打报告，如何向领导打小报告

本文目录一览

1，如何向领导打小报告
2，向上级单位打报告格式
3，向老师打小报告的好处
4，向上级部门打报告怎样写
5，遇到在公司喜欢打小报告的人一定要在他面前表现的不缺公司那点钱
6，给上级打报告怎么写
7，职场上碰到爱打报告爱表现的同事怎么办
8，有一个人老是向领导打我小报告怎么办
9，你是怎样看待打小报告这种行为的
10，怎样处理小学生打小报告的现象

1，如何向领导打小报告

职场如战场，不要越级的打小报告！不利于团结！本团队能解决的问题，不要向上一级的领导打小报告！否则以后自己的职场环境会很恶劣！会被其他同事排挤！排斥！

大大方方、堂堂正正、光明正大的跟他相处就可以了。注意，要保持正常交往的状态，不能过分亲密！因为这种人肯定在大家心中印象不会好，不要把自己牵连了……

道理和道德感觉不是很好的事，但这个是真相也不可以说领导就不可能发现（感觉不添油加醋的也没有什么问题）

如何向领导打小报告

2，向上级单位打报告格式

付费内容限时免费查看回答标题：关于XXXXXXX的请示【居中】XXX：【可以是领导也可以是部门】【顶格写】原因：首先是介绍当前的情况，然后是下一步要达到什么目的，再然后是提出需要请示的内容，最后是提出的内容能够达到提出的目的。如有附件需要标注XXXX附件附后【首行空两个字符，短篇幅的不要分段】落款：妥否，请批示。【首行空两个字符】然后回车下一行居右写上日期和请示人或单位【日期需要时汉字写法】如有附件再在后面附有附件。向上级说明情况，希望给予方便写作技巧：一、标题，标题为：“工作调动申请书”。二、称谓，通常为单位领导或人事部门负责人。三、内容：内容可以包括以下5部分：1、说明自己的工作情况，及工作热情；2、说明自己对本单位工作的热爱；3、说明本单位关于工作调动的规定及自己希望调动工作的愿望；4、说明自己的实际困难，并请领导体谅自己的难处；5、再次表达自己努力工作，努力学习，追求成功，热爱注意事项、1、申请的事项要写清楚、具体、涉及到的数据要准确无误。2、理由要充分、合理、实事求是。不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。3。语言要准确、简洁。态度要诚恳、朴实。

向上级单位打报告格式

3，向老师打小报告的好处

增进老师和同学的联系以及了解善于老师管理班级，对同学了如指掌等等.好处..你可以写很多主要的是要思考对方有哪些观点：比如什么不利于同学关系，导致同学行为过于拘束等等最重要的是要把对方套入你的圈套

可以让老师及早发现问题~ 我想了很久只有就这个好处

算了，不回答了我最烦打小报告的了，看着就想骂。

可以活在学生时代的象牙塔里，少一些面对社会的复杂和困难，也可以和学生用心交流，还有假期等，福利待遇好，但是前提要做一个称职的教师！

向老师打小报告的好处

4，向上级部门打报告怎样写

向上级部门打报告怎样写向上级部门打报告怎样写，上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文, 是应用写作实践中的一种常用文体。那么向上级部门打报告怎样写？向上级部门打报告怎样写1 写作思路：把向上级部门需要反映的情况，表达清楚，把理由反映出来，希望得到上级领导批准。格式： 1、xx部门 2、正文内容 3、申请单位 4、年月日 XX部门(上级)：我单位是****(性质和任务)，现有科室部门**个，人员**人，行政办公条件主要以台式电脑为主，目前共有台式电脑**台。现因工作需要补充购置笔记本电脑**台，购置理由主要简述如下： 1、申购理由：随着办公自动化的迅速普及，我单位内部办公条件基本实现电脑操作，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，单位主要领导因公需要随身文件和数据;各部门公务出差人员逐渐增多;单位接待外部业务需要演示样品和介绍;单位在会议室内进行电教片播放等等，都对笔记本的需求在逐步增多。为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向贵部门申请购置笔记本**台。 2、经费预算：以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价8000元，**台共计*****元。特此申请，当否，请批示。申请单位：******(章) 年月日向上级部门打报告怎样写2 向领导请示报告怎么写一、种类请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 (一)请示。下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。请示的目的通常有三种： ①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX小学关于2007年招生工作的请示》，就属此类。 ②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。 ③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 (二)报告。向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。二、特点 (一)有严格的使用范围。这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 (二)有严格的内容要求。无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。能口头请示(包括电话请示)当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。三、作用 (一)是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循;或上级虽然有规定，但理解不深，把握不准，容易出现偏颇，或事关重大等，都需要向上级领导机关及时请示。上级领导机关经过答复、批复，把握方针政策，工作中有所遵循，正确贯彻执行。 (二)是下级向上级领导机关反映情况、汇报工作的重要途径。基层的每个单位，在一个阶段工作结束后，都应该认真地搞好总结，及时向上级领导机关或业务主管部门作出汇报，书面报告是一种主要形式。报告要紧紧围绕中心，有重点的说明基本情况，进行客观地分析，作出科学的评估，并对今后的发展提出意见或建议，以便上级机关了解下情，掌握全局，科学决策和指挥。 (三)是总结工作、推广典型经验、指导全局的有效形式。如果总结的经验、提出的意见对全局有普遍指导意义，就会被领导机关批转，从而起到推动指导全局工作的重要作用。向上级部门打报告怎样写3 情况报告报告适用于向上级机关汇报工作特此报告，反映情况，答复上级机关的询问。在下列三种情况下使用报告：一种是汇报工作，属于汇报性的;一种是反映情况，提出意见或建议的，属于反映性的;一种是答复上级机关的询问，属于回复性的。报告的标题：机关名称+报告事由+文种。主送机关：顶格写。开头：回复性的– 根据××指示或要求，我们怎么处理的，结果如何，现将××报告如下。反映性的– 简述基本情况(最近一段时间)、提出写作目的。汇报性的– 先简述基本情况，说明取得了一定的进展，现将有关情况报告如下。报告的内容主体：一般为四部分： 1、基本情况。不论是汇报工作、还是反映情况，答复上级的询问，均应实事求是地将具体情况交代清楚，以便上级了解下情，并以此作为依据，妥善地予以处理和指导。 2、存在问题(或具体意见)。呈报性报告写存在问题，以便于上级了解工作进展的情况，同时为报告的下一部分内容(提出要求)打下基础;呈转性报告也要根据基本情况提出具体处理意见或解决办法，以供上级机关参考。 3、具体要求或措施。即对今后工作的设想，提出要求或准备采取的`措施。 4、结语。报告的结语，要根据报告的性质和内容而定，不能千篇一律。报告的结语一般用“特此报告”、“以上报告，如无不妥，请批转有关部门贯彻执行”、“以上报告，请审阅”等字样。但也有的报告结尾不写这些用语。回复性的处理好的、效果会令上级领导满意的，就主要写处理的经过，在其中流露出对这项工作的重视、对待工作的态度、工作热情和责任感以及工作能力;如果是没有处理好的，效果上级不满意的，则除了写处理情况、表示重视和认真对待以外，又要写意见，即分情况、问题及问题分析两部分，让上级了解全面情况和问题的复杂。反映性的如果是发展变化快的，急于上报的，就以写情况为主。如一些恶性、事件，要报告起因、经过、事态现状;有一些比较复杂的情况，则归纳为几个方面，分项细说现象和实质。如果是发展变化缓慢的，需要写情况、原因、意见或建议。汇报性的– 先写工作成绩、工作体会，然后写存在的问题、今后的工作思路和安排。

5，遇到在公司喜欢打小报告的人一定要在他面前表现的不缺公司那点钱

不对，在爱给公司打小报告的人面前，一定要学会怎么对付他（她），既要装积极，一定要让其看到你喜欢热爱这份工作，要装可怜，装穷，喜欢挣这点钱，在乎这点钱，一定要谨慎小心做事，干工作一定要特别仔细认真，防止出现差错，一定要让其看到你积极势力工作的样子，不允许犯一丁点小错误，不能让其抓住你的什么把柄，而落下打你小报告口实，理由。因为，这种背地里说人闲话，搬弄是非的人，你惹不起，公司喜欢这种暗地里给打小报告的人。这种人在公司吃得开，很受领重视。公司有你不多，没你不少，但唯独缺了这种人不行。

可不能这样这个做法比较极端你应该给他下套让领导对他不信任就可以

心里于人于事无愧，不必去在意别人在后面打小报告，公道自在人心嘛，能当老板的人也不会是泛泛之辈，道听途说就能对一个员工产生误会也不太可能，员工怎么样老板必定会通过实际行动去判断

这种人完全不用理，从领导的角度来讲，这种25仔说的话我从来不当回事的，只是表面上表现的比较在意

6，给上级打报告怎么写

关于给上级打报告怎么写关于给上级打报告怎么写，请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。以下分享关于给上级打报告怎么写？给上级打报告怎么写1 写作思路：把向上级部门需要反映的情况，表达清楚，把理由反映出来，希望得到上级领导批准。格式： 1、xx部门 2、正文内容 3、申请单位 4、年月日 XX部门(上级)：我单位是****(性质和任务)，现有科室部门**个，人员**人，行政办公条件主要以台式电脑为主，目前共有台式电脑**台。现因工作需要补充购置笔记本电脑**台，购置理由主要简述如下： 1、申购理由：随着办公自动化的迅速普及，我单位内部办公条件基本实现电脑操作，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，单位主要领导因公需要随身文件和数据;各部门公务出差人员逐渐增多;单位接待外部业务需要演示样品和介绍;单位在会议室内进行电教片播放等等，都对笔记本的需求在逐步增多。为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向贵部门申请购置笔记本**台。 2、经费预算：以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价8000元，**台共计*****元。特此申请，当否，请批示。申请单位：******(章) 年月日给上级打报告怎么写2 请示报告的格式一、标题：制发机关名称+事由+请示。二、正文： 1、请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。 2、请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。向上级请示报告范文尊敬的校团委老师：您好！首先，非常感谢您这些时间以来对我的信任和关照，同时，致以我最深深的歉意。此时此刻我怀着极其复杂而又愧疚的心情写下这份辞职信。现在由于我的一些个人原因，无法为组织部做出相应的贡献，因此请求允许离开，正式提出辞职申请。这段时间，我认真回顾了这两年来的工作情况，觉得能在学生会工作是我的幸运，一直以来我也非常珍惜这份工作，这半年多来领导对我的关心和教导让我感激不尽。在学生会工作的时间里，我学到很多东西，无论是交际方面还是做人方面都有了很大的改善，感谢学校领导对我的关心和培养，从干事起，大家对我的帮助让我感激不尽。非常感谢学生会给了我这样工作和锻炼的机会。在这样的.一个大环境里面，能与一群如此优秀的人合作，我觉得是我的幸运。在这里，我曾能感觉到大家庭的温暖；在这里，曾有一个我能展示自己的大舞台；在这里，曾能让我收获很多很多？非常感激这份工作给予了我很好的锻炼机会，每个人读大学的目标不同，为了完成我自己的目标，实现我自己的理想，我决定离开曾经努力和热爱的学生组织，全身心投入，努力完成自己的学业，尽自己最大的力量实现目标，让自己在学习生活中尽量充实一点。我非常重视这一年半在学生会的工作经历，我也时刻提醒自己：一定要珍惜这份机会，珍惜这些队友，努力做好自己的工作。我现在可以毫不惭愧地说，我实现了当初的诺言！也很荣幸自己曾成为这个充满活力团体的一员，我确信我的这段经历和经验，将会给我以后的职业发展带来非常大的帮助。感谢老师和学姐们当初给我一个在学生会工作的机会，我将以在学生会工作过而感到自豪合荣耀。在组织部的这一年里，我很努力的去做了，但是，却没能为学生会得到什么奖项，这一直是我最难过的事情。在这里，我有过欢笑，有过收获。平等的.人际关系和开明的工作作风，一度让我有找到依靠的感觉。但是自己的能力有限，不一定能做到老师满意，所以在工作中如果有什么失误与不足的地方，我只能说声抱歉，请老师原谅！我也不能算一名合格的学生干部。因为我的工作能力不是最强的，学习成绩不是最好的，对此我是既感惭愧又感无奈！古人说鱼与熊掌不可兼得。因为我不是最优秀的，难免顾此失彼。所以我想在离开学校前再丰富自己的专业知识，以面对将来的庞大竞争的激流人群。请谅解我做出的决定。我将做到新干事篮球赛比赛结束后离开学生会，以便完成工作交接。我衷心祝愿接下来所有人的事业一路飙升！我始终坚信，吉利的明天一定会更好！此致敬礼！ XXX 年月日给上级打报告怎么写3 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 (一)请示。下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。请示的目的通常有三种： ①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX小学关于20XX年招生工作的请示》，就属此类。 ②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。 ③请示帮助。工作遇中到难以解决的困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。 (二)报告。向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问或要求，使用报告。报告从形式上分有总结报告、情况报告、检查报告等等。从时间上分有年度报告、季度报告等等。根据内容上分，一般可分为综合报告、专题报告。二、特点 (一)有严格的使用范围。这类公文只能用于下级机关、单位向上级领导机关或业务主管部门的请示或报告。如果需要联系事情、商恰工作，只能用函件形式。请示和报告之间，使用范围有严格界限。凡是需要上级批准、答复、审核的，必须用请示而不能用报告。凡不需上级批复、答复，纯属汇报工作或情况的，则用报告而不能用请示。不能请示与报告不分，或请示报告合用。 (二)有严格的内容要求。无论是下级向上级的请示，还是下级向上级的报告，都是是事关重大的问题，或者是按上级的明确要求所办的，内容是重要的，形式是严肃郑重的，都要按规范划的格式正式行文。使用请示报告类公文一定要慎重。不该行文请示的事项不要随意行文请示，不该行文报告的事项不要随意行文报告。能口头请示(包括电话请示)当面汇报的工作，应尽量不用行文的方式。这样，一方面可以减少不必要的行文，提高办事效率，另一方面也有利于保持请示报告类公文的严肃性、郑重性。请示必须严格执行一文一事的制度，不得在一份文件中请示数事，也不得在报告中夹带请示的内容。三、作用 (一)是加强党的集中统一领导，保证党的路线、方针、政策和国家的法律、法规正确贯彻执行的重要手段。在日常工作中，因遇到新情况、新问题，无章可循;或上级虽然有规定，但理解不深，把握不准，容易出现偏颇，或事关重大等，都需要向上级领导机关及时请示。上级领导机关经过答复、批复，把握方针政策，工作中有所遵循，正确贯彻执行。 (二)是下级向上级领导机关反映情况、汇报工作的重要途径。基层的每个单位，在一个阶段工作结束后，都应该认真地搞好总结，及时向上级领导机关或业务主管部门作出汇报，书面报告是一种主要形式。报告要紧紧围绕中心，有重点的说明基本情况，进行客观地分析，作出科学的评估，并对今后的发展提出意见或建议，以便上级机关了解下情，掌握全局，科学决策和指挥。 (三)是总结工作、推广典型经验、指导全局的有效形式。如果总结的经验、提出的意见对全局有普遍指导意义，就会被领导机关批转，从而起到推动指导全局工作的重要作用。四、写作技法 (一)请示的写法。请示一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。 1、标题。请示的标题一般由发文单位、事由、文种三部分组成。发文机关是“谁”请示，事由是“请示什么”，文种是“请示”。例如，《XX学校关于急需体育教师的请示》。有时请示的标题也可省略发文机关，只由事由和文种两部分，落款要注明发文机关。 2、主送机关。即受文机关，用全称或规范化简称(下同)。例如“船营区教育局”、“区教育局”。关于工作方面的书面请示，一般情况要主送给有关部门或者组织，由有关部门或组织呈送给有关领导，不宜主送给领导个人。特殊情况除外。 3、正文。撰写请示正文一般要掌握三个要领。一是正文开头开门见山，简明扼要陈述情况，阐述请示的理由和依据，要把为什么要请示写清楚，从而引起审批机关的重视。二是提出意见、要求，这是请示的目的。意见和要求要写得明确、具体，便于领导机关认真考虑、审议。三是结尾要根据请示的目的写上“请指示”、“请批示”、“请审核”等字样。 4、落款。注明发文机关名称和发文时间。发文机关名称要使用全称或规范化简称。

7，职场上碰到爱打报告爱表现的同事怎么办

爱表现的人，表面一套背后一套的人，说明情商很高，但是爱打报告，就是喜欢背后说人坏话，所以这样人坏心眼很多，还是要远离这样人，更何况还是位女同志，所以更要小心就是，反正你也是辞职了，以后也就不要联系，各有各的路走吧

不与这样的人深交，与对方保持淡淡的同事关系就好，这样她就找不到借口打你的小报告

不与他争锋相对，不与他勾心斗角，与其与他斤斤计较，倒不如做好自己，用事实说话，领导的眼睛不是白长的，同事的眼睛是雪亮的，你不防看看《爱是欢乐的源泉》，就可以读懂你的心情。

这种人哪个单位都有，我也有一个这样的同事，见到老板就点头哈要的，时不时的像老板打小报告，刚开始老板还挺相信他的，时间长了老板也就把他的话不当回事了，很多同事不和他接近。

他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。他自狠来他自恶，我自一口真气足。不管他怎么嘚瑟，只要你自己扎扎实实站稳脚跟，做出实实在在的工作业绩来，就会岿然不动，屹立不倒，谁也奈何不了你！

8，有一个人老是向领导打我小报告怎么办

.那样的人，其实就是自己没有象你那样的才能.是嫉妒你. ! 你越出色他就会越嫉妒你. 嫉妒你比他强/ 小人哪里都有. 不要去管他. 出色的干好自己的就对了。还有.尽量不要让他抓到你的什么把柄. 确实要感谢他. 他帮你克制了自己的不良. 让自己更认真仔细的工作嘛.! 乐观一些. ! 还有要在公司老板面前. 非常的认真作好. 给他好印象.哪都需要人才的. 你真有那实力 .老板也不会舍得让你离开的.! 我不知道你是干什么工作的，. 如果是在公司上班就象我说的那么做就行了。如果不是呢。就要努力的工作啦. 让老板看见噢. 他就基本不会轻易的相信某某人的话了 ! 切记 .不要笼络他. 那样的话.他会更觉的你是怕他了. 他就会更加的不要脸. 要想跟他好。就要以德服人. 真心的感动她!

笼络他吧.....小人惹不起的,要不就躲...

能怎么办遇到这种事情只能自己做好自己的坏人是没有好结果的所以不建议你跟他对着干，这样也影响你们公司的团队精神，他要真是那样的话也不会有什么好下场的，你说是吧

想想自己是不是得罪过他,或是你威胁到他,比如工作上,我想没有一个人无故的针对人的. 如果公司里的人都这样,不如就离开吧,上班那么累了,再不开心,真的不如离开.

我相信你会感谢他的！因为他让你无形得到了领导的注意，你要做的就是让自己变的更好，如果你够好，你觉得领导会赶你走吗？何况他老是打小报告，你仍然还在同一个地方工作着，这说明什么，这说明他的小报告没威胁，你还怕什么呢？好好的干吧

找个好机会痛贬他一顿，不要留情！！！！！我是最恨这种人了，自己没本事只会阿姨奉承。

9，你是怎样看待打小报告这种行为的

我认为打小报告这种行为有几种情况1、自己真的犯了错误被打小报告我认为这种情况下，打小报告其实是在帮助自己。如果自己犯了错误却没有人能够来教育自己并帮助自己改正错误以避免下次再犯，这是一个值得提倡的行为。毕竟，作为学生的我们还有许多的问题无法依靠个人的力量去解决。2、有人故意刁难自己这种情况下，被打了小报告完全不用在意。自己没有犯错，是他人的刁难，这种行为只能说明想刁难你的那个人自己没本事还得依靠老师或其他人来为自己解决问题，这个人是可悲的，行为也是很可耻的。不过我认为，如果当我们长大了的时候，看到别人犯错误，尽量让他自己去解决，或者上前去帮忙。最好不要告诉老师，因为这样一来，被打小报告的同学会认为你在讨好老师，而且老师有时候也总喜欢把问题想复杂，甚至扯上家长闹得满城风雨。

小学生的无知行为。

一般大小报告的都是班委，从他们的立场来说是尽职责，从我们的角度来说是狗腿子，出卖朋友。我觉得打小报告很大程度上是为了让老师喜欢，是谄媚。

到了高年级，尤其是中学大学，成为班干部对你以后的人生将会有很大帮助，如果是班干部，那是迫不得已的。老师选你报告班里的情况，若只是一味不说话装好人，老师会觉得你虚伪，会反感你，打小报告很多时候可以让老师了解班里及同学们的情况，从而做出对策整治班风。有些小孩子片面地认为打小报告是无耻行为，其实是很不成熟的。凡事行得正的人是不怕别人打小报告的。

找朋友容易找知音难，找对手更难，孤独求败；真正能最客观指出你失误、缺点、不足的是打小报告的人；最经济的也是他们，最触动你，戳疼你的也是他们；在生活中应感谢他们，甚待他们人无完人，苍蝇不叮无缝的蛋，你有缺点弱处，你想提高但主动就这么难，书非借不能读也你自己整理一下吧

有好有坏。有的是为了“害人”，有的是希望他人学好

10，怎样处理小学生打小报告的现象

近日，有读者给我们来信反映，在她女儿所就读的中学里，有一些男生利用课余时间围在教室的电脑旁看不健康的碟片。可当她问女儿有没有同学把这一现象向老师报告时，女儿却很不屑地回答说：“干吗要报告，不是得罪人吗？”，令她一时倒不知该怎么说才好。　　其实，类似的想法在如今的学生中并不少见，比起大人眼中的“善恶是非”，他们更注重的却是“人际关系”。如果你的孩子碰到了这样的事情，他是怎么做的？你又会怎样处理？　　担心遭报复孙勤 45岁会计　　那是在我女儿刚读预备班的时候，有一段时间，我发现她有点闷闷不乐，也不太喜欢与人交流。我们问起，也不太愿意和我们说，当时我非常担心。　　一次非常偶然的机会，我“碰巧”看到了她写的周记，这才知道了事情的原委。原来，前些时候，她们班一些男孩子违反学校规定在教室里踢足球，搞得乱七八糟，有一次还把她的两杆笔砸坏了。于是，气不过的她就向老师打了小报告。老师严厉地批评了那帮淘气鬼，并且罚他们打扫卫生两天。不知怎么，这帮男孩子知道了告密者，经常找机会欺负我女儿，不是今天不小心把她的书碰掉了，就是明天把水洒到了她身上，或者就是帽子里多了些小纸团。这样一搞，老师那她是不敢再去了，而且她还怀疑自己是不是做错了。　　当天晚上吃饭的时候，我便有意与她爸爸聊起了这方面的话题。内容嘛，当然是大同小异了，只是主人公换成了我单位同事的孩子，因为我不想让女儿知道自己是个偷窥者。首先我说现在的孩子都很乖巧，有时候为了所谓的同学关系不太乐意去向老师反映班级里的情况，有时候甚至不惜自己受到委屈，实际上这不是好方法，最终倒霉的还是自己。听到这里，女儿也放下碗筷留心起来。接着，我就说虽然不是鸡毛蒜皮的事都得打小报告，但有些自己解决不了的问题特别是自己遇到麻烦时还是要告诉老师，寻求老师的帮助。我把那个例子偷梁换柱地陈述了一番后，说那个同事的孩子后来又找了老师。经过老师的教育后，那些皮大王没有敢再欺负她。　　在我的启发下，第二天，女儿就在几个好伙伴的陪同下去了班主任的办公室，把事情搞定了。　　采取“迂回”战术刘雯 40岁公务员　　“作弊可耻”的观念，应该说每个学生都有，但是，因为学习压力大并且存在侥幸心理，还是会有一些孩子要忍不住冒险一试。最近，我就从儿子口中听说了这么件事。　　上学期期末考试结束后，我照例问他考试的情况，他说“还可以”，便把话题转到了他同桌身上。这个同桌我也认识，算是儿子的一个好朋友，脑子挺聪明的，就是看到语文外语就头疼。这次语文考试，老师说要背出这学期教的所有古文，他便慌了神。于是，考虑再三，决定铤而走险，采取夹小纸条的方式，并在临考前就告诉我儿子，让他“帮帮忙，就当没看见”。儿子说，他当时挺矛盾，既不想当场指责，破坏和朋友的感情，又怕朋友不小心被老师抓住后自己会被怀疑是他的同伙，甚至还有一种花那么多功夫背书有点“亏”了的感觉。所以，整场考试下来，他的感觉很不好，心思一直不能完全集中。等到考试结束，同桌交卷，他才跟着解脱似的，别扭极了。　　“你没想过跟老师报告吗？”我忍不住追问，没想到却招来了他振振有辞的“说教”：“报告？想得倒简单，作弊这种事最难搞了，除非当场汇报当场抓住，过后没证据，根本就不行，难道你还真的在考场上把他揪出来吗？”“这……”我词穷了。　　事后想想，换了我恐怕也没那个“揪出来”的勇气。于是，我只好采取了“迂回”战术，在开学初的家长会上，委婉地跟老师反映了班级考试纪律的情况。老师当场答应会狠抓，我才算勉强松了口气。　　我有话要说　　向老师打“小报告”是要被小朋友孤立的，不去告诉一般却没有什么损失，所以我是不会主动报告的，还是同学关系比较重要。———小文　　现在的孩子的确会“做人”。作为班主任，很少有同学向我打“小报告”，有时甚至还互相包庇，“逼”着我们要主动到同学中去了解情况，才能发现一些不大好的苗头，及时制止。——钟华　　我觉得这是一件很无奈的事，当别的孩子都“聪明”地选择了不报告时，你让自己的孩子去报告，就是明摆着让他吃亏，所以只有随大流，让孩子多一事不如少一事。———李兵　　刚做老师时，我很喜欢那种什么事情都跟我说的学生，这除了能掌握情况外，还有虚荣心在作怪，学生围着自己转的感觉很好。但慢慢的，我就讨厌起来了，什么“某某今天没值日啦”、“某某丢废纸啦”、“某某说我坏话啦”等等，没时间去处理这类事情。———朱梅　　“人际关系”中的歪风邪气不同程度地在社会上存在着，学生又怎能都是一身正气呢？所以，关键要根除大人世界中是非不分的问题。———张志达　　我不支持这种担心遭报复而知情不报的做法。学校里面可以搞一些匿名检举，不要让学生心寒得只会“事不关己高高挂起”。———杜小双　　记者手记有点“不舒服”　　采访这个话题，不由想起很多自己上学时的事来，跟同桌闹别扭、向老师告“御状”、有人忘做作业毫不留情地记下名字……这些破坏人际关系的“傻事”我几乎全做过，对比起来真是有些惭愧。不过，话说回来，即使表现如此“恶劣”，毕业时，大家都没有记仇，聚会的时候最多也不过把这些事当个乐子，真不知算是我特别幸运还是我们这一帮人都特别单纯。　　于是我不禁要感叹：现在的一些孩子思想“严密”了，或许也并不幸福，想得多，束缚多，率性和快乐就少，永远是这个样子的。只不过，我也自知没有理由说他们这样做就“不好”，就像那些家长所为难的一样，心里头明白这是一个成长的过程；那么，就让我说，我觉得“不舒服”吧，就像有的时候看电视，见一些10来岁的孩子，看上去还满脸稚气，说起话来却已经“头头是道”，满嘴“官腔”，惊讶佩服之余还是要觉得别扭一样。也许，在我老套的心里，还是觉得一个年龄的孩子就该是一个年龄的样，当他们过于成熟懂事了，我反而不适应了。　　所以，我真的挺佩服这次采访中的这些家长的，他们大都在矛盾与尴尬中选择了忍耐和循循善诱，却不愿意主动教孩子“圆滑”。即使在整个过程中有跌倒、有受伤，至少它证明了，我们曾经年轻。　　这个是西安教育网上的,建议可以参考一下　　反正一句话,要正确处理打小报告,必须是情况而定,看学生出于什么动机

小学生的心理思想很低,打小报告就是为了受到老师的表扬和认可...并不是为了什么.而这样的作为伤害到了别人的隐私............................将老师和学生与学生之间的关系联合起来,处理好关系就可以了

1、不能助长这种风气。对打小报告的小朋友不能表扬，但也不能批评，老师表示知道这件事就可以。因为表扬会让别的小朋友都学样，批评又会伤害孩子一颗本想争取表现的心2、对被打小报告的小朋友，如果他错了，老师应该适度的进行指导，对他说这样做为什么错，应该怎么做，同时也不能将打小报告的小朋友说的都说给他听，这样会让他们关系不好相处。

着重联系实际,要注意小学生打完小报告但处理问题的人要起注意,所以多联系其他真正重要的人和小学生打报告的心理