上海市小苹果幼儿园园长，小苹果是谁

本文目录一览

1，小苹果是谁
2，请问金苹果银都幼稚园的老师怎么样呢
3，我在一家小型的幼儿园上班看见园长总打孩子然后我就不想干了他
4，本人做大型幼儿园13年一直做总园长和连锁园督导工作现在想在沈
5，苹果娃娃的故事
6，如何做一名优秀的幼儿园园长
7，上海幼儿园如何评选一级教师

1，小苹果是谁

筷子兄弟

小苹果是谁

2，请问金苹果银都幼稚园的老师怎么样呢

金苹果老师很好呀，看到家长都是马上多热情的打招呼，园长也很好。我们去参观的时候园长还给我们让座呢~老师看上去素质很高

请问金苹果银都幼稚园的老师怎么样呢

3，我在一家小型的幼儿园上班看见园长总打孩子然后我就不想干了他

其实没有必要让他破产，你很有爱心，关心孩子，院长也有他的不对！你完全可以把他打孩子时的照片拍下来后去举报他，不过不要被他发现！

你说呢...

我在一家小型的幼儿园上班看见园长总打孩子然后我就不想干了他

4，本人做大型幼儿园13年一直做总园长和连锁园督导工作现在想在沈

有合适的岗位的，沈阳的幼儿园不管是连锁的还是单独个体都对这种经验的有大量的需求，建议你现在网上先投递一下简历，通过电话和网络进行一下面试，遇到意向很强烈的可以回来先看看，收入在1w加

5，苹果娃娃的故事

大家好！我的名字叫“苹果娃娃”，我是来自农民伯伯辛勤种植出来的，对于我，还有一个神奇的故事呢！想不想听听呢？ “丰收了，丰收了！”随着人们欢呼的大喊的声音，我被一位老伯伯摘了下来，“嗯，不错，这个苹果长得不错，应该算优秀品种了！”农民伯伯高兴的边说边把我小心翼翼的放到了一个精致的纸箱里。我和许多兄弟姐妹躺在了一起。我心里真是高兴极了，凭着自己美丽的红外衣和匀称的身材评选为“优秀”苹果。我那时觉得自己以后的生活一定会丰富多彩。接着，我和我的兄弟一起被搬到了货车上。我一路看着外面的风景，一边在心里想像着自己美好的未来。也许，我会被卖到可爱的小女孩手里，摆到餐桌上，迎接客人；也许，我也会卖到制作苹果沙拉的地方，制作成美味的沙拉；也许，我还会…… 不一会儿，车停下了，汽车一晃，打断了我的思绪。我看了看周围的景物。咦？这里只有一座座大山啊，我要去哪儿？我的心里打起鼓来。我没有到我梦寐以求的大城市里去，而是到了这个地方。我的其他兄弟姐妹也沉不住气了，七嘴八舌的说：“这是什么鬼地方！”“我不知道”“这地方可真是糟糕透了！”……原本对生活充满无限向往的“优秀”苹果的我们开始七嘴八舌的发起牢骚来。不过，我们还是抱着乐观的态度，觉得这只是一个休息的地方。过了一会，有两个年轻力壮的叔叔把我们抬下车，搬到了一个简陋的房间里。在把我们搬进来的时候，我清清楚楚地看到门上面有一个牌子，上面写着四个歪歪斜斜的字：希望小学。我观察着房间的样子。我看到了七八个破旧的木桌椅，前面有一张大大的房方桌上，放着一盒小粉笔头。方桌的前面有一块缺了一角的破黑板。在向后看，房子的后面正在一滴滴的往屋里渗水。我哭了，说：“为什么，为什么，我要出去，我要离开这破地方！”“哇，不会吧！呜呜呜！”“不要不要，呜——” 其他的苹果娃娃也在我的“带头”下哭了起来。这时，有一位阿姨，带着一群小朋友走进了这个房间。我们停止了哭泣，呆呆的看着他们，但我们的眼睛还是泪光闪闪。我朋友们的衣服不漂亮，但非常整洁、朴素。小朋友们一进来，就把我们围住了，睁大了眼睛。我看得出，他们的眼睛里也闪着光，充满了渴望。阿姨安排小朋友们坐回自己的原位。接着，阿姨拿出了我的兄弟姐妹中的一个，发到了第一个小男孩手里，小男孩紧紧握住了那个苹果，微笑的看着他。我也被阿姨发到了一个小姑娘手里。小姑娘把握翻来覆去仔细看了我一遍，把握捧在手里闻了闻，咽了咽口水。后来，小姑娘开始上课了，在上课的时候，小姑娘是不是把我从桌子底下拿出来看。下课了，小姑娘把我带回家。她的家很远，她走着一里里的山路，手里却紧紧握着我。我来到了她家，她的家也好不了哪去。简陋的房间里躺着小姑娘的母亲，她生病了。小姑娘把我给了她妈妈。妈妈看着我，说：“孩子还是你吃吧，这是学校里给你发的。”小姑娘说：“妈妈，还是您吃吧，您生病了。”“孩子，你现在正是长身体的时候，多补充点营养。”……就这样推来推去，小姑娘终于咬下了第一口，也是唯一的一口。小姑娘回味着香甜的滋味，细细的咀嚼着。轻轻地把我放在了桌子上。此时此刻，我似乎明白了许多。无论是美丽的大城市还是遥远贫困的小山村，只要发挥了自己对大的价值，都是幸福的。

6，如何做一名优秀的幼儿园园长

有人说办好一所幼儿园关键是要有一个好园长，我觉得有其道理，园长是幼儿园的最高决策者，她是大家的领路人。只要有一个自身素质好、领导水平高的园长，就会带出一支好的教职工队伍，就会把幼儿园管理得井井有条，就会有较高的保教质量，办出一流的幼儿园。那么，什么样的园长才是好园长呢？一个好园长应当是对幼教事业有满腔热情、有爱心的人。她能把幼教事业当做自己生命的一部分，把幼儿园当成自己的家，精心呵护着这个家庭里的每一个成员，默默为这个家奉献自己的全部精力，在她看来，工作的辛苦，别人的不理解，都算不了什么，只有孩子的笑声，家长的赞美才是最好的回报。一个好园长应当是一个出色的管理者。他能够知人善任，奖罚分明，处事公道，能够在自己努力工作的同时，调动大家积极性。她了解自己的每一个员工，让每个教师全身心投入到工作中来，把每个人最好的想法拿出来，与其他人交流，善于吸收并改进每一个好点子，做一个善于激发他人潜能的人，能让他们各自的潜力得到充分的发挥。运用内在的激励方式（自律）凝聚人心，要以成就感，事业感去激励教职工在岗位上展示自己的才能，让每个教职工具有自尊和自信，人人有压力，但人人不压抑。只要你给予教师最希望获得的，你就能赢得教师的心。一个好园长应当是教育改革的排头兵。在科研、教研中她能走到教师的前面，能善于获取最新的教育理念，不断创新，善于学习，愿意接受新的事物，并能将各种理论的精华与自己的办学经验相融合，形成自己的办学理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟风。一个好的园长应当是一个善于反思的人。她能经常对自己的工作进行反思，善于发现自己工作中的长处和不足，能将自己的长处发挥得淋漓尽致，并能努力去修补自己的短处，在工作中从不犯同样的错误。一个好园长应当是一个宽宏大度能为教师营造良好氛围的人，工作中教师难免出现差错，作为园长，不要抓住别人的小毛病就大作文章，应用巧妙的方法，解决工作的一些问题，让老师能很诚恳地接受您的批评。在教职工面前，有时让她们感到你是家长，在关键时刻更应是她们的主心骨，让大家和你在一起时会感到亲近和快乐。当一个好园长并不容易，但我们的事业期待着有更多的好园长。同仁们，努力吧，为了孩子，为了幼教事业。

专业发展：1、掌握学前教育专业发展趋势、前景和挑战；2、了解学科发展及研究的最新动向；3、把握幼儿园教师专业发展的脉搏，加以指导。自我发展：1、自我认知方面：了解自己的个性、行事风格、优缺点、喜欢偏好、管理风格、决策类型、思考方式等。2、相互关系方面：了解别人，掌握沟通的途径及方法，提升沟通交往质量。园所管理：1、园长领导力：工欲善其事必先利其器。2、人员管理：幼儿园团队文化建设、人员的协调、人员的考核、人际关系协调等。3、品牌建设：为什么幼儿园进行品牌运营？如何进行品牌运营？幼儿园如何定位？如何进行对内管理、对外公共关系？特色课程的选择等。4、课程管理：园所课程选择和融合、课程的计划、组织及实施、特色课程、园本课程的建设、教师专业化发展规划、科研的介入及推进等。5、健康和安全管理：规章制度建设、健康和安全教育的内容及问题、对相关环节的管理及监督机制、突发事故的应对等。6、设施和环境管理：园所各种设施和器材的配置和空间组织、户内环境的规划、游戏场地的设计、与各年龄段相配套的物品与实施、相关规章制度建设等。7、营销与招生管理：竞争逐渐加剧，园长如何转变思维观念，增强营销意识，制定一套科学的营销体系？8、公共关系管理：各种关系的建立及维护（家长工作、社区活动的开展及资源的利用）、危机事件的处理及正当权利的维护、如何处理与同行、竞争对手的关系等。

7，上海幼儿园如何评选一级教师

如果你是入编的幼师，那你先要在幼儿园工作满三年，然后准备相关资料向园长申请，最后审核就可以了。但是，上海每个区、每个幼教署的政策都不一样的哦，你可以询问你们单位里的老教师嘛~

优秀教案评比活动总结为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6儿童发展与指南》，提高我园教师适应新课改，驾驭教材的能力，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能手。9月23日上午我园在会议室召开了优秀教案评比活动总结。活动期间，大家畅所欲言，浅谈了自己对这次活动的深刻体会，其中学前班郭老师的艺术活动《蜜蜂做工》、学前班冯老师语言活动《学说反义词》、大班吴老师老师的韵律活动《摘苹果》，以独特的设计思路和不同于他人的语言组织能力，得到了领导与各位老师的认可，分别获得了一、二、三等奖项。同时，园领导在会上对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望进行了总结。本次活动有如下几个特点：一、优点和值得肯定之处（一）内容难易适中，适合幼儿年龄特点不管是主题教学还是游戏活动，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有心的教育。许多活动都是于无意中取有意，产生灵感火花，顺应幼儿的心理需求和成长规律，符合年龄特点和认知水平，正确合理且具有一定挑战性，有利于儿童的有效学习发展。（二）策略灵活得当，拓展幼儿知识层次从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设置科学合理，手段和方法得当，有一定的创意和创新性，有利于幼儿的主动学习。教师合理引导幼儿操作、合作交流、自主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率高，体现积极有效的师幼互动。（三）效果显著有效，巧妙运用各种资源教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色，用最小投入获取最大收益，从而促进师幼共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果非常到位。（四）教师深俱潜力，素质提升基础厚实从本次评选活动看出，老师的素质和能力值得肯定。教师队伍有活力，思维活跃不拘束，对于一些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。二、不足和需要改进之处（一）内容设计不当，难以真正实现在评比过程中，有些案例没有经过实践实施，只是教师单方面的描述说明，缺乏幼儿参与情况和相应的反馈信息，案例不能得到有效的检验和修正，教师既不能实施，幼儿也不能接受，堪称无效案例。还有的案例设计与实际状况完全不符，活动准备和目标设置都过高过大，根本无法实现，教师应当从根本上避免此类情况的发生。（二）活动方式有限，以师幼对话为主活动仍以师幼对话引导为主，交流有余，实践不足，纸上谈兵，不能真正发挥幼儿的主观能动性。师幼互动不仅是对话交流，更应是活动互动，这样教师与幼儿才能获得成长成功的机会和条件。（三）活动反思浮浅，仅限于表面描述在活动反思环节，活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入，轻描淡写，缺乏深层次思考研究，也就无从发挥活动反思的功能。活动反思应包括两方面，一是总结活动经验，理性地分析教学过程中的亮点和优点，及其原因；二是反思教学不足及产生原因，并提出改进策略和建议。不管优点还是不足，两者都重在切实可行。教师应当清楚地认识到，重视教学反思，才能真正持续发展提高。（四）案例排版混乱，条理不清随意性强在本次案例评选期间，对教案格式与要求已经明确说明，只要按照此要求去做，版面的设计应当是非常到位清晰。但有些教师没有意识到这一点，没有按要求去设计，导致教案设计混乱，随意性强，同时也体现出教师的不严谨性。三、本次评选活动的建议和希望：（一）、建立和谐的师幼关系至关重要(二)、要依据幼儿年龄设计各种活动(三)、帮助幼儿"学会做人"任重道远(四)、双语整合要慎重，要学就学最标准的英语(五)、活动不是拼盘，要注意活动之间的相互衔接与联系此次评选活动，反映了我园教师专业化发展的现状，激发了老师落实《指南》与《纲要》的热情，也让我们看到一批具有朝气又有活力的教师在成长，愿我园的教师能成为幼教改革这一乐章的首席小提琴手，与孩子共同奏响自主、实践、发展的交响曲，让孩子拥有真正幸福、快乐的童年！一、学前教育工作受到了各级领导的重视各大园、各区教育局充分发挥本级评选作用，合理进行宏观调控，本着对教者负责的态度，认真细致的完成了初级评选工作，而且向阳区张艳华局长、东山区张景涛局长，兴安区冯冰局长亲临复赛现场，给予我们评选活动大力支持，在园长、各区视导员、校长、教导主任的通力协作下，使得我们本次评选活动得以圆满完成。从中可以看出各级领导本着务本求实的精神，真真正正把学前教育作为一项事业来关注、来支持，相信有了各级领导的支持，学前教育工作一定会获得长足发展。二、各校幼儿园教师的素质较以往有了令人欣喜的提高为了突出"以评代促"的宗旨，我们把评选过程当成培训教师，促进教师专业成长的过程，重在锻炼参赛教师的实践能力、反思能力和灵活应变能力。本次参赛教师，不单单是能歌善舞，驾驭教材能力、活动调空能力，综合运用知识的能力在教育活动中都有所体现，值得欣喜的是