教育心理起源论有三种不同的观点:(1)本义教育起源论:本义教育起源论有四种代表性的观点:1.2.心理起源理论:教育具有教育意义的无意识模仿最初起源于原始人类；3.论劳动的起源:劳动创造了人类和社会,研究形成道德品质的心理的特点，以及教育与心理发展的关系,教育心理Learning是心理Learning的一个分支，其研究内容是教育以及教学过程中的各种现象心理。
教育心理 Learning是心理Learning的一个分支，其研究内容是教育以及教学过程中的各种现象心理。研究形成道德品质的心理的特点，以及教育与心理发展的关系。学习动机是促进学生学习活动的内在原因，是激励和引导学生学习的强大动力。
教育心理起源论有三种不同的观点:(1)本义教育起源论:本义教育起源论有四种代表性的观点:1 .2.心理起源理论:教育具有教育意义的无意识模仿最初起源于原始人类；3.论劳动的起源:劳动创造了人类和社会。考古和人类学研究证明，人类的原始时代教育早已存在，教育是永恒的社会现象；4.社会实践起源论:教育起源于原始社会人的社会实践或社会现实生活的需要。(2)科学教育起源论:学校教育原始社会早期出现了“男孩、女孩、儿童、少年和老人”的共同活动。(3)关于民族文化的起源:教育起源于民族文化。总之，心理 Origin把教育的发生归结为人的心理 reason，劳动起源和社会实践起源这两种观点没有根本的区别。
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