生物技术实践，生物技术实践

本文目录一览

1，生物技术实践
2，人教高中生物选修1生物技术实践到底哪些方面要记哪些不要
3，生物技术实践微生物的实验室培养
4，生物技术实践PCR
5，生物一一选修1生物技术实践J1土壤中富含各种微生物将其浸出
6，生物技术实践1商品化植酸酶主要来自微生物在产酶菌株筛选过
7，生物生物技术实践有些微生物能合成纤维素酶通过对这些微

1，生物技术实践

刚开始要给酵母菌适宜的PH让它增殖，其后无氧呼吸产生CO2使PH留有下降，接种醋酸菌后产生醋酸使得PH急剧下降

生物技术实践

2，人教高中生物选修1生物技术实践到底哪些方面要记哪些不要

定量的具体数字一般只有温度需要适当记忆，其他像克数、时间之类的都不用记。选修一高考的时候主要考一些方法的名称和步骤的主要过程，当然细节重点也要记忆，但几乎不考除温度外的定量的具体数字。希望对你有帮助~

人教高中生物选修1生物技术实践到底哪些方面要记哪些不要

3，生物技术实践微生物的实验室培养

1.火焰高温，附近细菌不宜生存。2.因为得出来的数据是菌落数而不是活菌数！既然活菌数和菌落数不绝对相同，则不能把菌落数等同于活菌数。比如我培养出3个菌落，那么结果就是3个菌落，不能说结果是3个活菌。（虽然活菌数也差不多，这个要看操作者的技术，还有一些不可避免的误差误差。）

生物技术实践微生物的实验室培养

4，生物技术实践PCR

多才行，因为引物要消耗的。

解旋酶效率赶不上高温，不能满足三步循环的过程，成本还高

你好！，因此没法扩增 PCR技术使用的引物数要比DNA模板数多很多PCR 需要的是循环，因此变性复性都要可逆的，而解旋酶不可以这样,不然没法扩增了希望对你有所帮助，望采纳。

高温效果好成本低比酶更实用引物要远远多于模板，这样才能保证扩增时引物与模板结合的机会大于模板自己结合

5，生物一一选修1生物技术实践J1土壤中富含各种微生物将其浸出

没看懂什么意思？

生长因子、无机盐和水．（2）微生物培养的分离步骤是为了从含有目的微生物的源物质中找到目的微生物，就会跟杂菌混长、元机盐、培养处微生物的单个菌落，所以需要将目的微生物与其他微生物分开，所以要做到，之后的划平板的时候可以形成纯的单菌落、分离，从而达到纯培养的目的．（3）酵母菌酿酒是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精（4）愈伤组织是一团没有特定结构进和功能并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞．这种薄壁细胞排列疏松无规则，呈高度液泡化．胚状体类似柸的结构（1）土壤浸出液接种到特定培养基上，可得到所需的微生物，这属于微生物的分离，所用的特定培养基为选择培养基．培养基为微生物提供生长; ，最好可以使每条线上只有一个或两个目的微生物就够了）如果很多的话; 菌落数目（3）在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵（4）液泡化，具有胚芽和胚根在合适的条件下发育成为新的植物．胚是有受精卵发育而来．故答案为：（1）目的菌的分离；水，（也就是说划线的时候要保证溶液足够稀释，便于计数、移植，这样无法分离出纯的菌种了．稀释平板法可以在培养基上分离、繁殖和积累代谢产物的营养物质．这些物质归纳为碳源、氮源、碳源、氮源（2）稀释涂布平板

6，生物技术实践1商品化植酸酶主要来自微生物在产酶菌株筛选过

支持一下感觉挺不错的

（1）根据选择培养基的原理，在产酶菌株筛选过程中，常在基本培养基中添加不溶于水的植酸钙制成固体平板，植酸钙被植酸酶分解后可在平板上产生透明圈，如果需要进一步测定植酸酶活性，可用一定条件下单位时间表示．酶活性鉴定可以用一定条件下单位时间内底物消耗量或反应生成物量表示．（2）由菌株制备植酸酶的流程图可知：透析的目的是去除小分子杂质，Ⅰ中透析液的主要成分为小分子杂质．纯化得到植酸酶的方法，凝胶色谱法：根据蛋白质之间分子大小，吸附性质等差异进行纯化．（或电泳法：根据蛋白质之间电荷，分子大小等差异进行纯化．）（3）PCR技术是利用DNA双链复制的原理，PCR反应包含多次循环，每次循环包括三步：变性，复性，延伸．反应过程中打开模板DNA双链的方法是加热，使双链打开．（4）商品化植酸酶主要来自微生物，除植酸酶外，微生物还应用在蛋白酶、脂肪酶、纤维素酶的生产中．故答案为：（1）透明圈植酸钙的消耗量（肌醇和磷酸的生成量）（2）小分子杂质凝胶色谱法：根据蛋白质之间分子大小，吸附性质等差异进行纯化．（或电泳法：根据蛋白质之间电荷，分子大小等差异进行纯化．）（3）变性、复性和延伸加热（4）蛋白酶、脂肪酶、纤维素酶

7，生物生物技术实践有些微生物能合成纤维素酶通过对这些微

（1）要筛选到能产生纤维素酶的微生物，应使用选择培养基，在培养基中加入纤维素作为唯一的碳源，能在此培养基中存活的微生物就是能产生纤维素酶的微生物．（2）刚果红可以和纤维素形成红色复合物，而不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．纤维素分解菌能产生纤维素酶分解纤维素，从而使菌落周围形成透明圈．（3）获得纯净的菌株有两种方法，即平板划线法和稀释涂布平板法．平板划线操作时所用的接种环，每次接种之前都要灼烧，这是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物．（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，避免细菌污染环境和感染操作者．故答案为：（1）纤维素碳源选择（2）刚果红（3）接种环灼烧稀释涂布平板（4）防止造成环境污染

（1）利用只含纤维素作为惟一碳源的培养基分离纯化分解纤维素的微生物，这类培养基属于选择培养基．（2）在培养基中加入刚果红，它可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，在培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈．（3）不能确定其他菌落是来自培养基还是来自培养过程．（4）用平板划线法进行接种的工具是接种环，接种环常用灼烧方法进行灭菌．固体培养基的接种方法常用稀释涂布平板法或平板划线法．（5）使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉，这样可以避免杂菌对环境造成污染．（6）大肠杆菌是原核生物，果醋的制作使用的是醋酸杆菌和泡菜制作使用的是乳酸菌都是原核生物，制作果酒和制作腐乳利用的是酵母菌和毛霉，都是真核生物．故选bc．故答案为：（1）纤维素碳源选择（2）刚果红（3）不确切（4）接种环灼烧稀释涂布平板（5）防止造成环境污染（6）b c