实践教学，实践教学的问题探讨

1，实践教学的问题探讨

相对于理论教学而言，实践教学是教学过程中最薄弱的环节。在我院的实践教学过程中存在以下一些问题。（1）实践基地建设问题。由于实践设备和场地不足，使得实践教学条件难于满足实践教学的需求。（2）实践教学的组织管理问题。实践教学的管理制度不够完善，教学质量评价体系不明确，组织管理跟不上，实训教学的质量难以保证。（3）实践教学的考核问题。没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求远没有对理论教学要求的严格。（4）对实践教学的重要性认识不够。许多教师重视理论教学，而轻视实践操作技能的提高。（5）实验教学安排存在随意性。首先是实验内容安排的随意性，其次是实验教学时间安排的随意性。由于各方面的因素，特别是在机电类实践教学过程中，难以做到以学生为主体，学生操作能力训练效果不佳，甚至有些关键的实践项目仅停留在“认识状态”，而没有上升到真正意义上的“应用掌握”。从以上5个方面统筹考虑，我院提出了构建有特色的实践教学体系。

实践教学的问题探讨

2，什么实践化教学

实践化教学，就是有实践性的教学，而不是只是传授理论。（1）特色性原则特色是学校生存和发展的源动力，为此，确立以素质教育为核心，技术应用能力培养为主线，应变能力培养为关键，产学研结合为途径，与时俱进的人才教育培养模式这是我院实践教学体系构建中遵循的原则。（2）实用型原则实践教学体系的构建，要充分体现专业岗位的要求，与专业岗位群发展紧密相关。以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。如实验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实践平台三大步进行构建。（3）混合型原则混合型体现在教师类型的混合、理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合等方面，淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新整合，形成一体化混合实践教学模式。

实战化教学是尚学堂的最核心理念。更加贴近企业一线开发，我们所讲的课程、所讲的项目都是从一线开发中积累起来的。把实战化做到极致，就要求我们时刻跟企业沟通，做到课程快速更新，适应业界发展。让学员从我们这里学到的技术一直保持稍微领先业界标准。注意：这里“稍微”很重要。很多培训机构课程滞后了，学员出来就不值钱了。但也不能太超前，陷入理论化，跟业界实战脱离，那就变成清华北大了，那还怎么在企业一线混？哈哈我们自己也有项目部，完全实战，完全承接企业项目；同时，可以为教学部提供更直接的项目素材。

什么实践化教学

3，实践教学怎么学

就是让自己在实际生活中学习

1、实行自助式、自主式的教学方法；通过教师引导，鼓励学生通过各种现代方式查阅相关资料，进行综合分析和思考，使学生了解和掌握更为先进的实验理论和实验技术，提高实验教学的效果。 2、采取“课内课外相结合”、“课前—课中—课后相结合”的开放式教学方法，打破传统的“以课堂为中心”的封闭式教学方法在时间、空间和知识信息量等方面的约束，增强了实验教学的灵活性，扩大了实验教学在时间和空间上的范围，并且充分发挥了学生在实验过程中的积极性和自主性，通过实验得到了知识和能力的综合训练。 3、在实验教学中实行教师与学生的角色转换，将“以教师为中心”的教学方式转变为以学生作为实验教学的主体的模式，教师在其中起全程引导、启发和评价作用。在综合创新型实验中，让学生充分论述自己的设计思路、方案和工艺流程，更大程度地提高了学生的学习自主性和积极性。 4、采取多元化的实践教学方法与方式，本着 “以人为本，以学生为中心”的实训教学理念，采取“群体化+个性化”相结合的多目标培养教学模式。对基础型实验和大部分综合型实验要求全员必修，采取群体化教学；综合创新型实验由学生根据自己的兴趣和能力进行自主选修；而对一些难度较大的研究创新型和课外科技创新项目则通过优选方式，选拔一些优秀学生参与，指定导师指导。通过这种多元化的教学方式，既保证了学生掌握必须的知识和技能，又充分发掘了学生的潜力。 5、对于部分研究创新型实训项目，要求学生独立自主设计作品、加工工艺原理以及工艺流程，教师只负责对加工原理和加工流程的审查，指导学生按照自己设计的方案和步骤进行加工，极大地培养了学生设计创新意识和实践动手能力。 6、倡导探求式、合作式实训教学方法，注重培养和激发学生的创新思维；对于部分研究创新型实验项目，中心通过学生自行组合和教师协调相结合的方式进行项目分组，根据项目小组成员的知识和能力情况确定小组长，组织本小组通过讨论、探究的团队协作方式完成实验项目。既培养了学生的团结协作意识和精神，又提高了实验教学效果。选自http://gczx.wust.edu.cn/jxyj/ShowArticle.asp?ArticleID=125

实践教学怎么学