英语作文评语，英语作文教师评语

1，英语 作文 教师评语

Teachers RemarksIn my school, our head teacher will give his remakes for every student on a note book after final exam. And then I have to bring it to my parents. Our head teacher will put our scores of mid-term exam and final exam on it. And then he will write some remarks on us performance in the school and the thing he thinks highly of and the thing I need to correct. In order to have a good winter holiday, I have to make my parents happy. So I always try my best to earn a good evaluation from my head teacher. In front of him, I am always a good boy. So, I always have a nice remark.

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英语作文教师评语

2，英语作文评价大全

说真的，我很讨厌淅沥的小雨，它们是那么的缠绵，总会使心烦涌入心头，惊涛拍浪，挖心的难受．因此在这样的雨天我没有在雨中漫步的情怀．但在北方由于在黄河以北降雨量少，注定淅沥的小雨会是夏天的常客．于是我也有些厌恶夏天，好在夏天还有一位代言人——暴雨，使我对夏天有了一丝的眷恋．我喜欢暴雨有种近似痴迷的程度，因为暴雨下出了北方人的豪爽，给人一种亲切感．下暴雨时我喜欢将窗子开到最大，将手臂伸出窗外去感受豆大的雨点落下时针扎般的痛，那时却感觉不到疼，有的只是毅力的考验．张大嘴努力的呼吸泥土的清香那是一种久违的香气，它会使我想起曾今那充满鸟语花香的大自然．今天又一场暴雨过后，我遥望天际发现天空是那么美，头顶的一片天是那么的湛蓝，蓝的没有一丝杂质，它又是那么的飘渺，好像是七仙女抛下的一件蓝色的薄纱在空中飘舞．不远处还是灰色的，印在房屋上竟是土黄色，那种颜色给人一种压抑的感觉．于是我寻找蓝灰的交界处，那里本应是逐渐的过度色，而大自然却巧妙的嵌进去一朵还未完全舒展的云，刹那间我感受到了活力，那是生命的诠释．突然明白再阴的天也有晴朗的那一刻，再黑的夜也有黎明出现的那一刹那．那是一幅美丽的油画，是大自然给予人类的享受，更是自然给我们敲响的警示钟，如果没有人类保护大自然，恐怕以后连那雨过天晴的后的一丝感动也会一去不复返，至少我们会失去对生命的另一种诠释

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3，英语作文评分

我刚刚高考完，平常也常帮老师评分的，给你一个客观的评价吧，千万别介意！我觉得顶多10分。首先，卷面我不好说，如果字迹工整，可以有10，11分。否则，8，9分。然后看一下语法。不要怪我太刻薄，但你的语法真的急需提高，一些很低级的错误很致命的！比如，你看一下，People choice living city。你说一下这里面有多少个错误。choice是名词，你当动词用。就算是choose，也应是choose to live，还有是live in the city。你这是第一个句子，很难不拿低分！假设你的语法没错误，你的内容也有点空洞，虽说自己发挥的不适宜太多，但你最好不要逐字逐句翻译，适当的添加一些内容。你现在升高三，要在语法上多加把劲！

高考英语高考作文评分标准　　1. 本题总分为25分，按5个档次给分。　　2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。　　3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。　　4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。　　5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。　　7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。　　【各档次的给分范围和要求】　　第五档(很好)；(21-25分)　　1. 完全完成了试题规定的任务。　　2. 覆盖所有内容要点。　　3. 应用了较多的语法结构和词汇。　　4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。　　5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。　　6. 完全达到了预期的写作目的。　　第四档(好)：(16-20分)　　1. 完全完成了试题规定的任务。　　2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。　　3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。　　4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。　　5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。　　6. 达到了预期的写作目的。　　第三档(适当)：(11-15分)　　1. 基本完成了试题规定的任务。　　2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。　　3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。　　4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。　　5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。　　6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。　　第二档(较差)：(6-10分)　　1. 未恰当完成试题规定的任务。　　2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。　　3. 语法结构单调、词汇项目有限。　　4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。　　5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6. 信息未能清楚地传达给读者。　　第一档(差)：(1-5分)　　1. 未完成试题规定的任务。　　2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。　　3. 语法结构单调、词汇项目有限。　　4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。　　5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。　　6. 信息未能传达给读者。　　不得分：（0分）　　未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

10-12

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