二年级数学乘法，二年级数学乘法2个9相乘的积是多少

1，二年级数学乘法2个9相乘的积是多少

9x9=81

二年级数学乘法2个9相乘的积是多少

2，小学二年级数学乘法的初步认识要注意什么

可以到www.pep.com.cn(人教出版社)去找小学二年级数学的电子课本,里面就有主题图，然后你就可以把图截下来用了。

乘法口诀要记熟，特别是不能让孩子只记顺序，打乱来背精锐

小学二年级数学乘法的初步认识要注意什么

3，小学数学二年级什么叫做乘法

乘法是多个相同数相加的简便运算 -_-! 其中相同的加数做被乘数,相同加数的个数做乘数比如: 6+6+6+6 =6*4 乘法的出现缓解了求多个相同加数的和的麻烦,但代价是要记忆乘法口诀

求两个或两个以上相同加数和的简便运算，叫做乘法。

小学数学二年级什么叫做乘法

4，数学乘法二年级上册几乘几等于几乘几等于几乘几等于几乘几

人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案教学内容:乘法的初步认识教学目标: ... 读作:几乘几等于几 3个2 3*2 乘法 *乘号读作:3 乘 2 4

1。原面积xy，变动之后面积为(x-1)(y+1) 则面积增加xy-(x-1)(y+1)=y-x+12。m=12

5，二年级数学乘法的认识中23读作2乘3还是读作二乘三

其实现在小学数学还是读作2乘3，新教材改了读法，既表示3个2是多少，也表示2个3是多少

应该是二乘于三我们老师说的我们老师说过家长叫的也不对

你好！是2乘以3 ，漏了一个以。如果对你有帮助，望采纳。

读的话，后者

你打的有区别吗应该二乘以三

6，人教版小学二年级上册数学乘法初步认识怎么才能掌握的快教学

知识与技能（1）创设情境，通过动手操作，让学生在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义。（2）认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法。过程与方法通过小组合作活动，扩大学生参加讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力和动手能力。情感态度与价值观在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。教学重、难点：重点；乘法的意义，读写乘法算式。难点：把加法算式改写成乘法算式。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，引出新知（1）出示情境图。课件出示第46页主题图。（2）观察画面。仔细看一看，你喜欢玩什么？你从图中发现了什么？我们先来解决这几个数学问题：① 小飞机里共有多少人？② 小火车里共有多少人？③ 过山车时礤有多少人？

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7，小学二年级数学怎样熟记乘法口诀

首先应及时复习、巩固，多下功夫去练。乘法口诀是分阶段学习的，口诀比较多。在学习之后，要进行及时的复习，才能得到巩固。其次，要注意找规律，巧记忆。 ①从乘法的意义上掌握乘法口诀编排的规律。同学们发现了吗，是几的口诀，每相邻两句口诀的得数就相差几。如：6的口诀前一句的得数与后一句口诀的得数相差6。如果你忘了“四六（）”，只要想想它的前一句口诀“三六十八”再加上6，或者它的后一句口诀“五六三十”，再减去6，就能得到四六二十四。 ②9的乘法口诀有其特殊的规律：积的十位上的数字与个位上的数字的和都是9。如：6×9＝54，5+4＝9：8×9＝72，7+2＝9。另外9的口诀还可以用“屈指记数法”来记忆。具体方法是这样的：把双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左边的手指数表示积的十位上的数字，右边的手指数表示积的个位上的数字）。如六九五十四，弯曲第六个手指，可以看到左边有五个手指，右边有四个手指，那么乘积就是54，即六九五十四。 ③5的乘法口诀中，双数与5相乘的积是整十数，单数与5相乘的积的个位上的数字是5。只要掌握规律，反复练习，相信你一定能把乘法口诀记熟。

如何背诵乘法口诀在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是必须练好的基本功之一。大部分孩子背口诀时显得特别痛苦，其实家长可以帮孩子找一些记忆的方法。 1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。 2.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。 3.利用同音来记：二舅十八岁了（二九十八） 4.观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。你在背口诀的时候，发现了9 的乘法口诀有什么规律？如何熟记“9 的乘法口诀”？ ①个位从大到小，十位从小到大。记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前后二句口诀之间的关系非常重要! ②成组的规律。大家观察“9 的乘法口诀”的积，除“一九得九”外，其他的积互相之间有哪些关系？比如：二九十八， 18，九九八十一， 81，两位数个位数字和十位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？三九二十七， 27；八九七十二， 72；四九三十六， 36；七九六十三， 63；五九四十五， 45；六九五十四， 54。掌握这个特点、有的时候不用从头到尾背，记住“二九十八”就把哪句也记住了。（九九八十一） ③9 的口诀得数还有这样的规律： 1 个9，比10 少1，是9， 2 个9，比20 少2，是18， 3 个9，比30 少3，是27， ???? 9 个9，比90 少9，是81。这个规律也能帮助我们熟记9 的乘法口诀，比如七九( )，比7 0 少7，既70 — 7 = 63，七九六十三。 ④ 仔细观察9 的乘法口诀的积，除9 以外，都是两位数，这些两位数，把十位上的数字和个位上的数字加起来的和有什么特点？（十位上的数字和十位上的数字加起来都是9，1+8=9、2+7=9、????、 8+1=9） ⑤“9 的乘法口诀”和我们的双手也有一个很特殊的规律，所以我们还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆9 的乘法口诀，用1 0 个手指来记，学生既有兴趣又记得牢！请伸出双手，在记忆“一九得九”这句口诀时，我们可以弯曲左手小拇指，在弯曲的手指右侧，还有9 根手指，这里的“9”就代表积各位上的9；同样，在记忆“二九十八”时，弯曲左手无名指，弯曲的手指左侧，有一跟指头，这里的“1”代表积中十位上的数字1，弯曲手指右侧，还有8 根手指，这里的“8”代表积中各位上的数字8，也就是“二九十八”。从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。让孩子多操作、练习，让学生在操作中体会其中的含义，并记忆“9 的乘法口诀”。以上方法孩子喜欢哪种就用哪种来记忆，方法多样，目的只有一个，就是让孩子理解并熟练背诵口诀。