与初中生和小学生相比，高中生情绪的发展一般呈现以下趋势:从情绪的表现形式看，以外显为主向内隐为主；从情绪控制的情况来看，从冲动发展到自控；从情感引起的动机，由直接具体发展到间接抽象；从情感体验的内容来看，是从生理需求到社交需求的转变,5-6年级:学生属于心理的少年阶段,中学生的人格在高中以后趋于稳定，即人格的内向和外向在高中时期趋于成熟。
一年级到四年级:这四年逐渐从一种以幼儿园为基础的“玩”的生活方式转变为一种“学”的过程，对小学的学习环境、学习内容、课表造成了很大的不适应。但由于年龄的特点，他对此并没有太大的感受，尤其是来自各方面的压力。所以这四年是培养学生综合习惯(比如气质的培养；智力发展；习惯培养:生活习惯、学习习惯)。5-6年级:学生属于心理的少年阶段。他们各方面都处于半成熟阶段，对很多事情的好奇心超乎我们的想象。同时也是其他方面(集中记忆思维，形象思维向抽象思维过渡)的成熟阶段。这个阶段是培养学生知识意识的最佳时机。
与初中生和小学生相比，高中生情绪的发展一般呈现以下趋势:从情绪的表现形式看，以外显为主向内隐为主；从情绪控制的情况来看，从冲动发展到自控；从情感引起的动机，由直接具体发展到间接抽象；从情感体验的内容来看，是从生理需求到社交需求的转变。中学生的人格在高中以后趋于稳定，即人格的内向和外向在高中时期趋于成熟。高中生在性格上，他喜欢怀疑、探索、探究、争论，容易接受新鲜事物，行事相对于少年谨慎、冷静。但是因为高中生思维的独立性和批判性还不完善，所以很容易孤立地、极端地看问题，很容易走极端，很容易肯定一切或者否定一切。
很固执，拒绝和别人说话，父母越不让他做的事，他越想做；父母首先要改变与孩子沟通的方式，尽量以平等的态度对待孩子，尽量为孩子分析事情的利弊，教育孩子主动承担责任，这样如果你让孩子自己做选择，孩子就很少会有叛逆心理
4、 高中生性格特点自我评价你好！这是你自己的故事，我们无法评判。你说的是你的缺点还是优点？如果是优点，那你就继续玩，如果是缺点，那你就要改正。然而，你的想法是错误的。每个人都有自己的缺点，但每个人也有自己的优点。所以你要正确认识自己，发挥自己的优点，改正自己的缺点。只有这样你才能成功。
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