上海市现代职教体系，上海市现代职业技术学校的发展方向

来源：整理时间：2023-03-26 01:47:03 编辑：上海生活手机版

1，上海市现代职业技术学校的发展方向

学校四个校区分别地处长宁区“中山公园商业中心”、“虹桥涉外贸易中心”、“新华高级住宅区”和“临空工业园区”，为上海市的区域经济建设和社会发展服务。我们发扬“自强不息”的精神，坚持“面向市场，服务经济，自我完善，改革发展”的办学方向，创建“严谨、务实、求索、奋进”的良好校风，培养“品行端正、技术熟练、体健思敏、勤业敬业”的四有新人。学校在20世纪的年代里，培养了一批又一批的人才。在新的世纪里，社会经济的发展和科技的进步对职业教育提出了更高的要求，职业教育在市场经济的大潮中，也面临着更多的机遇和挑战，为此，积极开拓进取，扎实工作，不负众望，努力把学校办成高质量、有特色的一流职业学校将始终是我们奋斗的目标。

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2，清远建设职教城吗什么时候动工建设征收范围有多大涉及多少个

2012年1月16日，广东省人民政府组织召开了“关于研究部署省级职业技术教育示范基地筹建工作”的会议，提出省职教基地作为2012年广东省重点项目。据了解，清远市省职教基地建设是广东省现代职教体系改革实验的重要组成部分。该基地总体规划为以高职教育为龙头、以中职教育为主体，与市场需求、劳动就业相衔接，构筑职业教育和职业培训共同发展的职教体系框架，建成“环境优美、设施完善、资源共享、便于管理”的现代职业教育基地。该基地规划范围为北至笔架山脚、西至规划凤翔北路、南至松苏岭、红旗岭，东至文洞河以东约1公里，规划面积约为33平方公里，由清远市清城区东城街办管辖。其中规划城市建设用地约为17平方公里，其它用地约为16平方公里（包含发展备用地约为5平方公里）。分为职教基地片区和黄腾峡片区，总投资约140亿元。——来自南方日报 2012年8月3日

你好！为加快江南教育城开发建设，经区政府研究，决定从即日起，暂停办理龙州湾C区、金竹工业园区规划红线范围内属江南教育城启动区范围内国有土地上的城市房屋和 ....如有疑问，请追问。

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3，上海市德州路340号的那个技校简历

学校简介：上海市东辉职业技术学校、东辉外国语高级中学本部校区占地56，244平方米，德州路校区占地12，424平方米。学校拥有教学行政楼、实训楼、体育馆以及模拟导游、现代物流、模拟银行、汽车实训等多个现代化专业实训室。学校所有教室均装备多媒体教学设施，形成信息网络化的管理模式。学校现有全日制教学班124个，学生5680名，教职员工三百余人。学校先后获得国家级重点职业学校、上海市现代化标志性职业学校、国家教育部认定的示范性职业学校、上海市行为规范示范校、上海市文明单位等称号，在上海市乃至全国职业教育领域有着较大影响。经过多年的教育实践，学校已形成商贸、旅游、金融、计算机应用、艺术等大类十七个专业；在“德育领先，适应社会，一专多能，全面发展”的理念指引下，办学成绩斐然，社会声誉雀起。多年来，以东辉毕业生的高素质享誉于各大用人单位，各专业毕业生供不应求，就业率和就业巩固率均保持在98%以上；高校录取率及本科率在市区统计中均名列前茅。2005年12月东辉职校作为“示范一级”、东辉外国语高级中学作为“规范一级”，通过了新区人民政府教育督导室组织的发展性督导评估。作为首批国家级重点职校、上海市现代化标志性学校，该校坚持“发展为先，人本为纲；内涵为实，质量为上”的办学理念，积极推进职业教育改革和发展，以品牌专业、中外合作、沪外联手、校企挂钩、普职共存、教培结合等六大发展策略护航，以“打造内涵”作为切入点，东辉六千师生正意气风发，为东辉的新一轮发展而不懈努力着……

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4，教师培养模式43模式指的是什么

“3+4”中职本科对口贯通分段培养是指选拔部分初中优秀毕业生进入试点中等职业学校相关专业学习3年后，经考核测试进入对应的本科高校学习4年。7年学习期间，由参与试点的本科高校和中等职业学校统筹建立文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系，系统培养本科层次应用型人才。“3+4”中职本科对口贯通分段培养项目是国家培养普通本科毕业生尤其是应用型本科生的一种新的尝试，是国家培养本科生的一个组成部分。　　为丰富人才培养类型，打通和拓宽技术技能型人才成长渠道，2013年我省首次开展“3+4”中职本科对口贯通分段培养试点工作，录取线分别超过当地普通高中录取线和全省本科二批录取线，打破了长期以来“职校只能招收低分生”的局面。　　“3+4”中职本科对口贯通分段培养试点工作实现了中职与应用型本科的贯通，拓宽了应用技术人才培养成长的通道，给职业学校学生以技术技能、学业晋升的路径、发展的希望和公平的机会，这是现代职业教育体系“上下贯通”的重大突破，对于破解复合型人才培养难题有着深远的意义。　　录取的“3+4”学生进入中职学校后，将进行过程考核与综合测试，经过过程考核认定合格的学生，在三年中职学习结束后转入本科阶段学习前，必须进行综合测试，综合测试合格的学生将转入本科段学习。综合测试就是学生参加中职培养段结束当年的春季高考报名和考试，春季高考单设“转段”类别，即单设“3+4”序列，转段测试学生与普通的春季高考考生在成绩统计、排序和招生录取方面分别进行。　　转入本科阶段学习的学生，按照国家有关规定注册学籍，接受按培养方案要求进行的对口贯通培养，获得相应的学业证书，不得转学、转专业，除此之外，享受统一高考录取本科学生的同等待遇。

5，上海市现代职业技术学校怎么样

上海市现代职业技术学校是一所国家级重点职业高级中学，由原上海市现代职业技术学校与原上海市国际旅游职业技术学校于二OO一年九月合并而重新组建的，学校分华阳、安龙、番禺和新渔四个办学区。　　一九九五年六月上海市中等职业教育中心与上海市群联职业技术学校合并，定名为上海市现代职业技术学校。新校取名为“现代”，体现了时代的特征，意味着学校的建设和发展应适应现代化的要求，并以现代教育思想、教育设施、教育手段，努力培养跨世纪的“现代人”。并校后，经过师生的共同努力，于一九九六年三月经国家教委评定，学校被批准为国家级重点职业高级中学，一九九八年被上海市教委授予职教办学先进单位荣誉称号。在国家教育部和上海市教委的关怀支持下，又对电子电工、汽车维修与办公自动化三个主干专业总共投入了430万元进行重新装备，其中办公自动化专业被列为市职教重点建设项目，以进一步适应社会经济发展和技术进步对人才培养的需要。同时，为了扩大中外合作办学渠道，学校与澳大利亚启思蒙技术学院建立了友好学校关系，并被华东师范大学列为职业教育研究基地，形成了中高职贯通的办学模式。　　目前学校四个校区共，有教学楼、汽车修理实训楼、商务综合楼等八幢，建筑面积达40000平方米，现有教职工340人，教学班108个，在校生3800余人。　　学校设有计算机房、多媒体机房、汽车实训室、电子电工实验室、EDI实训室、语音室、模拟商场、非线性编辑室、导游实训室、客房实训室、餐饮实训室、烹饪实训室、电子阅览室、形体室、健身房等37个实验实训室，以全面满足综合高中班、中高职贯通班、电子商务、办公自动化、电脑财会、涉外文秘、外经贸、保险、汽修、电子技术、旅游外语（英、日、韩）、宾馆营销、销售公关、前厅管理、宾馆服务、餐饮服务、商务英语、宾馆管理、烹饪等26个专业教育教学的需求。同时也是国家劳动部指定的等级工种考核点及英国伦敦城市与就行业学会考核站。

6，上海现代职业技术学校

饭店服务与管理旅游服务与管理计算机及应用国际商务汽车商务烹饪（中西面点）商业物业管理个人觉得计算机及应用比较好因为现在中国缺少的是IT人才比起那些大学开始学计算机的，现在开始学计算机，不是更有优势？

上海市现代职业技术学校是一所国家级重点职业高级中学，由原上海市现代职业技术学校与原上海市国际旅游职业技术学校于二OO一年九月合并而重新组建的，学校分华阳、安龙、番禺和新渔四个办学区。

成都市现代职业技术学校2009招生简章，网址是 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.cdsxdzx.com%2farticle.aspx%3fid%3d45" target="_blank">http://www.cdsxdzx.com/article.aspx?id=45</a>你自己去看吧。<b><br></b>

饭店服务与管理（宾馆管理、宾馆服务　旅游服务与管理（旅游英语、旅游日语、旅游韩语　计算机及应用，国际商务（报关与物流、外经贸实务、外经贸文秘），个人推荐还是国际商务很好

你要考现代?先要你比较喜欢哪个校区了新渔校区管的最严有会展设计会展服务音频游轮宾馆管理番禹校区比较松懈有旅游服务（里面包括日韩英）烹饪安龙校区松懈有物流专业文秘商业物业管理报关与报检国际货运代理华阳校区松懈计算机及应用计算机软件计算机网络技术美术影视与动画广告设计与制作汽车运用与维修汽车商务最近安龙旁边开了个实训基地蛮忙的几乎其他校区要用就坐车去那上课下午有事再回自己校区而且听说那里是8点上到11点然后吃饭12再上到3点放掉自己校区还有事情话就再回自己校区去中间是没有休息时间徳 http://www.shxiandai.net/ 这个是现代的网

7，现代职业教育体系的基本特征主要体现在哪几个方面

现代职教体系建设的基本特征可以用4个词、8个字来概括：“贯通”、“衔接”、“立交”和“融合”。　　一、“贯通”特征：现代职业教育体系要贯通从中职到高职、到本科、到学位研究生的培养。贯通的前提是就业导向、产教融合。没有就业导向、产教融合，就没有贯通。对于学院而言，在探索实践就业导向、产教融合的前提下，“贯通”是专业长远发展的立足点，也是深化教育教学管理改革的立足点。　　二、“衔接”特征：现代职业教育体系是普通教育与职业教育衔接，职业教育与继续教育衔接，搭建起人才多样化成长路线图。　　三、“立交”特征：从现代职业教育体系角度来讲，“立交”更多体现为怎样建立教育和就业的旋转门上。教育、就业，再教育、再就业，是学习型社会中人成长最普遍的路径。　　四、“融合”特征：“融合”作为现代职业教育体系的特征之一，是指要建立有效机制，促进职业教育人才培养与经济社会、与产业相融合。特别是学院与所服务的产业、所在的城市、所在的社区，都要建立某种意义上的共同体，实现共同发展。

从市场体系的构成与其功能的有效发挥来看，现代市场体系的首要特征应是其统一性。市场的统一性是现代市场体系的核心和灵魂。现代市场体系处于不断丰富和发展过程之中，它不仅包括消费品和生产资料等商品市场，而且包括资本市场、劳动力市场、技术市场、信息市场以及房地产市场等生产要素市场。其中，商品市场、资本市场和劳动力市场是现代市场体系的核心，现代市场经济只有借助于完整的市场体系，才能有效地配置资源。第一，现代市场体系是统一的，它是由各种相互作用、相互联系在一起的子市场的有机的结合体。第二，现代市场体系是开放的，市场主体能够自由地进入市场参与竞争，商品和要素能够在不同行业、部门、地区、国内外自由流动，现代市场体系对外开放是渐进的、全方位的。第三，现代市场体系是竞争性的，在各类市场竞争中，垄断竞争对当代市场体系的开放具有特别重要的意义，它要求并且促进了国际分工，扩大了产品的市场空间，促进了市场一体化。第四，现代市场体系是有序的，有序的市场体系才有效率。第五，现代市场体系是脆弱的，经济全球化存在一系列矛盾，易于形成对市场体系的冲击，各种外部冲击导致市场体系的脆弱性，这些冲击可能来自商品市场，也可能来自资本市场，还可能是来自资本市场和货币市场的投机性冲击。