很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的。幼小衔接不代表片面的小学知识教育，我是不主张上幼小衔接班的，因为小学那些东西，只要腾出点亲子时间，自己都能搞定，最后，我要说的是，幼小衔接是一个比较宽泛的概念，如果是这样的风格的家长，还是趁早去上幼小衔接班吧，目的不是为了提前多学多少东西，但至少可以让家长的焦虑值适当降低。
1、幼小衔接班什么时候上比较合适？
其实我是不主张上幼小衔接班的，因为小学那些东西，只要腾出点亲子时间，自己都能搞定。孩子玩的时间就这么几年，过早的占用游戏时间学习，我觉得不值得，但是各有各的苦恼，各家有各家的难。现在社会压力、生活压力那么大，再加自己都毕业很多年了，始终是比不上人家专业的，就这个话题，我也咨询过“过来人”！大家的建议是9月份入学的孩子，当年3月份左右，让孩子上学前班提前适应下小学生活就够了。
2、幼小衔接班有必要上吗？
这个问题不能一概而论，上不上一看家长是什么风格，二看孩子是什么特点，一、家长和家庭教育风格这里主要考虑的有两个因素，一个是家长有多少时间去跟进和陪伴一年级的孩子。二是家长自己抗压能力如何，换句话说，孩子从幼儿园环境到了小学环境，总会有些变化和是适应过程，你能不能顶得住一年级的压力？没上幼小衔接的孩子，学习进度一定是稍微慢一些的，如果因此而感受到来自老师、其他孩子和家长、自己孩子的表现等等各方面的压力，你有没有能力把这些都装进自己的容器，化解掉，然后把鼓励给到孩子，而不是做一个简单的传声筒，把来自老师的压力和焦虑，全部一股脑的丢给孩子！如果是这样的风格的家长，还是趁早去上幼小衔接班吧，目的不是为了提前多学多少东西，但至少可以让家长的焦虑值适当降低。
要知道，家长的焦虑直接影响孩子情绪！二、孩子是什么特点注意力品质比较好、情绪积极、敢于接受困难挑战、适应度比较好、对于新事物接受比较快的孩子通常在幼小衔接阶段的表现会好一些，如果您的孩子占据了这里面的大部分品质，你可以相信他在幼小过渡阶段也会表现得比较顺利。最后，我要说的是，幼小衔接是一个比较宽泛的概念，
我认为幼小衔接不仅仅孩子需要做准备，父母更需要做准备，而且这些准备大部分是心理上的。而不仅仅是有些家长以为的幼小衔接，就指具体的文化课程的提前学习，在孩子学习的问题上，具体知识跟技能永远不存在“学不会”，真正影响学习效率和吸收的是孩子的情绪。家长的态度及营造的整个家庭亲子氛围共同牵引着孩子的情绪、动力、状态，
3、暑假要上班，孩子没人看，幼小连接班有没有必要报？
个人觉得，如果自己需要上班，孩子没有人带,又处于要上小学了，那么可以考虑去上幼小衔接班.孩子从幼儿园到小学，要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的，幼小衔接不代表片面的小学知识教育。它强调的是孩子的可持续发展，而不是以知识灌输的方式实施小学课程内容，
孩子兴趣特长的培养也不是靠“幼小衔接班”就能一蹴而就，家长应在平时观察、注意孩子的兴趣点，并有意识地引导，同时适当地进行相应的练习。针对好好不识字、数学弱的情况，家长可以在睡前的亲子阅读时间，用“点读”的方式给孩子讲故事，即家长一边讲故事内容，一边用手指指着对应的文字，让孩子在不知不觉中熟悉认识文字；在数学方面，我们老师一直在通过数字游戏等方式培养孩子对数学的兴趣，根据孩子的最近发展区选择适合的个别化教学方式。
