1、根据老师提供的思路，学生分别拟定班规或班规的某一方面,4.全班同学逐一解读、讨论、修改、通过班规最后定稿班规,我觉得制定班规应该注意以下几个方面:二、保持符合学校规定,制定班规之前，学校一定要了解学校的规定，准确把握,班规也制定班规不是一朝一夕的事。
1、根据老师提供的思路，学生分别拟定班规或班规的某一方面。2.整合班规由团队成员作为一个单位起草。3.班委会根据老师提供的精神，对小组拟定的班规进行整合修改。4.全班同学逐一解读、讨论、修改、通过班规最后定稿班规！起草班规的过程，其实就是学生自我教育，明辨是非的过程。当一份由学生在老师的指导下拟就的班规呈现在大家面前时，学生就不再感到陌生，抵触情绪也相应降低。他们不会再觉得班规是禁锢自己的魔咒，同学们会更加珍惜自己创造的精神财富！事物是发展变化的，在发展的过程中可能会出现新的情况。班规也制定 班规不是一朝一夕的事。先有初稿，再进一步讨论筛选，所以要有一个磨合期。对于有争议的条款，可以短时间试用看看效果。班规不可能一下子完成，但可以在执行过程中根据情况及时增减和调整。
2、谈谈如何 制定 班规班规旨在实现班级集体建设的目标。其根本目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率，我觉得制定 班规应该注意以下几个方面:二、保持符合学校规定。制定 班规之前，学校一定要了解学校的规定，准确把握，一方面把这些规定安排在班规；另一方面也不会和校规冲突。这样，班规既能与校规保持一致，又有利于班规的顺利实施和学生整体观念的培养，第三，要通过民主程序确认。既然班规是要师生共同执行的，那么班规也应该是师生共同完成的；而且最后确认要经过一定的民主程序，培养学生的民主意识和主人翁精神，我们经验丰富的班主任总是善于找到自己的班级领导和学生民主的结合点。比如对于某些内容，班主任可以同时制定多个方案，然后让学生自己选择，无论学生选择哪一个，都是在班主任的领导范围之内，但是学生在选择中获得了当家作主的体验。
