我妈妈教案，回忆我的母亲教学设计什么叫回忆录轻快

1，回忆我的母亲教学设计什么叫回忆录轻快

回忆我的母亲教学目标：知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。2、体会议论这zd种表达方式在记叙文中的特点和作用。过程和方法目标：1、通过朗读，理清本版文讲述了母亲的哪些事迹。2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。情感态度和价值观目标：学习母亲勤权劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

回忆我的母亲教学设计什么叫回忆录轻快

2，小班绘本我妈妈教案设计及反思

　　教学设计是教师们进行授课的必要准备，母爱总是最无私的，以《我妈妈》为例的教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小班绘本《我妈妈》的教案设计，希望对你们有帮助。　　《我妈妈》教案设计篇一　　活动目标：　　1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。　　2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。　　活动过程：　　一、介绍人物，激发兴趣. 　　师：这是谁?这位妈妈在干什么? 　　妈妈在做鬼脸给谁看?为什么? 　　一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈? 　　小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。　　二、阅读绘本，激发情感　　1.妈妈的本领　　翻阅图1、2、3 　　师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?) 　　小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕 ;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。　　2.爱妈妈的理由　　出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的? 　　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思? 　　小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。　　出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么? 　　体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。　　小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。　　3.妈妈的爱　　出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫? 　　交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事? 　　观看视频　　师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗? 　　小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。　　师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗? 　　小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。　　完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远? 　　三、情感表达　　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。　　《我妈妈》教案设计篇二　　活动目标：　　1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。　　2.乐意表达对妈妈的爱。　　活动准备：　　《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通　　活动过程：　　一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。　　引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧! 　　二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。　　(一)出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们，让我们一起看一看吧! 　　(二)讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。　　图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导幼儿经验迁移) 　　图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。　　(三)小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领? 　　形式：个别提问、母子(母女)交流、集体分享　　(四)讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。　　采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。　　三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。　　1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问　　2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。　　3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别提问、集体交流分享　　4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。　　5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。　　四、活动延伸　　在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈　　《我妈妈》教案设计篇三　　活动目标　　1、在图片中理解绘本故事　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本　　教学重点、难点　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱　　难点：通过形象的图画联想母爱　　教学过程：　　一、开始部分　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗? 　　师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的? 　　二、基本部分　　1、教师总结幼儿对爱的理解　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片　　师：你们在图片中看到了什么? 　　师：图片中的妈妈美吗? 　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么? 　　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的? 　　师：你们爱妈妈吗? 　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们? 　　4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》　　三、结束部分　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。　　四、活动总结　　本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。　　>>>下一页更多精彩“《我妈妈》教案设计”

小班绘本我妈妈教案设计及反思

3，我的妈妈真辛苦用谈话法设计八个问题

MY english teacher wants to talk with my mum. 首先你知道，my 的意思是“我的”，是“I”的形容词性物主代词，后面加名词，所以用它来修饰“english teacher ”即，英语老师。 want表示想要，用在句子中习惯搭配to ,这是固定搭配，需要你记住。然后应为主语“english teacher” 是第三人称，又是指一个人，所以要加“s”，表示第三人称单数。 talk with 是固定搭配，表示与某人谈话，应该要注意要和“talk to”区别。同理，用my修饰mum，或者你可以写成mother。明白了么~？有什么不明白的可以再问我~~~！

设计大班谈话活动我的好妈妈教案大班语言讲讲一般情况下妈妈的特征然后让小朋友们发言，说自己的妈妈然后总结

我的妈妈真辛苦用谈话法设计八个问题

4，以我的妈妈为题设计一个活动片断

爱深如大海,重如泰山感恩的心,感恩有你,伴我一生,让我有勇气坐我自己.感恩的心,感谢命运,花开花落,我一定会珍惜…” 每当我听到这首感人肺腑的歌曲,就不由自主地想起养育我十年的爸爸妈妈.在这十年里,他们无微不至的照顾我,教我做人的道理,把我培养成一位乖巧懂事的男孩.岁月如梭,唯有父母的爱依然如旧,父母的爱深如大海,重如泰山,一件件,一幕幕常在我的脑海回荡. 感谢父母在我受到挫折时,鼓励我、安慰我、给我勇气,让我树立自信勇敢地去面对困难.记得一次数学测验,我只考了75分,我垂头丧气地回到家,作业也做不好,妈妈看见我的反常,坐在我的身边和蔼地问我原因.我一五一十把考试的实情告诉了妈妈,令我没想到的是妈妈不但没有批评我,反而安慰我说：“一次失败不等于自己就不优秀了,你要好好地分析原因,知道错误到哪里,这就是进步.”听了妈妈的话,我的心情一下子轻松多了. 父爱不像母爱甜蜜,父爱和母爱一样无私伟大,感谢爸爸严厉的默默无闻的爱,虽然有时我不能理解.我永远忘不了那一次,老师布置了一项查资料的作业,那天的作业特别多,已经晚上8点多了,可我有一项作业还没做完,心想让爸爸帮忙查资料,反正这项作业不重要.可是当我对爸爸说时,爸爸象没听见一样.当时,我十分生气,心想爸爸真是个小气鬼,这点忙都不肯帮.随着时间的流逝,我渐渐明白了爸爸的用心,爸爸是想告诉我自己的事情自己做. 一杯杯香香的热牛奶,一个个鼓励的眼神,一句句激励的话语...父母无声无息的爱数也数不清.

不明白啊 = =！

5，幼儿语言教案我的好妈妈怎么写

幼儿园语言教案：我的好妈妈　　教师：屈老师　　一、活动名称：　　语言活动：生活经验讲述——我的好妈妈　　二、设计思想：　　本节活动是大班的语言活动，在本节活动中，教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业及习惯，使幼儿了解3月8日是妇女节，开始部分，教师采用由歌曲引导幼儿进入主题，激发幼儿热爱妈妈的情感。　　三、活动目标：　　1、激发幼儿热爱妈妈的情感。　　2、培养幼儿的口语表达能力。　　3、继续学习讲述人物的方法。　　重点：引导幼儿围绕主题有感情的讲述。　　难点：引导幼儿讲述妈妈外形特征，做什么工作以及经常和自己一起做得有趣的事情。　　解决方法：请幼儿携带妈妈的照片，根据图片进行讲述。　　四、活动准备：　　1、歌曲《我的好妈妈》录音带　　2、玩具电话一部　　3、有关自己与妈妈的合照　　4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作　　五、活动过程：　　1、开始部分：请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》。　　2、开始部分：　　（1）教师引导幼儿说出三月八日是什么节日。　　（2）教师先出示讲述范例，通过分析是幼儿进一步掌握讲述的内容和顺序。　　（3）教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。　　（4）教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦，加深幼儿热爱妈妈的情感。　　（5）教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏，让煤为诱饵跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈情感。　　3、结束部分：教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》　　六、活动延伸：教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写一篇以起初有的文章，是幼儿在语言区中进行自由的交流。　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

6，夸夸我的妈妈教案

[教学目标] 1、让孩子学会去关注自己的妈妈，夸赞妈妈，热爱妈妈，增进母子（女）亲情。 2、能够仿照《妈妈的爱》这首小诗去通顺地表达妈妈的爱。[教材分析] 《夸夸我们的妈妈》是北师大版第四册教材“妈妈”这一单元的一项口语交际练习，教材中的几个孩子从具体的事实中发现妈妈的优点，并以自己的妈妈为骄傲，他们夸妈妈是从不同的角度进行的，讲述时，不要只局限在妈妈如何关心自己这一面，也可以说一说妈妈其他方面的事情。[学情分析] 学生刚刚学完《妈妈的爱》这首小诗，对妈妈的爱有了一定程度的关注和感受，表达的欲望也很强烈。[教学准备] 多媒体课件[教学时间] 一课时[教学过程] 一天，我在给学生上“妈妈”这一单元的“语文天地”时，突然，一位同学脸色苍白地站起来告诉我他肚子疼，看他难受的样子，我只好一边去安慰他，一边打电话给他妈妈来送他去医院（他家就在学校附近）。不一会，他妈妈就气喘吁吁地奔来了，顾不及擦去满脸的汗水，背起自己的孩子就走。此刻，我心头一阵发热，回过头来，发现有的学生眼睛还盯着门口望，这时我灵机一动，调整了一下教学思路，于是上了下面的这节口语交际课《夸夸我们的妈妈》。师：同学们，你们能用一句话说说刚才的这一幕吗？生：（立即举手）妈妈的爱是浓浓的。生：妈妈的爱是着急的眼神。生：妈妈的爱是滚落的汗珠。生：妈妈的爱是大口大口喘着的气。师：你们学习真主动，能学以致用。有哪位同学能帮助生病的同学也来夸一夸自己的妈妈呢？生：有一回我病了，妈妈着急地来学校背我去医院，看我病得很重的样子，汗水不断地从她的额头渗出。啊，妈妈的爱是滚落的汗珠。师：编得真好啊！将来你也可当个小诗人了。孩子们，妈妈的爱就体现在每一处生活细节中，我们容易忽略。刚才的一幕我们就感受到了母爱是最伟大的。这堂课接下来就让我们去读懂这份爱，珍惜这份爱吧。板书：夸夸我们的妈妈师：大屏幕出示课本中的情境。生：（小组内夸夸自己的妈妈）师：孩子们，我们不仅要夸妈妈对自己的关心，还要夸夸妈妈的心灵手巧、乐于助人等其它方面。小组派代表在班级中夸一夸自己的妈妈。师：刚才你们夸妈妈的话想不想把它写下来，回家读给妈妈听？布置作业：编一节小诗，夸夸自己的妈妈。[教后反思] 这堂课的教学是我事先没有预设的，是意外生成的，效果却是惊人的。我想，作为一名语文教师，尤其要注意生活中的一些真实情境，做生活有心人，要善于利用这些真实情境进行即兴训练。长期坚持语文的生活化教学，学生将受益匪浅。

7，小班教案语言妈妈的生日二次备课怎么写

活动设计背景　　幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和“我”为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。　　活动目标　　1、培养幼儿感受欢乐，融洽的气氛　　2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。　　3、愿意为家人做一些力所能及的事情。　　教学重点、难点　　学念儿歌，初步仿编儿歌　　活动准备　　《生日快乐》音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。　　活动过程　　（一）谁过生日　　1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。　　2．猜一猜，今天是谁过生日？　　3．今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。　　（二）给妈妈过生日　　1．妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。　　2．学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”　　3．引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加个菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？　　4．教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。　　5．与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。　　6．为什么妈妈觉得菜的味道特别香？　　（三）学念儿歌　　1．老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。 2．教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。　　（四）仿编儿歌　　1．请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。　　2．用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。　　教学反思　　活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。　　在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜欢吃什么菜，我的爸爸喜欢吃什么菜，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的**部分，相信每个孩子的参与性会更强。　　整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：　　1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；　　2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料？甜甜的，是什么调料？这样的话，孩子就能根据经验说出醋和糖；　　3、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。　　通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我

8，我妈妈语言儿歌教案

小班语言活动：我的妈妈活动由来：现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。活动目标：1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。2、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）2、师：你们猜到是谁了吗？幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。五、表达自己对他人的感恩之意师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）七、结束活动（播放PPT）“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿基本上能够说出来。教师再次朗诵儿歌后提问：“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的？”大部分幼儿能够根据自己听到的内容，用自己的语言进行表述。最后结合图片，小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活跃，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的