董卿说朗诵的好处，董卿怎么评价朗读者

1，董卿怎么评价朗读者

在任何时候，在任何国家，朗读都是传播文化、传递思想、传承精神的最好手段。”董卿如实说。

董卿怎么评价朗读者

2，关于董卿的节目朗读者的每一期的节目里有什么好的句子和话语

《朗读者》读后感，由小说改编的电影获得2009年电影金球奖;世界报quot。《朗读者》被译成35种语言并且使德语书籍第一次登上了纽约时代杂志的畅销书排行榜首位。《朗读者》先后获得了汉斯·法拉达奖;文学奖，以及quot《朗读者》是德国小说家本哈德·施林克于1995年创作的一部小说、奥斯卡金像奖

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3，董卿在朗读者说行有道达天下是什么 意思

意思是：处世为人合乎道义，才能通达天下。出自：北汽集团的宣传广告词。解析：按字面理解，规范地开车走道，可以到达任何地方而不会出大问题。这是针对当今社会很多司机不遵守交通规则，不规范行车现象发出的倡议。道，所行也，事也。就是我们的为人处世。将“行有道，达天下”引申开来，就体现到了每一个人的生活之中。做有道义之人，行有道义之事，走到哪里都会受到尊敬。扩展资料：由北汽集团独家冠名的《朗读者》旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用。北汽集团有着六十年深厚的文化底蕴和积累。在六十年的品牌文化发展中，北汽历来注重审美品味，希望能找到与之相配的大众传媒节目。直到《朗读者》出现，北汽当机立断，和董卿一拍即合。正如北汽广告词写的那样：行有道，达天下。《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，告知观众许多为人处世，兼济天下的道理。以眼光和品牌与节目气质的融合度为评判标准，北汽与朗读者的合作堪称经典。参考资料来源：凤凰网汽车-冠名《朗读者》北汽坚定推动新时代文化

这个行，不是行走，是行事为人的意思，行事正派，自然能天下通达。

董卿在朗读者说行有道达天下是什么意思

4，诵读的好处

古人朱熹曾经说过：“凡读书……只要是多诵几遍，自然上口，永远不忘。”也有人说书读不熟乃语文学习之大忌。我们从中可以看出诵读在语文教学中有着相当重要的作用。那么，什么叫诵读呢？总的来说，学生看着文字念出声音就叫诵读；分开来说读出声音来是读，而诵读则不仅要读出声音而且还要有高低、有长短、有顿挫、有节奏。　　为什么强调学生要坚持诵读呢？　　首先，诵读是我国传统语文教学的一贯做法。古人云：“书读百遍，其义自见。”过去老先生教学古典诗文一般都是先教学生读，再给以粗略的讲解，然后大部分的时间就是让学生诵读，他从学生的诵读中就会知道学生对诗文的理解程度。从中我们可以看出传统的语文教学中对于诵读的重视程度。　　第二，诵读有助于培养学生独立阅读的能力。学生养成了诵读的习惯就相当于有了良好的学习基础，获得了独立阅读的能力。只有反复诵读课文，对于一些好文章达到“熟读成诵”的地步，才会体会到其中的奥妙所在，才会在文章的布局谋篇和遣词用句方面达到一种 “只可意会，不可言传”的境界，于无形中提高自身的阅读能力。　　第三，诵读有助于提高学生的写作能力。学生反复诵读大量的课文或课外读物以后，文章里的名言警句、优美段落、行文特色都会不断的被吸收、积累。“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江河。”只有不断的积累，学生的表达能力、写作能力才会自然而然的得以提高。读写本身就是一个有机的整体，相互促进、相互提高。“读书破万卷，下笔如有神”说得也是这个道理。　　第四，反复诵读还可以使学生获得美育教育。好的文章无不具有语言美音乐美等诸多特点，读起来铿锵有力、优美动听。学生诵读后既能提高自身的阅读能力，更会从中得到美的享受。此外，由于诵读是口、耳、脑同时并用的综合活动，它对于学生的心理和生理的全面健康发展有着重要的作用。　　当然，诵读的好处还有很多，如果我们在教学中教会学生正确的诵读方法，使其养成习惯，不仅会使学生掌握更多的知识，更会提高其自身的阅读写作能力，使其一生受用不尽。

诵读，是儿童深入学习语言，并通过语言“悟道”的最朴素、最可靠的途径。书读百遍，其义自见。“自见”意味着感悟的回路形成，这是告诉和启发不能代替的。有时候，宁可走得慢一点，宁可讲得少一些，也不要剥夺了孩子体验的快乐。工作的价值，在于形成具有丰富精神的个人。学习的目的不是为了获取知识，而是经历一种精神成长的体验。如果教师自己是有过诵读体验的，如果教师自己是深得语言学习三昧的，他就一定是一个吝于解说的沉静的人。他就一定是一个把全部热情投入到激发儿童阅读、朗读、诵读兴趣的好的牧羊人。让孩子且诵且喜吧。陶醉中渐渐松弛了劳累的意志，平常遭到压抑的无意识、潜意识的右脑开始运转起来。人在非思虑状态获得的东西，将融入骨血。

诵读的好处：首先，诵读是我国传统语文教学的一贯做法。古人云：“书读百遍，其义自见。”过去老先生教学古典诗文一般都是先教学生读，再给以粗略的讲解，然后大部分的时间就是让学生诵读，他从学生的诵读中就会知道学生对诗文的理解程度。从中我们可以看出传统的语文教学中对于诵读的重视程度。第二，诵读有助于培养学生独立阅读的能力。学生养成了诵读的习惯就相当于有了良好的学习基础，获得了独立阅读的能力。只有反复诵读课文，对于一些好文章达到“熟读成诵”的地步，才会体会到其中的奥妙所在，才会在文章的布局谋篇和遣词用句方面达到一种 “只可意会，不可言传”的境界，于无形中提高自身的阅读能力。第三，诵读有助于提高学生的写作能力。学生反复诵读大量的课文或课外读物以后，文章里的名言警句、优美段落、行文特色都会不断的被吸收、积累。“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江河。”只有不断的积累，学生的表达能力、写作能力才会自然而然的得以提高。读写本身就是一个有机的整体，相互促进、相互提高。“读书破万卷，下笔如有神”说得也是这个道理。第四，反复诵读还可以使学生获得美育教育。好的文章无不具有语言美音乐美等诸多特点，读起来铿锵有力、优美动听。学生诵读后既能提高自身的阅读能力，更会从中得到美的享受。此外，由于诵读是口、耳、脑同时并用的综合活动，它对于学生的心理和生理的全面健康发展有着重要的作用。当然，诵读的好处还有很多，如果我们在教学中教会学生正确的诵读方法，使其养成习惯，不仅会使学生掌握更多的知识，更会提高其自身的阅读写作能力，使其一生受用不尽。