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上海市语文六年级阅读,上海六年级语文第二学期第二课春风的课后练习

来源:整理 时间:2022-11-27 20:01:12 编辑:上海生活 手机版

1,上海六年级语文第二学期第二课春风的课后练习

北国的春风 江南的春风 从时间长短来看:短暂 长久 从力度大小来看:猛烈粗犷的 细软 从影响上来看: 狼籍一片 滋润体贴 从到来的情况看:突然间、气势浩大 不知不觉 从情感而言:喜欢欣赏 有喜欢到讨厌 这个我们讲过哦

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2,牛津上海版的六年级的分课要求和读什吗书能提高阅读能力

No parking No littering Nosmoking Do not touch Danger Noeating or drinking Keep off the geass Be quiet bread breakfast head sweater pig

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3,上海杨浦区08年六年级语文质量抽查卷考题范围

六年级:1 语文诗句默写(重要的是5-9单元),部分要求理解透彻。 2。课内文言文,第八单元要求理解文言文意思,随机抽取。 3课外文言文,还要说吗??? 4 阅读理解1课内阅读 容易考到鲁迅的从百草园到三味书屋2,课外阅读 一篇记叙文 5作文--老生常谈的事,平时多看书就可以了` 本次质量抽查主要靠考题都集中在5-9单元。

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4,窠巢怎么读

窠巢 [ kē cháo ]窠巢【释义】1.鸟兽栖身处;动物栖身的地方。喻指房屋;家庭。2.喻歹徒聚居的地方。出自朱自清《春》[1] (在上海教材中六年级第二学期语文课本第一课第五小节有):鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。引申义:家园。 例:重耳已失窠巢,又没盘费,此时情绪,好不愁闷!--明 冯梦龙 《东周列国志》
窠巢[读音][kē cháo] [解释] 鸟兽栖身处

5,求上海六年级上册文言诗文点击第一单元扩展迁移一二

一)花卉 自顾不暇 xu qi这道去字典上查吧!伴奏 揍人 凑近 镂花 大楼 搂抱 暑假 署名 屠夫 脾气 石碑 门牌 多年父子成兄弟(后面的文章中找一下,很简单的)……(二)(文中找)搀 怯 嘹 陌 妨碍前两个错 第一个错(1)不动声色 (3)不遗余力 力不从心 (4)不屑一顾 顾此失彼 (5)不甘示弱 弱不禁风沮丧 因为他想自己买山楂片,“我”却帮他说了要买什么因为如果帮他,他会不开心的6.(前三个我也不知道)后面是:想独立,面对生活挑战十分沉着的孩子7.想独立,面对生活挑战十分沉着的思想性格8.这句话表达了作者看着小男子汉一天一天健康、快乐地成长,感到十分欣慰。(三)我也没做呢!只能帮你到这里了,真是抱歉!但我给予你回答的题目应该是正确的,希望你有些题自己能做出来,加油!

6,六年级上册语文阅读题附带答案最好原创

难忘的八个字 我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们 开始讥笑我,我越来越敢(决定 肯定),除了家里人外,没有人会疼爱我, 没人会喜欢我。 二年级时,我进了老师伦德纳夫人的班级,伦德纳夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 ,没有一个人比我更敬爱她。 这里有一个很不一般的原因。 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们(排队 依次)走到教室的门边,用右手捂着耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由孩子把话(背诵 复述)出来。可是我的左耳先天失聪,(根本 几乎)听不出来,同学们知道后会更加嘲笑我的。 终于轮到我了,我把左耳对着伦德纳夫人,同时用右手紧紧捂耳,然后(悄悄 轻轻)把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话。 我等待着……然后,伦德纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的老师轻轻地说着:“我希望你是我女儿!” 1、文中第一、二自然段的横线上,根据上下文选择合适的关联词填上。 不是 而是 虽然 但是 甚至 只要 就 因为 所以 2、划去文中( )里用得不恰当的词。 3、“我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!”这里“——”的用法是( ) ①表示底下是解释部分或说明部分。 ②表示意思的递进或转折。 ③表示声音的延长。 4、“难忘的八个字”是哪八个字,为什么“我”认为这是难忘的八个字? 5、你觉得伦德纳夫人是个怎样的人?在文中用横线找出描写她的语句。并说说你的想法。

7,六年级语文课 阅读

二 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 1、文中几次出现“善”,想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。 伯牙善鼓琴,钟子期善听。 钟子期曰:善哉 2、文中“若”的意思是 。这个意思一直到现在,仍然在一些词语中使用,例如:旁若无人。你还能举几个例子吗? 3、用原文回答问题: (1) 把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来 (2) 哪句话说明钟子期是伯牙的知音? 4、解释文言字词: 绝: 鼓: 峨峨: 洋洋: 必得之: 乃: 复: 哉: 5、把下面的句子,翻译成现代汉语。 (1) 伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” (2) 子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 6、俞伯牙、钟子期相传为 时代人,关于他们二人成为知音的传说, 《 》和《 》等古书均有记载,也流传于民间。明代小说家 ( ),根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做 ,用高山流水比喻 三.阅读练习 ① 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。 ② 人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 1. 这两个段落出自课文 2. 第一段中画线的句子是对老人的 描写,从这处描写中可以体会到这是一位 的老人。 3. 用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句,并写一写从中体会到什么? 4、用简练的语言概括第二自然段的意思。 5、第二自然段画线句子运用了 修辞方法,从中体会到 (二) 听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异 急忙从老人的照片旁退开 为海鸥们让出了一片空地 1、给原文加上标点符号。 2、“听到这个消息”,这个消息指什么? 4、“意想不到”是什么意思?发生了什么意想不到的事情?为什么发生这样的事情? 5、用简练的语言概括这段话的意思。 6、从这段话的描写中,你可以感受到海鸥对老人 的感情。 四.读《穷人》选段,回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 “不,没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着,久久地坐在床前。 1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ,用部首查字法应查 部。 (2)“忐忑不安”中“安”的意思有: A 安全; B安装; C安定。 在文中应取( )。 3、在文段中找出下
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