让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。
1、零基础少儿学英语怎么学习？
您好！很高兴回答您的问题。非常愿意提供一套我自己总结的方法给你，以下的回答都是干货，亲测有效哦！这套方法我用了十二年，在自己的两个孩子和一些朋友的孩子身上都用了，效果非常的好。这个方法对于三四岁以上的孩子都可以用，零基础也可以，对于英语水平一般的家长也非常好入手，坚持下来，英语各方面能力都会迅速提高。
提前的小准备：1.心理准备：这个准备可以做也可以不做，要看孩子，如果孩子不排斥英语就不用做。如果孩子有抵触，那就要先让孩子接触一下儿歌，动画片，绘本形式的英语，让孩子喜欢上英语，学会什么无所谓，主要是兴趣。2.教材准备：准备一套分级阅读类的书籍，很多家长都用《牛津树》、《汪培珽》《书虫》都可以。分级的好处就是由浅到难，很好入手，
另外这套教材，要配有原声音频，最好有中文翻译。我用的教材是外研社出版的，从一年级到高三水平，以经典名著为主，用了12年，已经非常顺手了。接下来就开始学习：选取一段文章，一开始，不用太长，大概有一个完整段落就可以。学的时候不用告诉孩子要学英语，在引导孩子的时候尽量回避这个“学”字，强调“玩”字，要明白，这个过程也是一个非常好的亲子互动。
第一步，就告诉孩子，要给他讲一个中文故事，一定要给孩子绘声绘色的讲出来，这样他会非常感兴趣，会记住每一个细节。第二步，读完了之后，让孩子来回答一下关键的情节，比如在《丑小鸭》这篇文章里，你可以问：“第一只小鸭子出来以后说了什么？”这样的细节。孩子答对了，要及时给予表扬哦！第三步，给孩子讲英语关键词，从最核心，最简单的名词开始。
比如，在“Amotherducksitesonmanyeggs”这句话中，我们只要给孩子讲一下mother,duck,egg并让孩子重复几遍掌握就可以了，第四步，放一句原声听力，让孩子翻译一遍。这个时候，需要引导孩子一下，让他来猜，比如，孩子听到了motherduckegg这几个词，他就知道说的是“鸭妈妈在孵蛋”这个意思，而且我们选的教材是有连续情节的。
所以，就会帮助孩子联想记忆了，这个步骤可以重复练习两三次。第五步，反复大量的听，这个步骤就不需要家长讲解了。可以利用孩子画画，玩乐高，睡前等安静的时间练习，用这个方法，一般3-5天孩子就能说出原句了，听更是不成问题。下图是我四岁半的女儿用两个月的时间，完成的20多本书，她都是可以听懂理解的，希望这个例子能够给到您坚持的信心。
2、小学一年级孩子如何学英语好？
作为布点法个性化教育研修者，从教育心理学的角度，结合自身的个性化辅导经验给你聊一下小学一年级孩子学习英语的问题，按照皮亚杰的认知发展论的阶段观，一年级孩子属于“前运思期”，这个阶段的孩子的认知功能特征：1.能使用语言表达概念，有自我中心倾向。2.能使用符号代表实物，你思维但不符合逻辑，不能见及事物的全面。
根据布点法的互动观点，这个阶段的孩子的学习适合“结合型活动与“混合型互动”，就是学习时结合实物和符号进行混合型互动来学习知识，依据以上两点结合我个性化辅导的经验，建议一年级孩子学习英语用如下方法。方法一：结合式互动来学习英语所谓结合式互动是布点法的学习原理，就是儿童时代学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，儿童向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的，
这一原始的师生互动因教者教学语言与教学具体事物结合在一起，受教者学习语言与认识具体事物结合在一起，故称结合型。一年级孩子已经具备一些汉字符号储备，甚至有些孩子已经学习了一些英文单词符号，有了这样的基础，孩子的施教者最直接的教学方法是用这种结合式方法来教孩子英语，每天日常生活中，碰到什么事物可以直接指着物体教孩子英语读音，但是不需要教孩子国际音标。
