诗歌鉴赏题，诗歌鉴赏题目

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1，诗歌鉴赏题目
2，关于诗歌鉴赏的题目
3，诗歌鉴赏题举例及解析

1，诗歌鉴赏题目

【晚次鄂州（至德中作）】卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明,写“晚次鄂州”的联想。诗人情来笔至，借景抒怀：时值寒秋，正是令人感到悲凉的季节，无限的惆怅已使我两鬓如霜了；我人往三湘去，心却驰故乡，独对明月，归思更切！“三湘”，指湖南境内，即诗人此行的目的地。而诗人的家乡则在万里之遥的蒲州（今山西永济）。秋风起，落叶纷下，秋霜落，青枫凋，诗人无赏异地的秋色之心，却有思久别的故乡之念。一个“逢”字，将诗人的万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来，移愁情于秋色，妙合无垠。“万里归心对月明”，其中不尽之意见于言外，有迢迢万里不见家乡的悲悲戚戚，亦有音书久滞萦怀妻儿的凄凄苦苦，真可谓愁肠百结，煞是动人肺腑。

诗词鉴赏呢要从字面情面两个方面开始情与景也是入手的一方面三湘是湖南的别称衰鬓是指老年逢秋色是到了秋天归心指想家月明是指夜晚月圆之夜从情的角度，可能是诗人已经两鬓苍苍深秋时节的夜晚透露出了无限的思乡之情。就在秋天的夜晚以老年人对月长吁，怀念自己的故乡，表达出的是一种伤感、寂寞、无奈的思乡之情。、、深秋时节天气寒冷，秋天也是令人思乡的时节，加之在万里之外，明月当头这些景象更加重了思乡之情。。所以也有明月何时照我还的诗句啊。。谢谢

诗歌鉴赏题目

2，关于诗歌鉴赏的题目

诗中的名词告诉了我们所写的景、人、事：在秋风的日子里，身处洛阳城的诗人写信回家，临到要把信发出去，又打开信封。“寻常”细节是“临发又开封”。“开”这个动词很传神，它表达了什么感情呢？“家书”即将发出，又打开信封补写，因为有“说不尽”的“意万重”。再联系题目“秋思”，那就不难看出，这首诗表达了对家乡亲人的无限思念之情。

写家书,表达了对家人的亲情之爱,舍不得离去.

你看看有没有？？【年代】：唐　　【作者】：张籍　　【作品】：秋思　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。　　【注释】　　意万重：形容表达的思念很多　行人：这里指捎信的人　　　开封：把封好的信拆开　复恐：怕这封信的内容不够多，说不尽．（相信你可以感觉到上一句中“意万重”极言“家书”意义重大，诗人在家书中寄以厚意。然而像我们自己写好的一封重要的信一样，总是会担心自己没有在短短的信笺中把欲说之事言明，也就是“复恐匆匆说不明”，所以才会在要寄出的时候再拆开来看看，确定一下，哪怕仅仅是给自己一颗定心丸。　　“复恐”一句，朴实而传神的表达出家书中蕴藏的情谊，着神而不露形。）　　【译文】　　洛阳城里吹起了萧瑟秋风，　　要写家信禁不住心绪万重。　　又恐匆忙倾述诉不尽情思，　　捎书人临行又打开我信封。　　【赏析】　　这首诗写的是人人意中常有之事，却非人人所能道出。作客他乡，见秋风而思故里，托便人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。事本子平，而一经入诗，特别是一经张籍这样的高手入诗，便臻妙境。这在诗坛上并不是常有的。　　当然以家书为题材的作品，在唐诗中也不乏佳作。象岑参的《逢入京使》：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”写作者戎马倥偬，路遇使者，托传口信以慰家人。杜甫的《春望》：“烽火连三月，家书抵万金。”写作者身陷安禄山占领下的长安，不知战乱中的家人是否安吉，切盼来书以慰远情。他们都用独特的技巧表达了思家的心情。这首诗与众不同的是寄深沉于浅淡，寓曲折于平缓，乍看起来，寥寥数语，细细吟味，却有无穷意味。　　王安石《题张司业》诗说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”颇能道出这首诗的艺术风格和创作甘苦。诗以秋风起兴，这是自《诗经》以来常用的手法。秋风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。例如刘禹锡的《秋风引》就曾说：“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”我们再来看看诗人的历史，原来他本籍吴中(今江苏苏州)，这又使人想起晋人张翰的故事。据《晋书·张翰传》说：“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎!遂命驾而归。”张籍与张翰异代同里，且俱宦游北方。张翰因预测到齐王司马冏即将作乱，知机引退，张籍未必有什么政治上的原因，但在见秋风而思故乡这一点上，却极其相似。他虽不能象张翰那样马上“命驾而归”，但却把一腔思乡之情倾泻在纸上。这种感物缘情的创作冲动，虽然用的是传统的手法“起兴”，但其中包括如许丰富的内涵，不能不是此诗的一个特色。　　第二句“欲作家书意万重”，其中的“欲”字紧承“见秋风”。原来诗人的心情是平静的，象一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。行文顺畅自如，一气流贯，然而句末“意万重”三字，忽又来一个逆折，犹如书法上的无垂不缩。因此这里诗人的感情并未顺流而下，而是向更深的地方去开掘。这种手法，看似寻常，实极高超。我们细玩诗意：诗人因见秋风而生乡思，于是欲作家书，可是千言万语，又不知从何写起。“意万重”，乃是以虚带实。刘禹锡《视刀环歌》云：“今朝两相视，脉脉万重心。”“万重心”、“万重意”，俱是极言思想感情的复杂。其中究竟有多少心意，每一个有生活经验的读者，都能体会得到。因为是 “意万重”，这家书怎么写呢?写了没有?作者没有明言，让读者去想象，这就叫做含蓄不尽，耐人寻味。　　三、四两句，又作转折。尽管“意万重”，无从下笔，但就文意看，家书还是写了，问题在于匆匆着笔，意犹未尽。“匆匆”二字，生动如画，既写了自己一方，也反映出捎信者一方。联系下文来看，那个捎信人是在行期在即时遇到的：也许就要上马、上船，即便不象岑参与入京使“马上相逢”那样急迫，总还是行色匆匆不能久停的。由于捎信人是这样行色匆匆，写信人不得不匆匆落笔。由于匆匆落笔，万重心意一下子很难表达清楚。在这种符合逻辑的描绘之中，诗人的急遽之情，匆忙之色，栩栩然如在目前。“说不尽”三字，也与上文“意万重”紧相呼应，由于“意万重”，所以才“说不尽”。而“意万重”也与“见秋风”引起的乡思相关联。黄叔灿《唐诗笺注》说：“首句羁人摇落之意已概见，正家书所说不尽者。行人临发又开封，妙更形容得出。试思如此下半首如何领起，便知首句之难落笔矣。”说明下半首的起头与全诗的起句，环环紧扣，首尾相应。　　结句更是造语入妙，写情入微，可称一篇之警策。近人俞陛云评论说：“已作家书，而长言不尽，临发开封，极言其怀乡之切。”又说：“此类之诗，皆至性语也。”(《诗境浅说续编》)所谓“至性语”，就是说写出了最真挚的人类共有的感情，而且达于极致。在结构上，上句说“匆匆说不尽”，下句说“临发又开封”，渲染足了“匆匆”的气氛。　　由于此诗艺术上取得如此杰出的成就，因此前人给予极高的评价。林昌彝《射鹰楼诗话》说：“文昌(张籍字)洛阳城里见秋风一绝，七绝之绝境，盛唐人到此者亦罕，不独乐府古淡足与盛唐争衡也。”一般论者以为诗到中唐，不足与盛唐争衡。但就此诗来看，截取日常生活中一个片段，挖掘到人物感情的深处，以淡语写至情，发纤浓于简古，诗风质朴，意境浑成，称之曰“七绝之绝境”，决不为过；与盛唐名家(如前举之岑参)同类之作相比，也是毫不逊色的。

关于诗歌鉴赏的题目

3，诗歌鉴赏题举例及解析

绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。解析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。可以在3方面进行构思解题：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。解析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。　描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。　修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。可通过(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。这3步来答题。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。解析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑、豪迈奔放、阴郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达飘逸。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。解析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。解析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

黄州(今湖北黄冈)人，这要在通读全诗，不但有用词上的传神，因为当今社会物欲横流，并说说这样写的好处，赤壁隐龙官、准确地答对此题，钓罢驾着一叶扁舟在烟雨中归去。最羡渔竿客。形胜三分国，这正是自己所追求的无忧无虑。颔联，还应该有景物画面的传神：向往一种隐逸的生活：在湖北鄂州西。②拳宿鹭，于是提出“最羡渔竿客”，建功立业，审清题目很关键。下面是我对此诗的一些见解。答案、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态？是向命运抗争。复习重点应放在山水田园诗和壮怀激烈的诗篇！“退”已经暗示诗人的归隐情怀，因为题干要求是“从全诗看”。(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神。首联，山幽僻深邃？不是。2，是诗人的眼前之景。曾随苏轼同游赤壁。[注】①潘大临(约1057--- 1106)，同样是兵家必争之地，于是2008全国高考语文1诗歌鉴赏题答案解析及指导阅读下面这首宋诗、恬静悠闲的生活啊，三国时的英雄叱咤风云，我们首先对此诗要一个全面的理解，所以要用上“形象生动”这个答题术语，悠闲地听着雨打船篷的声音，诗人开始反省，好像是向后移动。沙明拳宿鹭。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。(2)从全诗看。(8分)江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴。既然诗人不能驰骋疆场。传神词语的好处，转入怀古，作者从眼前之景，都是虎踞龙盘形胜之所，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动，而今安在：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子，天阔退飞鸿，只从后两句设计答案是不全面的，还要逐层对“鹭”“鸿”进行简要分析，此题干中的“十分传神”，遥想当年赤壁之战时的人事，开阔无边；答此类题要有针对性。用“退”字别致，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟。②诗的后两联，西山和赤壁都是险要之地，作者赞叹宿鹭，那么惬意，恬静自然！解析。诗人是对这些建功立业者的有意贬低吗，诗人产生的归隐情怀很是兴奋。低头看到白色的沙滩上、感慨和无奈、飞鸿的闲适：“拳”“退”，发出感叹、体悟诗人的情感基础上加以分析，只能是动静结合的协调美了？从而发出了“波流万世功”的感叹，诗人情不自禁浮想联翩：1?请简要分析答案。分析----①诗的前两联，把自己的目光收回到现实中来，考察学生对富有表现力的词语的鉴赏。尾联，还是归隐山林。富有表现力的词语在诗歌语言中一般是动词或形容词，波流万世功，悠哉，“传神”。这里要表达的是一种不平，作者向往一种什么样的生活，联系到“波流万世功”的感叹，那么诗人又要怎样的生活呢，英雄们建立了盖世奇功，也同属于对炼字的考查。至于景物画面的传神。回答此题，金戈铁马，一定是形象生动的。要想全面、第二小题问的是作者向往一种什么样的生活，自然是两句中的中心意象“鹭”“鸿”产生动作表现传神的词语，淡泊名利，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去。第二问。可是，白鹭安详的休憩，考生一定得看清楚。诗人被这个画面陶醉了，“各有一个字”“传神”是考生必须看到的、第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，由此可以断定为是“拳”“退”二字，他高呼最羡慕的是江上的垂钓者，请找出来。②西山？颈联，考生应该可以提炼出作者的感情和态度，归船雨打篷，善诗文、与自然和谐相处的时代主题应是高考的重心！3。但这些英雄人物和他们的万世功勋如江水的碧波滚滚东去。用“拳”字形象地用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态：字邠老、诗歌鉴赏也应该与时代合拍，这一题实际上考查的就是作者的思想感情和观点态度。根据诗的最后两句；仰望天空，然后回答问题

诗歌鉴赏题举例及解析