停止好么？学生：我不怕你，继续好么？老师：反义词练习到此结束学生：近义词练习现在开始老师：你有完没完阿学生：我没完没了阿老师：你没教养阿学生：我有教养阿老师：难道你像一个有教养的人吗？学生：难道我不像没有教养的人吗？老师：郁闷阿学生：高兴阿老师：我快被你气死拉学生：你快被我气活拉老师：你能不能不说话阿学生：我能不能不闭嘴阿老师：你继续吧，这课我不上了，我走。学生：我停止吧，这课还得上，我来。

一、要用儿童化的语言和学生讲话、上课，讲话速度要慢。因为一年级学生理解和接受能力还慢。二、上课时要花点时间管理好纪律，不能在乱烘烘中上课。三、一堂课上到15到20分钟，可以让学生趴在桌上休息一会。四、下课时要提醒学生去方便，因为小学生小便时间短。还有，有人请假小便了，大家都要去，模仿得很。五、每节课内容不易太多，作业最好当课完成。六、家庭作业也不易过多。

细心点耐心点从加减开始不要冒火更不要生气

10以内的加减运算

怎样教一年级上海小学生数学

4，暑假幼小衔接班数学教学什么内容好

第一讲比长短比高矮 1、联系生活实际认识长短、高矮的含义; 2、初步学会比较物体长短和高矮。知道长、短、高、矮的含义，能正确运用数学语言表达比较的结果第二讲比轻重 1、联系生活实际认识轻重的含义; 2、初步学会比较物体轻知道轻重的含义，能用正确的数学语言表达比较的结第三讲1--10 的认识及基本的加减法(一) 1、复习和巩固以前学习到的数的认识; 2、能够学会基本的加减法运算。 1--10 1--10加减法的概念第四讲 1-10 各数的认识及加减法(二) 1、复习和巩固以前学习到的数的认识; 2、能够学会基本的加减法运算。 1-10 加减法的概念 1-10 加减法的运算第五讲比多少 1、认识大于号和小于号，并能正确运用; 2、能按从大到小或从小到大的顺序排列数。知道多少的含义，能用正确的数学符号表达比较的结果第六讲认识立体图形 1、通过实物的辨认，对种基本立体图形有一定的感性认识; 2、能识别这些形体，初步认识这些形体的主要特知道长方形、正方形、三角形和圆这些常见图形的名称，并能识别这些图形。第七讲认识平面图形 1、结合生活实际，直观地认识常见图形; 2、初步了解这些图形在日常生活中的应用。知道常见图形的名称，并能第八讲11-20 各数的认识和加减法(一) 1、复习和巩固以前学习到的数的认识; 2、能够初步理解加减法的概念 11-20 加减法概念的理解第九讲 11-20 各数的认识和加减法(二) 1、能够理解加减法的概念 2、学会11-20 的加减法 11-20 加减法的概念 11-20 加减法的运算第十讲分类 1、了解“同一类”及“分类”的含义; 2、能从不同角度进行分类，明白分类标准不同，分类结果也会不同的道学会按照不同的标准给物品分类，能用正确的数学语言表达分类的结果第十一讲数一数 1、复习和巩固前面学习到的数各种物体和图形; 2、能够运用已经学习到的数来数出各物体和图形的数量。能够认识及分类个物体及图形，并且能数出它们的数量第十二讲确定位置 1、在具体场景里体会物体之间的位置关系; 2、能比较准确地确定物体的位置，并能按方位要求，解决日常生活里的简单问具体位置的辨认第十三讲认识钟面(一) 1、能结合生活经验认识钟面上有时针、分针、12 点、半点、及接近整点的时刻，在钟面上画出相应的时针、分针。第十四讲认识钟面(二) 1、学会看整时和半时 2、初步建立时间观念。点、半点、及接近整点的时刻，在钟面上画出相应的时针、分针。第十五讲解决问题 1、通过解决一些简单的实际问题，提高初步的发散思维能力、分析比较能力和数学语言表达能力; 2、经历提出并解决实际问题的过程，逐步提高数学思考的能力。感受数学系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题第十六讲复习;考试;讲评测试学生这个月来的学习效果以及帮助学生查漏补缺，将老师所讲的知识掌握的更牢固更全面。