这个“症”不是你说一个“厌学症”就可以的，我们要找出背后的原因。导致青少年出现“厌学症”的主要原因有三，有因老师更换，不喜欢或不适应新老师教学风格而厌学的......面对这些情况，家长们责无旁贷，一定要根据孩子的具体情况，通过有效沟通，让孩子走出“厌学症”的阴霾，更快乐更阳光地学习。
1、厌学症怎么治？
一、概念问题：什么是厌学症。一个成绩差的学生，每天主动到学校，主动完成各项值日，与同学交流好，这样情况，我不认为是厌学证，只是不好学知识。厌学症应该是不想去学校，这类事发生在中学以上阶段。二、什么影响厌学症，1、家长影响，父母都对孩子不看好，一味的打击或不理。那基本改不了，2、智力影响，有的孩子学习特别吃力。
我教小学都特别发现，同样读十遍词语。二人就记不住，读二十遍后记住了，第二天又忘了。这就是脑子发育问题了，三、改变厌学症。我觉得陈铁成教授的《幸福知识论》就很好，孩子读语文数学吃力，那说不定喜欢音乐呢？所以家长要看到孩子特长天赋方面。引导他天赋方面发展，现在社会并不是学好语数英等几门课就是出路的。家长要对孩子鼓励到，
2、青少年厌学怎么解决？
导致青少年出现“厌学症”的主要原因有三：一是家长思想观念方面存在问题。越来越多农村家庭尤其是贫困家庭不再信奉“读书改变命运”，不少贫困家庭都抱有“读书无用，不如出去打工”的心态，二是农村学校管理方面的问题。经常厌学、逃学的孩子，学习成绩跟不上，觉得读书很辛苦，部分贫困家庭的家长不满乡村学校教学质量和校风校纪，担心孩子没学好反学坏，萌生弃学念头，
三是留守儿童问题。贫困地区普遍存在的“隔代抚养”现象，由爷爷奶奶或外公外婆照顾，老人只管孩子温饱，学习方面全靠孩子自身，导致贫困家庭教育监督功能缺失，治理青少年厌学，需对症下药。首先，政府要加大教育宣传力度，转变家长错误观念，政府和教育主管理部门要通过各种渠道，宣传《义务教育法》的有关要求，明确家长监督孩子完成九年义务教育的法律责任。
同时，要通过家长身边读书改变命运的具体事例，宣传让孩子接受高层次教育的重要性和必要性，在全社会营造“读书改变命运”的良好氛围，从而纠正家长“读书无用论”的偏见，其次，教育主管理部门要加快义务教育城乡一体化进程，提高农村学校办学水平。要加快义务教育城乡一体化的进程，办好每一所农村学校，加大对农村学校扶持力度，除了投入资金建好农村学校必要的硬件设施之外，还要选派优秀校长和教师到农村学校任教，提高农村学校的管理水平和教学质量。
再次，要加大对留守儿童的关爱力度，关爱留守儿童，可以调动社会力量，为留守儿童聘请兼职父母，但更重要的是监督父母一方依法履行对孩子的监护责任。要让他们认识到，外出打工虽然解决了暂时的家庭生活之困，却可能因此荒废了孩子的学业，耽误了孩子的一生，造成孩子永远的贫困，同时，要下大力气办好农村寄宿制学校，丰富留守儿童的课余生活，让他们学习有目标，生活有希望，时时感到老师就像父母，学校就是温暖的家。
3、开学了，孩子出现厌学，家长怎么处理？
谢谢邀请，其实题主已经给了我们方法：就是“对症下药”。那么如何“对症下药”呢？肯定是先要找到这个“症”嘛！这个“症”不是你说一个“厌学症”就可以的，我们要找出背后的原因，我们打个比方，男女之间恋爱，开始本来很相爱的一对，怎么后来这个男的开始讨厌女的了呢？我们假定这个男的各方面正常（当然也有人性的弱点），我想，造成男的开始讨厌女朋友的原因有以下几点：1、两人靠得太近了，天天腻在一起，没有个人空间，没有其他有情趣的东西。
不都说距离产生美吗？2、两人相处，生活千篇一律，没有新鲜感，不都说让爱情保鲜的方法就是要让生活有些小惊喜吗？3、靠得太近，缺点被放大了，优点缩小并视而不见。不都说让彼此冷静一下，换一个角度思考问题吗？4、女方性情大变，本来挺温柔一人，突然就变暴躁了，性情大变，说依然爱你，我觉得这多少有点违心吧！如果把孩子比作是男女恋爱中的男方，我觉得跟学习相关的人、事、物就是这个例子里的女方了。
