上海市科协张泉明老师，讲项目管理实战的培训师除了吴永达还有那些老师推荐一下

来源：整理时间：2022-12-27 17:52:56 编辑：上海生活手机版

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1，讲项目管理实战的培训师除了吴永达还有那些老师推荐一下
2，老师是什么意思这个语法什么意思用于那些情况
3，老师讲过on the airfiledat the airport写句子时可以说成I arrived on the
4，教师如何对学生严慈相济
5，爸爸提出小孩子应该听大人的话听老师的话做一个听话的孩子
6，案例分析题分析题主要是从案例出发灵活运用教师学的有关理论
7，吴永达老师在项目管理方面都有哪些方面的经历呢

1，讲项目管理实战的培训师除了吴永达还有那些老师推荐一下

北京的项目管理讲师很多，力荐康路晨，非常不错的项目管理培训讲师，优酷上有他的讲课视频

讲项目管理实战的培训师除了吴永达还有那些老师推荐一下

2，老师是什么意思这个语法什么意思用于那些情况

-(?) ? ? (???) ：??? ?? ??? ??? ?? ???? ??? ???? ??? ????.　　后悔过去所做的事情，表示如果没那么做就好了。

老师是什么意思这个语法什么意思用于那些情况

3，老师讲过on the airfiledat the airport写句子时可以说成I arrived on the

哪有这个词明明是airfield 你写倒了两个字母这两个都是机场的意思 airport较常用 airfiled有国际机场的意思 the airport简单的说Arrived at是到达某一个场所也就是小地方而arrive in是到达某一地区区域也就是大地方中学时老师为了方便学生记忆就用小地方打地方来比喻其实正确的含义是上面所说的。顺便讲个问题你们有的有的初中老师是不是还讲过to后面一定要用动词原形阿，其实这也是不完全正确的，等到了高中甚至大学以后学到非限制性定于从句这个规则就打破了所以学英语呢最重要的是积累，不是老师说怎么样就是怎么样懂了吗

老师讲过on the airfiledat the airport写句子时可以说成I arrived on the

4，教师如何对学生严慈相济

看情况，课堂上当然要严格要求，课后多与学生交流沟通。

前苏联教育家赞科夫曾说：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们，应当同合理的严格要求相结合”。教师对学生的关爱，必须包括严格要求学生，严格要求与温暖关怀共促学生健康成长。要例子的话，一次，一位现年70岁的老上海音专学生即校友告诉著名音乐教育家陈洪，说1937年她在该校教她时，在课堂上对她不留情面，使她当堂哭出来了。原来，当年陈洪教学生非常严格，态度生硬。这件事对陈洪触动很大。他认为，有严格要求是必要的，但伤害了学生的自尊心，挫伤了他们的积极性就不好了。随着年龄的增长，陈洪的教学方法逐渐改变而倾向于“慈”，后来他教学生态度温和，处处关心他们，想尽办法解决他们的困难。他们有一点进步，都加以表扬，对他们的缺点诚恳地指出，绝对不骂，使他们上课“如坐春风中”，他们的积极性提高了，学习也主动了，教学效果比过去也好多了。

5，爸爸提出小孩子应该听大人的话听老师的话做一个听话的孩子

因为大人用自己的思想还教育孩子会让孩子产生厌学心理，听不懂就是问题了。小孩子也是人思想的

你好，亲说的都是对的哦，不过由于小孩子的思考的没有大人的多，很多事情想得比较的单纯，而且不一定是对的，很多都是需要由大人来判断的，所以要多和孩子沟通，这样两个问题都解决了

二方面是得相相辅相成的，孩子要锻炼独立性，家长要教育孩子的是否对错。父母是孩子的榜样，大人做的事，孩子无意中就学会了，所以父母平时要注意自己的行为和言语，给孩子做个好的榜样啊。父母对孩子要讲原则，说到做到，让孩子知道规矩，父母也要多跟孩子交流，了解孩子的想法，孩子表现不好时，要先告诉孩子是对是错，错在那里，不要骂孩子的，而是平静的告诉孩子事实。

应该在听话的前提下，保持自己的独特思维

你说的对：小孩应该有自己的思想与选择，不能过多的干预。很好

不管是谁的话，只要说的有道理就可以听取，如果没有道理，就没有必要听了。听话与独立思维并不矛盾，而是看你自己怎么样去把握。

6，案例分析题分析题主要是从案例出发灵活运用教师学的有关理论

答题思路： 1.在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。 2.一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。 3.教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划和安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”放不下来，就像这个例子中的老师一样。惟一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理辅导者、评价者与激励者等等。这样师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。

7，吴永达老师在项目管理方面都有哪些方面的经历呢

中国实战派著名项目管理专家，2009年度中国百佳管理培训师，美国项目管理协会（PMI）(L)认证PMP，美国培训协会（AACTP）国际认证高级培训师，美国项目管理协会（PMI）会员，国际信息系统审计与控制协会（ISACA）会员，埃里克森国际学院认证教练，微软认证MCSE\MCDBA，信息产业部注册信息系统工程监理师，CISA（信息系统审计师）。清华大学、北京大学、人民大学客座讲师，神州数码教育学院项目管理讲师，中国讲师经纪联盟认证讲师，外经贸大讲堂特邀讲师，神州巨龙项目管理培训讲师，联合国贸易网络北京中心高级顾问，北京贸易效率协会高级顾问，中国管理研究院项目管理专家委员，培训点评网网友点评中最受欢迎的讲师。吴老师在生产一线从事项目管理实践近10年，亲自管理若干合同额在千万的项目。吴老师在PMP考前培训的辅导方面具有独到的方法，曾在北京、上海、长沙、成都、深圳、重庆等地成功主讲多期的PMP考前培训和考前模拟辅导，通过率达到90%以上，25人以下小班，通过率100%。采纳哦

吴永达老师有 6年微软asp/asp.net环境、b/s架构应用开发项目管理经验；3年j2ee环境、b/s架构应用开发项目管理经验。所以吴老师讲实战项目管理课程是没有问题的。