增强理论，怎么提高个人的理论知识

1，怎么提高个人的理论知识

1、学习书本知识。2、在实践中学习。3、参加继续教育学习。4、参加相关培训知识学习。

多看相关理论书籍

怎么提高个人的理论知识

2，怎样提高理论知识

多看看与自己理想相关的书籍，多开拓自己的视野，从而提升自己对事物的见解，另外也应涉猎其他书籍，博闻强识，其次除了学习理论，还要去实践，只有理论与实践相结合，才能踏出实现理想的第一步。

怎样提高理论知识

3，斯金纳强化理论的评价

第一，应以正强化方式为主。第二，采用负强化（尤其是惩罚）手段要慎重。第三，注意强化的时效性。第四，因人制宜，采用不同的强化方式。第五，利用信息反馈增强强化的效果。

斯金纳强化理论的具体运用有对好的行为和不好的行为进行的强化。对好的行为，可采取正强化，即奖励的方法以及负强化，即停止惩罚的方法。对于不好的行为，可采取的强化措施包括惩罚和消退。其中，消退是指停止对被强化对象的奖励。如停发奖金等。在生活中的运用可以从这些方面来举例。

斯金纳强化理论的评价

4，如何提升学生理论知识和实践技能的融合

如何做到理论与实践相结合的几点思考一加强理论教学开放教育的特点是以学生和学习为中心、学生自学为主，在学习进度、时间等方面可由学生根据需要决定。所以，学生应在辅导课前已经完成相应单元的自学，做好充分准备，带着疑难问题和渴求的心情来听辅导课，这样才能收益最大。教师在讲授过程中应避免过去传统课堂教学方法，应在导学课中把文字教材内容分成几个模块介绍，使学生掌握每个模块的内容及重点难点。教师要讲授学习方法，指导学生阅读教材，然后让学生自学，学习一个阶段后再进行面授辅导。辅导课由单向讲授逐步转向双向讲授，讲授方式包括教师提问、解答学生的疑难问题、引导学生思考、提出问题等。同时采用案例教学、团队教学、模拟操作、小组辩论、文章研讨等多种教学方法，并根据其特点和教学目的进行组合使用。教学工作中，教学工具取决于综合采用的教学方法，每种不同的教学方法下应有相应的教学工具，可行的有：（1）教材和教案：教材应重视理论讲解与分析，具有一定的前瞻性、通用性。另外教师要发展有自己特色的教案、习题集等其他教学资料，可兼顾各校特色。教案在教学中起主导作用，成为主要教学工具。

5，强化理论的主要内容是什么

所谓强化是指增强某人前面的某种行为重复出现次数的一种权变措施。现代的S-R心理学家不仅用强化来解释操作学习的发生，而且也用强化来解释动机的引起。人类从事的众多有意义的行为都是操作性强化的结果，例如许多步行上学、读书写字、回答问题等等。斯金纳强化理论认为在操作条件作用的模式下, 如果一种反应之后伴随一种强化, 那么在类似环境里发生这种反应的概率就增加。而且,强化与实施强化的环境一起, 都是一种刺激, 人们可以以此来控制反应。因此，管理人员就可以通过强化的手段，营造一种有利于组织目标实现的环境和氛围，以使组织成员的行为符合组织的目标。强化管理的方式1、正强化。就是奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得以进一步的加强、重复出现。2、惩罚。当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取惩罚的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。3、负强化，负强化强调的是一种事前的规避。4、忽视，就是对已出现的不符合要求的行为进行“冷处理”，达到“无为而治”的效果。强化管理的原则1. 要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。2. 小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述。3. 及时反馈。所谓及时反馈就是通过某种形式和途径，及时将工作结果告诉行动者。4. 消不固定时间和频率间隔的强化效果好。5. 正强化比负强化更有效。希望对你有所帮助

强化理论是由美国的斯金纳提出的。强化理论的类型：按照强化的性质和目的分为：正强化、负强化、惩罚、自然消退。

6，怎样增强理论宣讲的吸引力说服力

一、既要心中有书，又要目中有人　　所谓心中有书，是指宣讲者本身要通过认真学习研究，真正吃透所要讲解的科学理论，联系实际全面准确地把握其科学含义和精神实质，达到融会贯通、触类旁通的程度。如果宣讲者对自己所要讲的科学理论吃不透、把握不准，就只能像老和尚念经那样干巴巴地照本宣科，还可能把好经念歪，人们听了自然就会感到烦。这方面的道理人所共知，无须多说。我想着重谈的是，进行理论宣讲仅仅满足于心中有书还是不够的，还需要做到目中有人。就是要自觉地面向听众，了解听众、尊重听众、服务于听众。课是讲给人听的，听课的人又都是有需求、有情感、有自觉能动性的。宣讲者如果只是心中有书而目中无人，只顾自己滔滔不绝地讲而不管是否适合听众需要和能否听懂，自然就引不起人家听讲的兴趣，还会引起人家的反感情绪。　　二、以深思求新，靠理实服人　　听理论宣讲，人们都有“喜新厌旧”心理，也都有一定鉴别能力。人所共知的老生常谈，谁听了都感到厌烦;脱离实际和违背事实的空话歪理，不可能使人信服。怎么使理论宣讲具有新意和说服力呢?我总结的第二句格言是：“以深思求新、靠理实服人”。　　三、理论问题生活化、生活问题理论化　　无论以深思求新，还是靠理实服人，都须遵循一个方法论原则：把生活问题理论化，理论问题生活化。这就是我总结概括的第三句格言。　　四、备课精益求精，讲课洒脱轻松　　把理论问题生活化，生活问题理论化，决非轻而易举的事情。只有舍得下苦功夫、花大气力，精益求精地备课，把所讲的问题都真正“嚼烂吃透”，讲课时方能胸有成竹、得心应口，挥洒自如。所以我总结的第四句格言是：“备课精益求精，讲课洒脱轻松。”我体会备课起码得做到“四熟”：　　五、台上一节课，台下十年功　　记得鲁迅先生曾经说过：从血管里流出来的都是血，从喷泉里喷出来的都是水。备课虽然很重要，但仅靠确定课题后的备课也未必就能讲好。常见这种现象：有人备课用的时间并不长，讲课效果却很好;也有人备课很认真，辛辛苦苦忙几个月，仍讲不好。这原因在于前者素质高、底子厚，头脑中早已积累了大量思想和知识经验，确定课题后能厚积薄发，把脑中已有的东西调出来，按课题要求梳理推敲一下就行了。而后者由于平时学习研究不够，头脑中思想和知识贫乏，接受讲课任务后临时抱“佛脚”，就有点晚了。任何一堂好的理论课，都不是仅靠几天或几个月备出来的，而是多年心血汗水积累的结晶。所以，我总结的第五句格言是：“台上一节课，台下十年功”。

吸引力有质量和物体之间的直线距离有关啊如果两者已确定那吸引力就确定了、重力与g有关啊、你把一个已知质量的物体方在地球上和月球上重力会一样吗！

7，如何提高自己理财理论

如何理财呢？着手理财分三步走。（一）设定您的理财目标; 回顾您的资产状况设定自己理财目标：买车、购房、偿付债务、退休储蓄、教育储蓄等。需要从具体的时间、金额和对目标的描述等来定性和定量地理清理财目标。回顾资产状况，包括存量资产和未来收入的预期，知道有多少财可以理，这是最基本的前提；对个人资产的回顾，主要是将自身的资产按照有关的类别进行全面的盘点。这里所说资产是指金融性资产和固定资产，其中金融性资产包括银行存款、债券、传统保险、投资型保险或开放式基金、股票或封闭式基金等，固定资产包括房产、汽车等。（二）了解自己处于人生何种理财阶段不同理财阶段的生活重心和所重视的层面不同，理财的目标会有所差异。人生分为六大阶段：单身期、家庭形成期、家庭成长期、子女大学教育期、家庭成熟期、退休期。设定理财目标必须与人生各阶段的需求配合。（三）测试您的风险承受能力风险偏好是所有理财计划的一个重要依据。根据自己的实际情况进行选择，做八道风险承受能力测试题，得到对自己风险偏好的界定和描述，从而明确自己属于哪一类型的投资者，作到对自己的风险承受能力心中有数。不要做不考虑任何客观情况的风险偏好的假设，比如说很多客户把钱全部都放在股市里，没有考虑到父母、子女，没有考虑到家庭责任，这个时候他的风险偏好偏离了他能够承受的范围。风险承受能力分为：保守型、中庸偏保守型、中庸型、中庸偏进取型、进取型。完成以上三步以后，依个人风险承受度，合理分配自己的储蓄、股票、债券、基金、信托、保险、不动产等各种金融产品，最大程度地获得保障和增值。没有最好的理财方案和理财产品，只有适合自己的理财方案和理财产品。作为专家理财的代表样式，基金是一个不错的投资渠道，尤其是开放式基金，由于规模不固定，投资者可随时申购和赎回，因而对基金经理人的管理水平提出了更高的要求。因此，长线基金投资可能是实现资金保值、增值的最佳途径。根据投资对象的不同，投资基金可分为股票基金、债券基金、货币市场基金、期货基金、期权基金，指数基金等。这里需要依个人风险承受度和国家的宏观调控政策选择基金类型。国债和保险也具备一定的投资价值。它们的共同特点是收益较为稳定，风险又很低。国债自不必说。目前保险也从最初的单纯保障型险种发展到了现在的投资连结型、分红型、万能型险种。有保险意识的可投资平安的万能险，她可缓交追加，灵活方便；保额调整，满足需求；规避税债，转移资产；收费低廉，更具优势；保底年利率1.75%，每月结息。

多看看书，推荐一本金融出版社出版的《个人理财》