燕子课文三年级下册,第四部分:燕子飞逝展现春天的动态美

本文课文描写桃花盛开，绿柳盛开的景象，和燕子飞逝,课文以燕子为叙事线索，我们可以根据燕子的形状、燕子从哪里来以及飞行和停靠的顺序来理解,第四部分是写作时的特点燕子(这是静态美)课文以燕子为线索，从外貌、飞行、停驻三个方面对燕子进行了描述，展现了燕子活泼可爱、灵动清幽的特点,文章燕子以燕子为线索。

1，一身黑色的羽毛，一双轻盈有力的翅膀，剪刀般的尾巴，组成了这么一只可爱活泼的小燕子。2.其他人横扫波光粼粼的湖面。小燕子的翼尖或尾部偶尔碰到水面，小光晕四处荡漾。二三月的春天，微风微微吹着，像天上落下的细雨。成千上万的柔软的柳树，红色，白色和黄色的花，绿色的草和绿色的叶子都像集市一样聚集在一起，形成了一个灿烂的春天。。4.嫩蓝色的春天里，有几根木杆，杆间连着几根细细的线痕，线上停着几个小黑点，那就是燕子

从外貌、飞、停三个方面描述了燕子活泼、可爱、敏捷、安静、优雅的特点。文章燕子以燕子为线索。课文用优美的语言讲述了燕子的特点和生机勃勃的春天之美。课文以燕子为叙事线索，我们可以根据燕子的形状、燕子从哪里来以及飞行和停靠的顺序来理解。延伸素材“燕子”是郑振铎的一篇散文，语言清新活泼，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特征，候鸟追赶春天的习性，轻盈灵活的飞行姿态，安静优雅的休息场景，都在纸上生动地展现出来，动静结合，色彩鲜明。字里行间透露出作者对春天和燕子的热爱。第一部分描述燕子(描绘外貌之美)的外貌特征。第二部是关于燕子来自南方，为春天增添情趣(写春天的美好)。第三部分是关于燕子飞行场景(写的是动态美)。第四部分是写作时的特点燕子(这是静态美)

课文以燕子为线索，从外貌、飞行、停驻三个方面对燕子进行了描述，展现了燕子活泼可爱、灵动清幽的特点。外观活泼灵动，飞行快速敏捷，扩展信息:1。本文课文描写桃花盛开，绿柳盛开的景象，和燕子飞逝，这些燕子从南方飞来的，有的在湖面上飞翔，它们的尾巴或翅尖碰到了水面，有的飞到了柳枝上，有的停在远处的电线上休息。燕子给初春的山水增添了生机，把春色点缀得更美，作者描写了充满生机的如画春色，赞美了活泼可爱的肖燕子，表达了对耀眼春天到来的喜悦和热爱。2.本文课文的目的是让学生了解“像集市一样欢聚一堂”的生机勃勃的春天景象，体验燕子的外观特点和活泼，激发学生对生机勃勃的春天的向往和热爱，3.二是借鉴作者的细心观察、丰富想象和一些表达方法。