4、说学术情况:这个要看情况，但不要说,6.在黑板上说话:一般比较正式说课如果时间允许，在教学过程中写一个黑板的提纲是很有必要的,8.说作业1,2.说学生,3、说教学难:一般针对课文最突出的特点,说教学程序是引入教学过程设计是说课的重点部分,说课首先说明你对教材的理解,说课本。
1。谈教材:课文在教材中的地位。2.教学目标:包括:课程标准、课文本身的特点、学生的认知规律和心理特点。3、说教学难:一般针对课文最突出的特点。4、说学术情况:这个要看情况，但不要说。5、教学方法:例如:导读法、讲授法、画圈法。6.在黑板上说话:一般比较正式说课如果时间允许，在教学过程中写一个黑板的提纲是很有必要的。如果时间紧，可以提前写在一张大纸上，贴在黑板上。7.谈教学过程:激发兴趣引入，凝聚学生注意力，帮助学生理解课文；初读课文，整体感知；精细精准，深挖；总结，培训，转移。8.说作业
2、 说课的基本步骤10分钟1。说课本，说课首先说明你对教材的理解。教材的目的有两个:一是确定学习内容的范围和深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中知识与技能的关系，为教学顺序的安排奠定基础，懂得如何教，2.说学生。就是分析教学对象，因为学生是学习的主体，老师说课一定要把学生的情况讲清楚。3.口语教学方法和手段，就是说选择什么样的教学方法和手段，采取这些教学方法和手段的理论依据是什么。4.说教学程序，说教学程序是引入教学过程设计是说课的重点部分。因为只有通过对这一过程的分析，才能看到说课当初的教学安排，体现了教师的教学思想、教学个性和风格，只有对教学过程的设计进行阐述，才能看出教学安排是否合理、科学、艺术。5.说一下教学效果的预测，教学效果是教学目标的归宿和体现。
